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2019信息技術學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷(初級中學)/國家教師資格考試專用教材 版權信息
- ISBN：9787519210274
- 條形碼：9787519210274 ; 978-7-5192-1027-4
- 裝幀：55g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2019信息技術學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷(初級中學)/國家教師資格考試專用教材 本書特色
因印刷批次不同，圖書封面可能與實際展示有所區別，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。 《中公版·2019國家教師資格考試專用教材：信息技術學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷（初級中學）》匯集中公教育教師資格考試研究院的研發團隊，仔細研究教師資格考試大綱和歷年真題，全面整合歷年考點，細致剖析考試重難點，嚴格按照真題的考查形式和內容編寫10套標準預測試卷，幫助考生適應考試答題節奏，掌握解題思路，從容應對考試。 本書還配有中公移動自習室，其中的核心考點經過精挑細選，聚焦考試重難點內容；在線題庫可以幫助考生進行模擬演練；考友圈方便考生間互動答疑；豐富視頻資料任考生根據需要觀看。相信這些線上助考資料能夠開闊考生復習思路，增強復習效果。
2019信息技術學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷(初級中學)/國家教師資格考試專用教材 內容簡介
本書根據國家教師資格考試《考試大綱與說明》，收錄了教師資格統考近六次考試的真題，并精心編寫了十套標準預測試卷。本書力求將國家教師資格考試所考查的知識點全部呈現出來，是一本專門針對國家教師資格考試的專用復習教材。整套試卷緊扣考試大綱，全面覆蓋真題考點，每道試題均由中公教育教師資格考試研究院的專家和數百位一線師資精心編寫解析，深入淺出地向考生講解知識要點。
2019信息技術學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷(初級中學)/國家教師資格考試專用教材 目錄
2018年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）
2018年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）
2017年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）
2017年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）
2016年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）
2016年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）
教師資格考試標準預測試卷信息技術學科知識與教學能力（初級中學）卷（一）~（十）
教師資格考試標準預測試卷信息技術學科知識與教學能力（初級中學）參考答案及解析（一）~（十）
2018年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）
2017年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）
2017年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）
2016年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）
2016年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）
教師資格考試標準預測試卷信息技術學科知識與教學能力（初級中學）卷（一）~（十）
教師資格考試標準預測試卷信息技術學科知識與教學能力（初級中學）參考答案及解析（一）~（十）
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2019信息技術學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷(初級中學)/國家教師資格考試專用教材 節選
