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城市化視野下的中國景觀教育三十年 版權信息
- ISBN：9787112231225
- 條形碼：9787112231225 ; 978-7-112-23122-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
城市化視野下的中國景觀教育三十年 本書特色
本書嘗試系統勾畫我國進入城市化發展階段以來，景觀教育多元并存格局的形成路徑。具體以教育活動、學科思潮、專業演變等時間線索為縱軸；院系建制、學科設置、專業分布等教育現狀為橫軸，統籌研究我國景觀教育在1978—2008年三十年間的發展全貌。 全書通過多種渠道廣泛獲取了全國景觀教育資源的*手資料。以此為依據，從學校、院系、學科、專業四個層面分析了景觀教育現狀。通過對現狀的全面了解，得以明確景觀教育的發展定位，從而為解決學科與專業范疇爭議提供了事實依據。此外，本書還對景觀藝術設計教育的規模和現狀進行了深入調查，豐富了景觀教育研究體系。
城市化視野下的中國景觀教育三十年 內容簡介
本書嘗試系統勾畫我國進入城市化發展階段以來，景觀教育多元并存格局的形成路徑。具體以教育活動、學科思潮、專業演變等時間線索為縱軸；院系建制、學科設置、專業分布等教育現狀為橫軸，統籌研究我國景觀教育在1978—2008年三十年間的發展全貌。 全書通過多種渠道廣泛獲取了全國景觀教育資源的**手資料。以此為依據，從學校、院系、學科、專業四個層面分析了景觀教育現狀。通過對現狀的全面了解，得以明確景觀教育的發展定位，從而為解決學科與專業范疇爭議提供了事實依據。此外，本書還對景觀藝術設計教育的規模和現狀進行了深入調查，豐富了景觀教育研究體系。
城市化視野下的中國景觀教育三十年 目錄
序
前言
第1章 緒論
1.1 引言
1.2 既有研究與缺位
1.3 核心概念的界定
第2章 全國景觀教育現狀調查及分析
2.1 我國景觀教育辦學層次
2.2 全國景觀教育現狀分析
2.2.1 教育規模逐年遞增
2.2.2 院系命名的復雜性
2.2.3 學科設置的多樣化
2.2.4 專業名稱變更頻繁
2.3 景觀藝術設計教育之管窺
2.3.1 藝術設計教育
2.3.2 景觀藝術設計
2.3.3 景觀設計課程
2.3.4 主要院系評介
2.4 典型景觀教育模式比較
2.4.1 基本情況
2.4.2 培養計劃
2.4.3 入學考試
2.5 小結
第3章 1978～2008年我國景觀教育發展歷程縱覽
3.1 景觀教育多元化歷程的開端(1978～1991年)
3.1.1 中華人民共和國成立后園林教育的沿革
3.1.2 園林教育復蘇的內外因
3.1.3 園林專業的重啟與整頓
3.1.4 從園林學到風景園林學
3.1.5 工藝美術走向藝術設計
3.2 景觀教育的高速增長時期(1992～2002年)
3.2.1 南方談話帶動大發展
3.2.2 土地與住房制度改革
3.2.3 教育規模的迅速擴大
3.2.4 學科統一性逐步瓦解
3.2.5 藝術設計教育的調整
3.3 景觀教育多元化格局的形成(2003～2008年)
3.3.1 中國經濟逐漸融入全球化
3.3.2 風景園林專業的重新設立
3.3.3 景觀教育研究機構的初建
3.3.4 景觀藝術設計教育的合流
3.4 景觀教育格局的形成機制
3.4.1 社會經濟的轉型
3.4.2 消費觀念的轉變
3.4.3 行業發展的影響
3.4.4 景觀學界的分歧
3.5 小結
第4章 改革開放后我國景觀學科的思潮脈絡
4.1 景觀學科范疇的拓展
4.1.1 Landscape在L.A.學科中含義的演變
4.1.2 中文語境下景觀學科定義日趨多義
4.1.3 東西方景觀學科內涵的比較與辨析
4.1.4 我國景觀學科范疇的宏觀決定因素
4.2 景觀學科的西學東漸
4.2.1 景觀學科的形成
4.2.2 生態思想的影響
4.2.3 現代藝術的啟迪
4.2.4 環境行為的關注
4.3 景觀學派的分歧與確立
4.3.1 學科的正名之爭
4.3.2 生存藝術的定位
4.3.3 兩種景觀學思路
4.4 景觀學派爭論的評價
4.4.1 我國景觀學科的發端與分化
4.4.2 學科的核心分歧與研究差異
4.4.3 學界對新名詞的堅持與推動
4.4.4 風景園林學的“時態”取向
4.5 小結
第5章 景觀專業的起源、發展與演變
5.1 發軔于農：中國早期景觀專業的探索
5.1.1 庭園學與造園學課程
5.1.2 觀賞組系列課程實踐
5.1.3 從造園組到造園專業
5.1.4 城市居民區綠化專業
5.2 由農轉工：景觀專業從一體走向分化
5.2.1 都市計劃與經營專業
5.2.2 城市規劃專業的觸媒
5.2.3 分設園林規劃專門化
5.2.4 探索時期的園林專業
5.2.5 風景園林專業的調整
5.3 文理并蓄：景觀專業多元化的新實踐
5.3.1 專業設置政策導向
5.3.2 景觀建筑設計專業
5.3.3 景觀學的生態傾向
5.3.4 景觀藝術設計方向
5.4 小結
第6章 景觀學科與專業教育的發展趨勢
6.1 若干景觀學科體系及其評價
6.1.1 園林學三層次的理論體系
6.1.2 地球表層規劃學科的構想
6.1.3 尋求解決人地矛盾的途徑
6.2 景觀學科的定位與專業領域
6.2.1 景觀學科與行業的核心領域
6.2.2 人居環境科學體系作為基石
6.2.3 綠色空間學科下的專業系統
6.3 以課程為中心的景觀教育模式
6.3.1 跨專業的景觀學院思路
6.3.2 跨院系的教學組織設置
6.4 小結
結語
附錄
參考文獻
后記
展開全部
城市化視野下的中國景觀教育三十年 作者簡介
周林，江南大學設計學院副教授、工學博士、碩士研究生導師。現為環境設計系主任助理，景觀設計主干課程教師。主要研究方向為城市弱勢空間景觀設計。近年來已公開發表論文15篇，其中CSSCI期刊5篇。主持參與科研項目6項，作為主要編寫人員參與《中國設計全集·建筑類編·人居篇》等專著，獲得省部級科研及教學獎8項，指導學生獲獎14項。
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