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分類精講與訓(xùn)練-中考語文現(xiàn)代文閱讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787519252922
- 條形碼：9787519252922 ; 978-7-5192-5292-2
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
分類精講與訓(xùn)練-中考語文現(xiàn)代文閱讀 本書特色
因印刷批次不同，圖書封面可能與實(shí)際展示有所區(qū)別，增值服務(wù)也可能會有所不同，以讀者收到實(shí)物為準(zhǔn)。 《中公版·中考語文現(xiàn)代文閱讀分類精講與訓(xùn)練》近年來，中考語文越來越重視對學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的考查，要求學(xué)生在閱讀過程中表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，尤其是對閱讀材料的綜合理解。作為中考語文的重要組成部分，現(xiàn)代文閱讀選材貼近生活，命題角度靈活多變，考查題型不斷創(chuàng)新；诖，我們?nèi)Υ蛟炝诉@本《中考語文現(xiàn)代文閱讀分類精講與訓(xùn)練》，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)知識、閱讀技巧與解題思路。
分類精講與訓(xùn)練-中考語文現(xiàn)代文閱讀 內(nèi)容簡介
《中公版·中考語文現(xiàn)代文閱讀分類精講與訓(xùn)練》本書分為五個(gè)專題，各專題包含常見提問方式、答題技巧說明、考生答題情況分析、試題答案解析等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解和鑒賞文學(xué)作品，積累豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)和良好的語感，提升個(gè)性化感受和理解的能力。 圍繞現(xiàn)代文閱讀核心知識點(diǎn)，按照文學(xué)體裁及表達(dá)方式將全書分為記敘文閱讀、議論文閱讀、說明文閱讀、散文閱讀、小說閱讀五個(gè)專題，各專題又分考點(diǎn)解讀及備考指南、例題展示、實(shí)戰(zhàn)演練三個(gè)部分，力求結(jié)構(gòu)合理，層次清晰。
分類精講與訓(xùn)練-中考語文現(xiàn)代文閱讀 目錄
目錄
專題一記敘文閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
第二講例題展示
第三講實(shí)戰(zhàn)演練
模塊一寫人篇
特訓(xùn)一《父親的背影》
特訓(xùn)二《廣場上彈吉他的弟弟》
特訓(xùn)三《我說我》
特訓(xùn)四《留守鄉(xiāng)村的爺爺》
特訓(xùn)五《山果》
特訓(xùn)六《西塘的水上清潔工》
模塊二記事篇
特訓(xùn)七《曬書》
特訓(xùn)八《開在心里的橘子花》
特訓(xùn)九《大風(fēng)》
特訓(xùn)十《回家》
特訓(xùn)十一《勻速奔跑》
特訓(xùn)十二《騎自行車翻山越河》
模塊三寫景篇
特訓(xùn)十三《片片蝶衣生》
特訓(xùn)十四《香山野桃悄然開》
特訓(xùn)十五《消失的故鄉(xiāng)》
特訓(xùn)十六《養(yǎng)馬島日出》
模塊四狀物篇
特訓(xùn)十七《賀蘭人的唱燈影子》
特訓(xùn)十八《三角梅》
特訓(xùn)十九《沙漠之花》
特訓(xùn)二十《別樣山茶紅》
專題二議論文閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
第二講例題展示
第三講實(shí)戰(zhàn)演練
模塊一立論文
特訓(xùn)一《胸存大道自從容》
特訓(xùn)二《正義的邊界》
特訓(xùn)三《背書是寫作的基本功》
特訓(xùn)四《讓講規(guī)矩成為新常態(tài)》
特訓(xùn)五《石可破也，而不可奪堅(jiān)》
特訓(xùn)六《〈朗讀者〉的成功是人文精神的回歸》
模塊二駁論文
特訓(xùn)七《靈感并不那么值錢》
特訓(xùn)八《全民閱讀時(shí)代，讀書越多越好？》
特訓(xùn)九《“寒門再難出貴子”嗎》
特訓(xùn)十《“科學(xué)”就等于數(shù)理化？》
特訓(xùn)十一《中國人失掉自信力了嗎？》
特訓(xùn)十二《悲加歡不等于零》
專題三說明文閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
第二講例題展示
第三講實(shí)戰(zhàn)演練
模塊一事物說明文
特訓(xùn)一《漫話石鼓文》
特訓(xùn)二《冰雪精靈——霧凇》
特訓(xùn)三《蝙蝠鼠中仙》
特訓(xùn)四《宣紙的“前世今生”》
特訓(xùn)五《量子衛(wèi)星通信》
特訓(xùn)六《黑白雙風(fēng)暴》
