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愛在貴州 美在安井(全3冊) 版權信息
- ISBN:9787564365752
- 條形碼:9787564365752 ; 978-7-5643-6575-2
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
愛在貴州 美在安井(全3冊) 內容簡介
《愛在貴州美在安井》在愛國主義教育方面具有鮮明的特點: 一,教材中所體現的愛國主義教育是“美”的。一些愛國主義教育難以取得實效的重要原因就在于,外在的強制灌輸和說教,容易引起教育對象的逆反。因此,愛國主義教育要想取得實效,必須能夠喚起學生內在學習的主動性。這就要求愛國主義教育必須具有美感。可以說,這套教材在愛國主義教育之美方面做足了功課。首先,教材所選擇的內容是美的。這套教材中既有自然風光的秀美,也有人文歷史的壯美。這套教材在很大程度上將自然之美與人文之美做了較好的結合,使人能夠在欣賞自然美景、閱讀歷史故事、探索社會進步的過程中,獲得關于貴州、關于中國的立體、生動的感知。其次,教材的語言是美的。這套教材盡可能用生動、兒童化的語言來展示美景、講訴故事,讓人閱讀起來具有愉悅感。*后,教材的形式也是美的。其中包含了大量的圖片、漫畫,這大大增強了教材自身的吸引力。這樣一種審美化的處理,對于提高學生在愛國主義教育中的主體性,無疑是有極大的促進作用的。 第二,教材中所設計的愛國主義教育是“實”的。很長一段時間里,某些愛國主義教育的教材給人的感覺是離日常生活比較遠、比較空。因此,增強愛國主義教育與學生生活的親近感,是提升愛國主義教育實效性的重要舉措。這套教材在這方面做出了努力。這套教材關于國家的認識,是以學生所生活的家鄉為基礎的。因此,安井這個學生生于斯、長于斯的地方,成了其認識貴州、認識中國的起點。這樣一種設計,使得學生對國家的認識更加具象化,讓抽象的國家認知變成學生實實在在的日常生活體驗。此外,在具體內容的呈現方面,該套教材對貴州和中國的呈現,不是訴諸華麗的辭藻和空泛的贊美,而是盡量避免空洞的說教,秉持著“用事實說話”的立場,通過樸實的語言、平實的故事、現實的發展來訴說一個美麗的貴州、發展的中國。這樣的愛國主義教育是實在的。 第三,教材關于愛國主義教育的實施是“活”的。愛國主義的深厚情懷必須根植于實踐,內含價值追求才能煥發出勃勃生機。過去我們在開展愛國主義教育的時候,過于將愛國主義當作一種客觀化的知識去講授。這樣一種知識化的愛國主義教育固然有助于學生增加對國家認同方面的相關知識,但是,卻很難實現將愛國主義作為一種情懷、一種精神厚植于當代少年兒童心中。因此,將相關的國家知識“活化”,是提升愛國主義教育有效性的重要途徑。而這套教材關于國家知識的“活化”主要體現在其對有關國家、地方知識的呈現方面,不是將知識的記憶作為重點,而是力求通過一定的知識載體去展示其背后更為寬廣的“善”的價值。也就是說,這套教材對相關知識的呈現是有鮮明的價值屬性的,是希望學生通過相應的知識去了解這些知識背后的風土人情、善惡美丑。這就使得這些客觀的知識由于有了價值觀的內涵而顯得靈動和鮮活起來。此外,在具體內容的處理方面,該套教材也特別注重與學生的對話,注重學生個體的經驗在愛國主義教育中的重要性。突出表現為教材十分強調與學生的互動性,每個相應的內容介紹之后都會設計相應的活動。這無形中也增強了教材的開放性。
愛在貴州 美在安井(全3冊) 目錄
多彩貴州
春的靈動
竹子的海洋
“天下**壺”
赤水丹霞
世界上*高的橋
夏的熱情
大數據
“中華**瀑”——黃果樹瀑布
刻在懸崖上的大字——摩崖石刻
魔鬼公路
秋的神秘
看見銀河的“眼睛
天籟之音
國酒——茅臺
冬的含蓄
蘑菇一樣的石頭
節日貴州
仡佬族毛龍節
風情萬種的“六月六”
歷時*長的新年
貴州大山里的“活化石”
“大祖母”的節日
跳長鼓舞的節日
苗年
樂器里的“藝術”
民藝貴州
苗族銀飾
挑出來的花
用馬尾來繡
蠟畫和染色
衣服里藏著的傳說
木頭雕刻的圖騰
《愛在貴州:美在安井 紅色貴州 民居貴州 言語貴州》
紅色貴州
民居貴州
貴州少數民族建筑概述
“歪門邪道”苗王城
古彝圣地、奢香故里
少數民族文化的結晶
苗族文化的露天博物館
布依族古老的土司官寨
河上的長廊
侗家鼓樓功能多
石頭堆砌的房子
肇興侗寨五大團鼓樓
三都怎雷古建筑群
言語貴州
一門古老的語言——苗語
布依族,會說話就會唱歌的民族,有著自己的語言
“水語”可不是有關水的語言
處于瀕危狀態的語言
《愛在貴州:美在安井 文化貴州 美食貴州》
愛在貴州 美在安井(全3冊) 作者簡介
王娜,貴陽市安井學校(小學)校長,小學高級教師,公共事業管理本科畢業。先后擔任貴陽市第二實驗小學、岳英小學等校大隊輔導員、教導主任,貴陽市優秀共青團員、云巖區優秀教師。領銜建設“校園農場”
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