2018年上半年中小學教師資格考試 信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學） 注意事項： 1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。 2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。 一、單項選擇題（本大題共15題，每小題3分，共45分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。 1.圖1所示的是關于微信傳播的報道，下列說法正確的是（??）。 圖1 A.微信是私人的空間，不應干預 B.微信是朋友間交流，不應干預 C.微信傳播應該遵守國家法律，否則違法必究 D.信息只在個人微信圈中傳播，屬于個人隱私 2.從圖2所示的搜索引擎界面可以看出，該搜索引擎屬于（??）。 圖2 A.元搜索引擎 B.目錄搜索引擎 C.全文搜索引擎 D.門戶搜索引擎 3.將某視頻文件進行格式轉換時部分界面如圖3所示，據此可以確定的是（??）。 圖3 A.該視頻的比特率為512KB/sB.視頻轉換前的格式為FLV C.原視頻文件的幀頻為18幀/秒D.該視頻采用的是16∶9的縱橫比 4.2016年1月，中國互聯網絡信息中心發布第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，基礎資源部分數據生成的圖表見圖4。該圖表類型為（??）。 圖4 A.面積圖B.棱錐圖 C.圓錐圖D.曲面圖 5.使用微信時，長按接收到的語音消息可將其自動轉換為文字，如圖5所示。此功能主要應用的技術是（??）。 圖5 A.語音識別B.字符識別 C.指紋識別D.機器翻譯 6.某Word文檔的打印設置如圖6所示，在正常打印情況下需要消耗的紙張數是（??）。 圖6 A.2B.4 C.7D.14 7.圖7是某PowerPoint文件編輯界面的部分截圖，據此可以確定的是（??）。 圖7 A.第1頁幻燈片的自動切換時間為7分鐘 B.該演示文稿當前視圖方式為“幻燈片瀏覽”視圖 C.幻燈片2、3、5、6頁面中的所有對象均設置有動畫效果 D.圖7所示模式下可以方便調整某頁幻燈片中對象的位置 8.Excel工作表的編輯界面部分截圖如圖8所示，要求在C2單元格中顯示的內容是“信息技術初中教師”，則在C2單元格應該輸入的公式為（??）。 圖8 A.＝A2&B2&教師 B.＝A2+B2+教師 C.＝A2+B2+“教師” D.＝A2&B2&“教師” 9.某多媒體作品大賽的主辦單位通過一個數據管理系統來管理比賽的信息。其中“學生作品獲獎情況”與“學生作品類型”兩個數據表的關系如圖9所示，據此可以確定的是（??）。 圖9 A.兩個表中類型編號的記錄數相同 B.“學生作品獲獎情況”表的主鍵是“姓名” C.“學生作品類型”表和“學生作品獲獎情況”表是多對多的關系 D.“學生作品類型”表和“學生作品獲獎情況”表是一對多的關系 10.圖10所示的算法流程圖在①處有缺失，若執行該算法流程圖時測得S的值為-1，則在①處填入的條件語句恰當的是（??）。 圖10 A.X=0B.X>=0 C.X>-1D.X>=-1 11.李明同學在制作Flash遮罩動畫時的時間軸如圖11所示，發現圖層1不能實現對圖層2的遮罩，原因是（??）。 圖11 A.圖層1中放置的對象不能實現遮罩效果 B.圖層2沒有制作動畫，所以不能實現遮罩效果 C.圖層2已被設置為引導層，引導層不能被遮罩 D.圖層1的圖層屬性設置錯誤，沒有設置為遮罩層 12.IPv6解決了地址資源不足的問題，將IP地址空間擴展到（??）。 A.32位B.64位 C.128位D.256位 13.圖12是用某音頻編輯軟件打開“五星紅旗.mp3”音頻文件時的界面，下列說法錯誤的是（??）。 圖12 A.五星紅旗.mp3是單聲道音頻 B.五星紅旗.mp3的采樣頻率為44100Hz C.五星紅旗.mp3的音頻總長度約為2:47 D.五星紅旗.mp3被選中部分音頻的時長約為1:22 14.二進制數1101和1001進行邏輯“或”運算的結果是（??）。 A.1001B.1011 C.1101D.1111 15.如圖13所示的灰度模式圖像，要在Photoshop中將其調整為如圖14所示的效果，可選擇的操作是（??）。 圖13圖14 A.“圖像>調整>反相” B.“圖像>調整>色調均化” C.“圖像>調整>閾值”，調整閾值色階數值 D.在位圖對話框中選擇“方法>使用>50%閾值” 二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分） 16.請說出圖15所示計算機設備的名稱，并簡要回答三個接口的名稱。（10分） 圖15 17.請閱讀下面素材，結合材料簡要說明其中體現出信息的哪些特征。（10分） 至夜深，干辭曰：“不勝酒力矣。”瑜命撤席，諸將辭出。瑜曰：“久不與子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之狀，攜干入帳共寢。瑜和衣臥倒，嘔吐狼藉。蔣干如何睡得著？伏枕聽時，軍中鼓打二更，起視殘燈尚明。看周瑜時，鼻息如雷。干見帳內桌上，堆著一卷文書，乃起床偷視之，卻都是往來書信。內有一封，上寫“蔡瑁張允謹封。”干大驚，暗讀之。書略曰：“某等降曹，非圖仕祿，迫于勢耳。今已賺北軍困于寨中，但得其便，即將操賊之首，獻于麾下。早晚人到，便有關報。幸勿見疑。先此敬覆。”干思曰：“原來蔡瑁、張允結連東吳１遂將書暗藏于衣內。再欲檢看他書時，床上周瑜翻身，干急滅燈就寢。瑜口內含糊曰：“子翼，我數日之內，教你看操賊之首１干勉強應之。