模塊二事理說明文
特訓(xùn)七《泥土的清香自哪兒來》
特訓(xùn)八《臺風(fēng)的功與過》
特訓(xùn)九《為什么蜂蜜能千年不腐》
特訓(xùn)十《口味偏好和基因有關(guān)》
特訓(xùn)十一《冬眠的奧秘》
特訓(xùn)十二《生產(chǎn)的擴(kuò)展秩序》
專題四散文閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
第二講例題展示
第三講實(shí)戰(zhàn)演練
模塊一敘事性散文
特訓(xùn)一《關(guān)于橋的事》
特訓(xùn)二《鄉(xiāng)宴》
特訓(xùn)三《冬霜暖陽》
特訓(xùn)四《香椿的味道》
特訓(xùn)五《丁香花》
特訓(xùn)六《漓江情韻》
模塊二抒情性散文
特訓(xùn)七《黃河一掬》
特訓(xùn)八《天馬雄風(fēng)》
特訓(xùn)九《麥與鐮的季節(jié)》
特訓(xùn)十《與一株蒲公英的默契》
特訓(xùn)十一《捕風(fēng)者》
特訓(xùn)十二《燕子來時(shí)》
模塊三說理性散文
特訓(xùn)十三《低頭見花》
特訓(xùn)十四《目光》
特訓(xùn)十五《精神明亮的人》
特訓(xùn)十六《閑敲棋子落燈花》
特訓(xùn)十七《曠野與城市》
特訓(xùn)十八《老去的舌尖》
專題五小說閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
第二講例題展示
第三講實(shí)戰(zhàn)演練
特訓(xùn)一《帽子》
特訓(xùn)二《飄逝的風(fēng)箏》
特訓(xùn)三《鷗小姐》
特訓(xùn)四《詩人》
特訓(xùn)五《秦瓊賣馬》
特訓(xùn)六《龍虎斗》
特訓(xùn)七《碗底香》
特訓(xùn)八《高貴的“偽證”》
特訓(xùn)九《野薔薇》
特訓(xùn)十《名人墻》
特訓(xùn)十一《孤獨(dú)的老鄉(xiāng)》
特訓(xùn)十二《酒釀王》
參考答案
專題一記敘文閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
第二講例題展示
第三講實(shí)戰(zhàn)演練
模塊一寫人篇
特訓(xùn)一《父親的背影》
特訓(xùn)二《廣場上彈吉他的弟弟》
特訓(xùn)三《我說我》
特訓(xùn)四《留守鄉(xiāng)村的爺爺》
特訓(xùn)五《山果》
特訓(xùn)六《西塘的水上清潔工》
模塊二記事篇
特訓(xùn)七《曬書》
特訓(xùn)八《開在心里的橘子花》
特訓(xùn)九《大風(fēng)》
特訓(xùn)十《回家》
特訓(xùn)十一《勻速奔跑》
特訓(xùn)十二《騎自行車翻山越河》
模塊三寫景篇
特訓(xùn)十三《片片蝶衣生》
特訓(xùn)十四《香山野桃悄然開》
特訓(xùn)十五《消失的故鄉(xiāng)》
特訓(xùn)十六《養(yǎng)馬島日出》
模塊四狀物篇
特訓(xùn)十七《賀蘭人的唱燈影子》
特訓(xùn)十八《三角梅》
特訓(xùn)十九《沙漠之花》
特訓(xùn)二十《別樣山茶紅》
專題二議論文閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
第二講例題展示
第三講實(shí)戰(zhàn)演練
模塊一立論文
特訓(xùn)一《胸存大道自從容》
特訓(xùn)二《正義的邊界》
特訓(xùn)三《背書是寫作的基本功》
特訓(xùn)四《讓講規(guī)矩成為新常態(tài)》
特訓(xùn)五《石可破也，而不可奪堅(jiān)》
特訓(xùn)六《〈朗讀者〉的成功是人文精神的回歸》
模塊二駁論文
特訓(xùn)七《靈感并不那么值錢》
特訓(xùn)八《全民閱讀時(shí)代，讀書越多越好？》
特訓(xùn)九《“寒門再難出貴子”嗎》
特訓(xùn)十《“科學(xué)”就等于數(shù)理化？》
特訓(xùn)十一《中國人失掉自信力了嗎？》
特訓(xùn)十二《悲加歡不等于零》
專題三說明文閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
第二講例題展示
第三講實(shí)戰(zhàn)演練
模塊一事物說明文
特訓(xùn)一《漫話石鼓文》
特訓(xùn)二《冰雪精靈——霧凇》
特訓(xùn)三《蝙蝠鼠中仙》
特訓(xùn)四《宣紙的“前世今生”》
特訓(xùn)五《量子衛(wèi)星通信》
特訓(xùn)六《黑白雙風(fēng)暴》
模塊二事理說明文
特訓(xùn)七《泥土的清香自哪兒來》
特訓(xùn)八《臺風(fēng)的功與過》
特訓(xùn)九《為什么蜂蜜能千年不腐》
特訓(xùn)十《口味偏好和基因有關(guān)》
特訓(xùn)十一《冬眠的奧秘》
特訓(xùn)十二《生產(chǎn)的擴(kuò)展秩序》
專題四散文閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
第二講例題展示
第三講實(shí)戰(zhàn)演練
模塊一敘事性散文
特訓(xùn)一《關(guān)于橋的事》
特訓(xùn)二《鄉(xiāng)宴》
特訓(xùn)三《冬霜暖陽》
