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普通中小學校長工作手冊 版權信息
- ISBN：9787519112332
- 條形碼：9787519112332 ; 978-7-5191-1233-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通中小學校長工作手冊 本書特色
編寫說明： 為深入推進基礎教育治理體系和治理能力的現代化，深化教育綜合改革， 全面落實立德樹人根本任務，提升普通中小學校長的學習力和領導力，進一步加強學校管理的規范化、科學化、法治化，確保國家教育法律法規、方針政策的“落地生根”，教育部基礎教育司（原基礎教育一司）組織編寫了《普通中小學校長工作手冊》。 手冊編寫本著“方便快捷、管用實用”的理念，在190個有重要影響和價值的普通中小學管理的法律法規與規章、政策性文件及重大項目實施文件中擇其精要，把涉及學生全面發展、教師專業成長、 校長能力建設和學校品質提升的內容挑出來，將校長必須了解、要求做到、能夠量化、可落在操作層面上的要求找出來，給校長切實指導，真正做到“一冊在手，規范全有”。 文件選擇遵循六大基本原則：一是政治性原則，突出黨和國家對教育的期望和要求；二是指導性原則，突出國家教育領域綜合改革發展方向；三是綜合性原則，突出收錄文件和摘錄要點的全面、準確；四是時代性原則，突出近期有關文件精神，過時的文件不選；五是規范性原則，突出原文件精神，不作任何改動；六是關聯性原則，突出精選、量化和貫徹落實。 在編寫體例上，每章節分本章導讀、要點摘編、案例選編三部分。“本章導讀”重點指出本章所述工作的重要意義、價值和對校長的要求。“要點摘編”是將所選相關文件的要點摘錄出來，按重要程度和發文時間的順序列出。“案例選編” 主要收錄或改編具有一定影響的學校教育管理案例，用他們的典型做法為各地落實政策提供借鑒。為增加本手冊的導向性、權wei性、可讀性，每章均精選中外教育家、著名學者的相關論述作為“名言鏈接”穿插其中。 本書摘編的法律條文和政策文件涵蓋義務教育、特殊教育、普通高中教育等， 關于民辦學校的相關政策也一并收入，不涉及學前教育、職業教育。受編寫文本篇幅限制，對很多重要文件只是摘編其精華，以起提點和索引作用。對廣大中小學校長而言，要全面準確把握文件精神，還需認真閱讀原文件，為此本書設有文件索引，以方便讀者對照網絡等資源進行查閱。
普通中小學校長工作手冊 內容簡介
為深入推進基礎教育治理體系和治理能力的現代化，深化教育綜合改革，全面落實立德樹人根本任務，提升中小學校長的學習力和領導力，進一步加強學校管理的規范化、科學化、法治化，確保國家教育法律法規、方針政策的“落地生根”，教育部基礎教育司組織編了《普通中小學校長工作手冊》。 《普通中小學校長工作手冊》本著“方便快捷、管用實用”的理念，在190個有重要影響和價值的普通中小學管理的法律法規與規章、政策性文件及重大項目實施文件中擇其精要，內容涉及學生全面發展、教師專業成長、校長能力建設和學校品質提升，所選要點是校長必須了解、要求做到、能夠量化、可落在操作層面上的，真正讓校長做到“一冊在手，規范全有”。
普通中小學校長工作手冊 目錄
**章 明確立德樹人任務
第二章 聚焦課程教學改革
第三章 推進體衛藝美工作
第四章 加強校園文化建設
第五章 規范考試招生行為
第六章 重視學校安全工作
第七章 創新教育裝備管理
第八章 規范學校經費管理
第九章 構建現代學校制度
第十章 整合校外教育資源
第十一章 推動教師專業成長
第十二章 提升校長專業水平
第十三章 加強學校黨建工作
展開全部
普通中小學校長工作手冊 節選
《普通中小學校長工作手冊》： 健全學生體育鍛煉制度，學校要將學生在校內開展的課外體育活動納入教學計劃，列入作息時間安排，與體育課教學內容相銜接，切實保證學生每天一小時校園體育活動落到實處。鼓勵學生積極參加校外全民健身運動，中小學校要合理安排家庭“體育作業”，家長要支持學生參加社會體育活動，社區要為學生體育活動創造便利條件，逐步形成家庭、學校、社區聯動，共同指導學生體育鍛煉的機制。 學校應通過組建運動隊、代表隊、俱樂部和興趣小組等形式，積極開展課余體育訓練，為有體育特長的學生提供成才路徑，為國家培養競技體育后備人才奠定基礎。 建設常態化的校園體育競賽機制，廣泛開展班級、年級體育比賽，學校每年至少舉辦一次綜合性運動會或體育節，通過豐富多彩的校園體育競賽，吸引廣大學生積極參加體育鍛煉。 科學合理確定體育教師工作量，把組織開展課外活動、學生體質健康測試、課余訓練、比賽等納入教學工作量。保障體育教師在職稱（職務）評聘、福利待遇、評優表彰、晉級晉升等方面與其他學科教師同等待遇。 學校應當根據體育器材設施及場地的安全風險進行分類管理，定期開展檢查，有安全風險的應當設立明顯警示標志和安全提示。 體育課程考核要突出過程管理，從學生出勤、課堂表現、健康知識、運動技能、體質健康、課外鍛煉、參與活動情況等方面進行全面評價。中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學業水平考試，納入學生綜合素質評價體系。 建立中小學體育課程實施情況監測制度，定期開展體育課程國家基礎教育質量監測。建立健全學生體質健康檔案，嚴格執行《國家學生體質健康標準》，將其實施情況作為構建學校體育評價機制的重要基礎，確保測試數據真實性、完整性和有效性。 加強學校體育督導檢查，建立科學的專項督查、抽查、公告制度和行政問責機制。對學生體質健康水平持續三年下降的地區和學校，在教育工作評估中實行“一票否決”。 一以上見《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（國辦發[2016]27號），2016年4月21日 學校普遍開展足球運動，學生廣泛參與足球活動，校園足球人口顯著增加，學生身體素質、技術能力和意志品質明顯提高，形成有利于大批品學兼優的青少年足球人才脫穎而出的培養體系。 鼓勵有條件的學校開展以足球為特色的“一校一品”體育教學改革。足球特色學校可適當加大學時比重，每周至少安排一節足球課，不斷提高教學質量。 要把足球運動作為學校大課間和課外活動內容，鼓勵引導廣大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”，積極參加校外足球運動。有條件的學校要建立班級、年級和校級足球隊。鼓勵組建女子足球隊。 ……
普通中小學校長工作手冊 作者簡介
教育部基礎教育司，承擔基礎教育的宏觀管理工作，擬訂推進義務教育均衡發展政策，擬訂普通高中教育、幼兒教育、特殊教育的發展政策；會同有關方面提出加強農村義務教育的政策措施，提出保障各類學生平等接受義務教育的政策措施；會同有關方面擬訂義務教育辦學標準，規范義務教育學校辦學行為；擬訂基礎教育的基本教學文件，推進教學改革；指導中小學校的德育、校外教育和安全教育；指導中小學教學信息化、圖書館和實驗設備配備工作。
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