瑜又曰：“子翼，且住－…教你看操賊之首－…”及干問之，瑜又睡著。干伏于床上，將近四更，只聽得有人入帳喚曰：“都督醒否？”周瑜夢中做忽覺之狀，故問那人曰：“床上睡著何人？”答曰：“都督請子翼同寢，何故忘卻？”瑜懊悔曰：“吾平日未嘗飲醉；昨日醉后失事，不知可曾說甚言語？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低聲１便喚：“子翼”，蔣干只裝睡著。瑜潛出帳。干竊聽之，只聞有人在外曰：“張、蔡二都督道：急切不得下手，……”后面言語頗低，聽不真實。少頃，瑜入帳，又喚：“子翼”，蔣干只是不應，蒙頭假睡。瑜亦解衣就寢。 干尋思：“周瑜是個精細人，天明尋書不見，必然害我。”睡至五更，干起喚周瑜；瑜卻睡著。干戴上巾幘，潛步出帳，喚了小童，徑出轅門。軍士問：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐誤都督事，權且告別。”軍士亦不阻當。干下船，飛棹回見曹操。操問：“子翼干事若何？”干曰：“周瑜雅量高致，非言詞所能動也。”操怒曰：“事又不濟，反為所笑！”干曰：“雖不能說周瑜，卻與丞相打聽得一件事。乞退左右。”干取出書信，將上項事逐一說與曹操。操大怒曰：“二賊如此無禮耶！”即便喚蔡瑁、張允到帳下。操曰：“我欲使汝二人進兵。”瑁曰：“軍尚未曾練熟，不可輕進。”操怒曰：“軍若練熟，吾首級獻于周郎矣！”蔡、張二人不知其意，驚慌不能回答。操喝武士推出斬之。須臾，獻頭帳下，操方省悟曰：“吾中計矣！”后人有詩嘆曰：“曹操奸雄不可當，一時詭計中周郎。蔡張賣主求生計，誰料今朝劍下亡！”眾將見殺了張、蔡二人，入問其故。操雖心知中計，卻不肯認錯，乃謂眾將曰：“二人怠慢軍法，吾故斬之。”眾皆嗟呀不已。 ——節選自《三國演義》 18.請簡要回答信息技術學科教師應具備的學科教學能力。（10分） 三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀案例，并回答問題。 19.案例： 下面是何老師教學“Excel公式計算”一課時的課堂小結片段： 師：同學們，你們還記得我們今天學了什么嗎？ 生：我們學習了求和、求平均數！ 師：非常好，那么在Excel中如何求和、求平均數呢？誰來說一說？ 小明：可以通過公式來處理。 師：非常準確，那么能不能簡要描述下求和、求平均數的操作步驟呢？ 小紅：首先，…… 師：（課堂小結）嗯，太棒了！下面我們一起看表1，本節課我們完成了某超市各月份銷量合計、奶制品銷量合計、各月份平均銷量的計算。那么，如何把各月份的銷量總額排序呢？這就是我們下節課要學習的內容——Excel排序功能。 表1?飲料銷量統計 課后，何老師照例撰寫了當天的教學日志。下面是何老師的教學日志摘錄： 授課時間：2016年3月28日星期一，第四節 授課地點：初一（4）班 授課題目：Excel公式計算 今天的課是“Excel公式計算”，同學們都很努力，其中求和、求平均數等技能目標基本上都實現了。我覺得自己做得比較好的有以下三點： 一、講授時間控制較適當，給學生的練習時間比較充分； 二、事先錄制的微視頻節省了大量巡視時間； 三、課堂小結也不錯，主要是…… 不足之處就是對于求和、求平均數的實際應用引導不夠，下次課要引導學生思考如何將求和、求平均數的技能應用于生活當中。 問題： （1）請分析何老師的課堂小結對學生學習起到的作用。（10分） （2）結合上述材料分析教學日志對何老師的教學有哪些作用。（10分） 20.案例： 錢老師在平時的教學中要求學生提交作品的同時提交一份“作品日志”。日志需要反映三個方面的內容：（1）作品反映的主題是什么？（2）作品制作中使用了哪些技術？（3）在制作作品時遇到了哪些困難，是如何解決的？在作品提交后，錢老師會展開“同伴互評”和“教師點評”環節。“同伴互評”通過網絡平臺由同學們點贊完成，“教師點評”則由教師對照作品評價量規通過平臺完成。 暑期，錢老師參加了“信息技術表現性評價”專題培訓。學習后，錢老師發現“作品日志”對學生的引導還不夠，同伴們對作品的相互點贊也缺乏相應的指導。為此，他對學生作品評價主要做了以下調整： （一）在“作品日志”環節，增加了3個寫作提示：（1）你是通過哪些素材反映這個主題的？這些素材是否充分表達了主題？（2）這些素材的來源可靠嗎？你注意過版權問題嗎？（3）你考慮過作品會產生負面影響嗎？ （二）在“同伴互評”環節，要求學生在為其他同學點贊的同時，還要在平臺的“回復/評論”中寫下點贊理由：你認為同學的作品中值得借鑒的是創意、技術還是藝術？具體說明。 問題： （1）錢老師在“作品日志”中增加的3條提示分別對提升學生信息素養有什么幫助？（10分） （2）請分析錢老師要求同學們在“同伴互評”環節撰寫點贊理由的意圖。（10分）
2019信息技術學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷(初級中學)/國家教師資格考試專用教材 作者簡介
中公教育教師資格考試研究院，是中公教育旗下專門研究教師資格考試的部門，匯聚了數十位知名的輔導與研究者，本著“學員第一”的理念堅持緊扣考試自主研發。
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