特訓(xùn)四《香椿的味道》
特訓(xùn)五《丁香花》
特訓(xùn)六《漓江情韻》
模塊二抒情性散文
特訓(xùn)七《黃河一掬》
特訓(xùn)八《天馬雄風(fēng)》
特訓(xùn)九《麥與鐮的季節(jié)》
特訓(xùn)十《與一株蒲公英的默契》
特訓(xùn)十一《捕風(fēng)者》
特訓(xùn)十二《燕子來時(shí)》
模塊三說理性散文
特訓(xùn)十三《低頭見花》
特訓(xùn)十四《目光》
特訓(xùn)十五《精神明亮的人》
特訓(xùn)十六《閑敲棋子落燈花》
特訓(xùn)十七《曠野與城市》
特訓(xùn)十八《老去的舌尖》
專題五小說閱讀
**講考點(diǎn)解讀及備考指南
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第三講實(shí)戰(zhàn)演練
特訓(xùn)一《帽子》
特訓(xùn)二《飄逝的風(fēng)箏》
特訓(xùn)三《鷗小姐》
特訓(xùn)四《詩人》
特訓(xùn)五《秦瓊賣馬》
特訓(xùn)六《龍虎斗》
特訓(xùn)七《碗底香》
特訓(xùn)八《高貴的“偽證”》
特訓(xùn)九《野薔薇》
特訓(xùn)十《名人墻》
特訓(xùn)十一《孤獨(dú)的老鄉(xiāng)》
特訓(xùn)十二《酒釀王》
參考答案
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分類精講與訓(xùn)練-中考語文現(xiàn)代文閱讀 節(jié)選
專題一記敘文閱讀中考語文現(xiàn)代文閱讀分類精講與訓(xùn)練 記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，兼顧議論、抒情、說明，以人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化為主要記敘內(nèi)容的文體形式。記敘文包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素，主要特點(diǎn)是通過生動形象的事件來反映生活、表達(dá)感情，文章的中心思想蘊(yùn)含在具體材料中，通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。 根據(jù)寫作對象的不同，記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物四類。 作為中考現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)考查對象，記敘文大多表達(dá)親情、友情、故鄉(xiāng)情等，或?qū)懭藬⑹，或抒發(fā)情感。近年來，各地中考記敘文閱讀考查內(nèi)容主要包括：內(nèi)容與中心的概括，表達(dá)方式及其作用，表現(xiàn)手法及其作用，文章標(biāo)題的理解，重點(diǎn)詞句的賞析等？疾轭}型以主觀題為主，要求學(xué)生能迅速篩選信息，準(zhǔn)確理解并概括主題，鼓勵學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，且不追求唯一性，言之有理或者答出要點(diǎn)、大意即可。 高頻考點(diǎn)1概括內(nèi)容及中心 依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。（天津市） 用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（湖南·衡陽） 閱讀全文，請將表格中“我”的活動補(bǔ)充完整。（廣東·深圳） 用一句話概括“【】”之間文字的主要內(nèi)容。（四川·廣安） 文中的“我”回憶了上高中時(shí)的什么事情？請用簡潔的語言概括。（新疆·烏魯木齊） 面對厄運(yùn)，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請簡要概括。（河南。 本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請你按照時(shí)間順序，用概括的語言補(bǔ)充下面表格。（廣西·柳州） 概括寫出父親推車回家后累得筋疲力盡的表現(xiàn)。（遼寧·本溪） 文章在描寫沙棗時(shí)，多次寫到沙棗的花香，請你簡要說明作者對沙棗花香的認(rèn)識過程。（北京市） 本文通過哪幾件事來寫“我們母子之間的較量”？請簡要回答。（浙江·麗水） 內(nèi)容及中心的概括屬于高頻考點(diǎn)，一般包括對文章內(nèi)容、故事脈絡(luò)、段落層意以及文章主旨（中心思想）的概括與歸納。