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英語教師專業(yè)發(fā)展研究-基于非正式學習的視角 版權信息
- ISBN：9787520327114
- 條形碼：9787520327114 ; 978-7-5203-2711-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
英語教師專業(yè)發(fā)展研究-基于非正式學習的視角 內容簡介
在倡導學習社會化和終身學習的今天，非正式學習已經成為不同的群體尋求自我發(fā)展的主要途徑之一。英語教師更是面臨知識更新和教學改革的不斷挑戰(zhàn)，這就要求他們不斷進行自我學習，提高專業(yè)素質，實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展。本書以成人非正式學習理論和教師專業(yè)發(fā)展相關理論為指導，結合非正式學習的內涵、特點及英語教師專業(yè)發(fā)展的訴求，系統(tǒng)論述非正式學習對英語教師專業(yè)發(fā)展的意義和作用。指出英語教師應充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡媒體等資源，發(fā)揮非正式學習的優(yōu)勢，在日常工作狀態(tài)下不斷開展多種形式的非正式學習以彌補正式學習的局限和不足，實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展。并從學校、教師個人以及社會等多層面探討非正式學習的具體實施，旨在為英語教師的終身學習和自我專業(yè)發(fā)展尋求新的途徑。
英語教師專業(yè)發(fā)展研究-基于非正式學習的視角 目錄
緒論**節(jié) 問題的提出
一 我國目前英語教育的現(xiàn)狀對教師素質提出了更高的要求
二 教師專業(yè)發(fā)展的需要
三 非正式學習與教師專業(yè)發(fā)展第二節(jié) 研究的價值一 學術價值二 應用價值**部分 英語教師專業(yè)發(fā)展概述
**章 英語教師專業(yè)發(fā)展的相關理論**節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展內涵
一 教師專業(yè)發(fā)展二 英語教師專業(yè)發(fā)展第二節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展相關理論一 教師專業(yè)發(fā)展理論二 成人學習理論三 反思性教學理論四 終身學習理論第二章 國內外關于英語教師專業(yè)發(fā)展的研究節(jié) 國外相關研究一 關于教師專業(yè)發(fā)展定義和發(fā)展階段的研究二 關于英語教師專業(yè)發(fā)展的研究三 關于非正式學習與教師專業(yè)發(fā)展的研究第二節(jié) 國內相關研究一 英語教師專業(yè)發(fā)展研究二 非正式學習與教師專業(yè)發(fā)展的研究三 研究評析
第三章 英語教師專業(yè)發(fā)展存在的問題節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)存問題一 英語教師的基本情況
二 英語教師專業(yè)知識方面三 英語教師專業(yè)技能方面四 英語教師教育情意方面五 教師的自我發(fā)展方面第二節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展問題的原因
一 內部因素二 外部因素第四章 英語教師專業(yè)發(fā)展的策略節(jié) 教師自身的發(fā)展策略一 持續(xù)學習，樹立終身學習意識
二 精于科研，走專家型教師成長之路
三 勤于反思，提高教學反思的有效性
四 合作教學，在合作交流中發(fā)展第二節(jié) 學校層面的教師發(fā)展策略一 營造英語教師專業(yè)發(fā)展氛圍
二 加強英語教師的校本培訓
三 構建科學的教學評價體系
四 完善對英語教師的激勵機制
第二部分 英語教師的非正式學習
第三部分 非正式學習與英語教師的專業(yè)能力
參考文獻
后記
展開全部
英語教師專業(yè)發(fā)展研究-基于非正式學習的視角 作者簡介
張亞蘭，女，甘肅省天水市人，1988年畢業(yè)于西北師范大學，2004年獲西北師范大學英語課程與教學論碩士，現(xiàn)為天水師范學院外國語學院教授，應用語言學校級重點建設學科帶頭人，主要從事英語教學和英語教師教育研究。主持甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃重點課題一項，主持并完成甘肅省教育廳科研項目一項，參與國家社科基金項目一項，參與甘肅省教育廳科研項目三項，主持或參與天水師范學院科研和教研項目多項，近幾年來在國家核心刊物及省級刊物上發(fā)表英語教育教學論文近三十篇。獲天水師范學院“教書育人”先進個人、“優(yōu)秀中青年教學科研骨干”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產黨員”、天水市“優(yōu)秀教師”、 “隴原四有好老師”等榮譽稱號。多次指導“外研社杯”全國大學生英語演講比賽和寫作比賽，獲得甘肅賽區(qū)特等獎、全國總決賽三等獎等獎項。劉治明，男，漢族，甘肅省天水市人，講師，1977年11月8日出生，2007年畢業(yè)于華中科技大學外國語言學及應用語言學專業(yè)，獲碩士學位，主要從事英語專業(yè)課程教學工作，研究興趣主要聚集于語言學、中西文化比較與英語學科教學等。
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