這要求學(xué)生在認(rèn)真閱讀文章的基礎(chǔ)上，劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu)與思路，仔細(xì)分析文章所記敘的事件及其內(nèi)在意義，恰當(dāng)運(yùn)用段意合并法（把每段大意綜合起來加以概括）、要素串聯(lián)法（弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)基本要素，并將其串聯(lián)起來）、標(biāo)題擴(kuò)充法（有些文章的標(biāo)題能高度概括文章內(nèi)容，可通過擴(kuò)展來充實(shí)標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容）、句段摘錄法（找出文章中心句、總起句、總結(jié)句等概括性語句，直接引用或稍加整理，即可抓住主要內(nèi)容），準(zhǔn)確概括記敘文的內(nèi)容及中心思想。概括內(nèi)容及中心，可根據(jù)記敘文的不同分類，分別采用以下思路： （1）寫人類：誰？在什么地方？做了什么事？表現(xiàn)了什么品質(zhì)或塑造了怎樣的人物形象？ 。2）記事類：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰？發(fā)生了什么事情（起因、經(jīng)過、結(jié)果）？有什么意義或影響？ 。3）寫景類：什么景物？有什么特點(diǎn)？按什么順序?qū)懙模勘憩F(xiàn)什么主題或寄托什么感情？ 。4）狀物類：什么事物？從哪幾個(gè)方面寫了它的什么特點(diǎn)？怎樣寫的？表現(xiàn)或抒發(fā)了什么？ 高頻考點(diǎn)2賞析重點(diǎn)詞句 “莫名其妙”在一個(gè)句子中出現(xiàn)兩次，請分析妙處。（江蘇·連云港） 文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。（天津市） 從修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句子。（湖南·衡陽） 揣摩第②段畫線句中加點(diǎn)詞語表情達(dá)意的效果。（湖南·岳陽） 請賞析文章畫線的句子。（廣東·深圳） 聯(lián)系語境，解釋文中加點(diǎn)的詞語。（廣西·梧州） 下面句子中加點(diǎn)的詞語有什么表達(dá)效果？試做品析。（內(nèi)蒙古·赤峰） 第⑩段“喬沒有睡……而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒”一句中，“尷尬”一詞有什么含義和作用？（四川·樂山） 揣摩選文第⑩段畫線句子的意蘊(yùn)。（四川·南充） 談?wù)勀銓ξ闹挟嬀句子“初冬，朝晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞”含義的理解。（山東·威海） 賞析重點(diǎn)詞句必須聯(lián)系上下文，結(jié)合語境，緊扣文章主旨。 1詞語的賞析 要從詞語的基本意思出發(fā)，聯(lián)系上下文，結(jié)合詞語所處的語境，弄清詞語的表述對象，解釋引申義、比喻義等，然后綜合詞義與表達(dá)效果兩方面因素進(jìn)行揣摩。一般按照“本義+引申義、比喻義+在文中用意+作者情感”的格式進(jìn)行賞析，即“詞語的意思是……，在這里可引申為……，寫出了……，表達(dá)了……”。 2句子的賞析 在現(xiàn)代文閱讀中，品味和推敲重要語句在具體語言環(huán)境中的意義和作用，有助于把握文意、理解主旨。賞析句子，要注意聯(lián)系上下文，從表達(dá)方式、修辭手法、詞語運(yùn)用和句式特點(diǎn)等角度入手，品析生動詞語、修辭手法及句式特點(diǎn)的妙用。 。1）從表達(dá)方式的角度賞析。主要是從細(xì)節(jié)描寫、景物描寫、人物描寫等描寫方法的角度來思考，一般格式為：描寫方法+表達(dá)效果（作用）+內(nèi)容+表達(dá)情感，即句子運(yùn)用了語言/動作/神態(tài)/心理/肖像描寫……，生動形象/細(xì)致傳神地寫出了……，表達(dá)了……。 。2）從修辭手法的角度賞析。一般格式為：修辭手法+表達(dá)效果（修辭特點(diǎn)）+內(nèi)容+中心，即句子運(yùn)用了……的修辭手法，生動形象/增強(qiáng)語氣和氣勢/增強(qiáng)文章感染力……，寫出了……，表達(dá)了……。 （3）從詞語運(yùn)用的角度賞析。抓住句中動詞、形容詞、副詞、疊詞等關(guān)鍵詞，把握詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義、語境義等，深入理解和賞析句子。 （4）從句式特點(diǎn)的角度賞析。常見的句式有排比句、對偶句、疑問句、反問句、雙重否定句等。不同的句式有不同的表達(dá)效果，排比句增強(qiáng)語勢、節(jié)奏鮮明，對偶句句式整齊、音律和諧，疑問句造成懸念，反問句加強(qiáng)語氣，等等。 3分析句子的作用 分析句子的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手。一般格式為：這句話寫出了……（內(nèi)容上），起到了……的作用（結(jié)構(gòu)上），有利于突出……（文章主旨），表達(dá)了作者……（思想感情）。 。1）在內(nèi)容上，結(jié)合文章主旨和作者情感，理解句子的深刻含義。 （2）在結(jié)構(gòu)上，因句子在文中的位置不同，其作用也有所不同。 開頭：總領(lǐng)全文、引出下文、設(shè)置懸念等。 中間：承上啟下、埋下伏筆、為下文做鋪墊等。 結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、深化中心等。 高頻考點(diǎn)3理解文章標(biāo)題 請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。（廣西·桂林） 本文以“唯有垂楊管別離”為題有何妙處？請簡要分析。（河南省） 文章以“一棵小白楊”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要概述。（福建省） 文章以“拉面”為題，有何作用？（湖北·隨州） 文章以“幸會，媽媽”為題，請?bào)w會其內(nèi)涵和作用。（湖北·荊門） 通讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“時(shí)光不舊，只是落滿塵灰”的理解。（甘肅·天水） 文章題目若改成“父親的生日”好不好？請談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄉ綎|·濱州） 本文以“少年的月夜”為題，簡潔、新穎。結(jié)合全文，說說樂樂、阿保心中的“月亮”到底是什么。（四川·達(dá)州） 文章題目為“稗子不會躲開”，為何卻花很多筆墨寫母親？請根據(jù)文意簡要回答。（四川·瀘州） 文章題目中“城池”一詞既指，又指。（黑龍江·哈爾濱） 標(biāo)題是對文章主題的概括、作者寫作意圖的表達(dá)。理解標(biāo)題的含義、作用，或者根據(jù)主旨給文章擬標(biāo)題，是中考現(xiàn)代文閱讀中常見的考查題目。此類考題能夠檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂了作者的意圖與思想，是否掌握了文章主旨及中心。 1標(biāo)題的含義 通讀全文，理清文章脈絡(luò)，找出文章線索，先分析標(biāo)題的表層含義，再結(jié)合語境深入挖掘標(biāo)題的深層含義，如引申義、語境義、雙關(guān)義等。深層含義需要探究標(biāo)題和主題的關(guān)系，包括標(biāo)題即主題、標(biāo)題暗示主題、標(biāo)題引導(dǎo)讀者探究和深思主題等。 2標(biāo)題的作用 標(biāo)題的作用通常有交代主要人物/對象，點(diǎn)明主旨，概括/突出主題，揭示線索，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突，對主題表現(xiàn)畫龍點(diǎn)睛，塑造和突出人物形象等。 高頻考點(diǎn)4分析語段作用 選文第④段畫線部分在結(jié)構(gòu)上有何作用？請具體分析。（湖南·婁底） 文末用⑧⑨⑩三個(gè)段落寫一對陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請結(jié)合全文進(jìn)行賞析。（四川·成都） 聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。（廣東省） 文章第⑦段敘寫朋友來家做客的情節(jié)，有什么作用？（湖南·張家界） 文章～自然段詳寫舅舅的夢境，其用意是什么？請聯(lián)系全文簡要分析。（山東·臨沂） 結(jié)合全文，分析文章后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。（山東·青島） 選文第三段為什么不能刪去？（遼寧·沈陽） 簡要概括第④段的內(nèi)容，并說說該段在全文中的作用。（湖南·衡陽） 文章①②兩段詳細(xì)寫了山毛櫸樹，而全文的主角卻是“幸存者”。請結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，簡述第①②段的作用。（福建·廈門） 分析語段在文中的作用，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面出發(fā)。內(nèi)容上要把握文章主旨和作者的思想感情，聯(lián)系上下文，結(jié)合語境進(jìn)行分析；結(jié)構(gòu)上要看語段處于文中的什么位置。一般格式為：該段寫出了……，表達(dá)了……，在結(jié)構(gòu)上……，起到了……的作用。 語段處于文章不同位置時(shí)，在結(jié)構(gòu)上有不同的作用，總結(jié)如下： （1）文章開篇：總領(lǐng)全文、引出下文、點(diǎn)明主題、為下文做鋪墊等。 。2）文章中間：過渡段、承上啟下、埋下伏筆、為下文做鋪墊等。 （3）文章結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、升華主題、點(diǎn)睛之筆、突出中心等。
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