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讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 版權信息
- ISBN:9787515351889
- 條形碼:9787515351889 ; 978-7-5153-5188-9
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 本書特色
《讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲:讓上課變得新穎、緊湊、有成效》為《15秒課堂管理法》作者全新力作。是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。經過全球40多個國家10多年的教學實踐,深受教師喜愛和追捧,并得到全球教育界的高度重視和關注。“以學生需求為中心”的創意教學法系列,將幫助教師:
提高教學設計;
升級班級管理;
保持學習熱情;
追求職業榮譽;
得到學生尊重;
…… 《讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲:讓上課變得新穎、緊湊、有成效》為《15秒課堂管理法》作者全新力作。是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。經過全球40多個國家10多年的教學實踐,深受教師喜愛和追捧,并得到全球教育界的高度重視和關注。“以學生需求為中心”的創意教學法系列,將幫助教師:
提高教學設計;
升級班級管理;
保持學習熱情;
追求職業榮譽;
得到學生尊重;
……
《讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲》完美地詮釋了“以學生需求為中心”的教學理念,88個吸引學生課堂注意力的方法,簡單新穎,引人入勝,在上課的*分鐘,快速抓住學生注意力,讓課堂立即進入課程教學狀態;或者在課上任意一個間隙使用其一方法,就能引導學生持續專注課堂教學中;或是在課堂即將結束前,使用其中方法,可讓學生記憶深刻,牢固記住課堂知識,反思學習成效,而教師可以完美地結束課堂,讓人難以忘懷,印象深刻。
讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 內容簡介
"《讓學生快速融入課堂的88個游戲:讓上課變得新穎、緊湊、有成效》為《15秒課堂管理法》作者全新力作。 《讓學生快速融入課堂的88個游戲》完美地詮釋了“以學生需求為中心”的教學理念,或是在課堂即將結束前,使用其中方法,可讓學生記憶深刻,牢固記住課堂知識,反思學習成效,而教師可以完美地結束課堂,讓人難以忘懷,印象深刻。 "
讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 目錄
讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 相關資料
我們很高興能夠讓羅博與我們合作,從一開始他的方法就吸引了整個團隊,并且他們始終沉迷其中,我們將邀請羅博回到每一個可能的場合給老師進行培訓。羅博·普萊文先生,在整個活動期間徹底探討并解決了教室行為管理方面的問題。此外教學工作的展開,在某些學校遇到了極大的挑戰,羅博·普萊文先生也出神入化地解決了他們的擔憂。我們將會抓住任何機會,在任何場合下,力邀羅博·普萊文老師與我們的參會者和學員共同工作。 ——謝菲爾德哈勒姆大學“教育優先”區域總監 特里·哈德森 羅博已經在赫爾大學的中學PGCE上完成他的以學生需求為中心的教學管理課程三年了,每年我的學員不僅能從他的課程里得到靈感,還學會如何更有效地管理學習環境。羅博的課程是建立在良好關系的基礎上的,受訓者可以效仿羅博。課程非常有趣,結構良好。羅博經驗豐富,優秀的老師都認可他的方法。 ——赫爾大學中學ITE項目主任 安妮·博爾博士 今年是我教學的第30個年頭!您可能會說,經過了30年的教學,我不必再看您那些很棒的視頻資料、不必閱讀您的博客、也不必再瀏覽您的網站了,但是,我很慶幸我沒那么做,我整整一個下午都沉浸在您的書本之中,愉悅地聽完了、看完了、也讀完了您書中所有的寶貴信息,真是獲益匪淺!從現在起,羅博先生,我將會成為您*忠實的粉絲之一! ——美國教師 凱麗·特克 幸虧我及時參加了羅博·普萊文的研討講習班,才沒有放棄我的教學生涯。這種研討講習班是強制性的——每個人在教學中都應該參加一個“以學生需求為中心”的研討講習班,并能有幸遇到一位心地善良的人,幫助你看到你在學生當中的價值,特別是面對*難搞的學生時,你能發揮更大的作用。 ——美國教師 希瑟·比姆斯 今天對我來說真是美妙的一天,我接觸到了很多極富見識、平易近人、且非常有趣的知識。我經歷的任何一門課都比不上羅布先生的課,羅博先生的課是那樣令人賞心悅目,獲益匪淺。我印象太深刻了,所以我極力推薦學校邀請羅博先生,希望他能來校,給我們所有人舉辦一場研討會。這樣我們便都能從他淵博的知識、豐富的經驗和幽默中獲益良多。 ——講習研討會參與者 理查德·勞森埃利斯 羅博先生,我在課堂上使用了大量您提到的教學技巧,被學生們評*好的代課示范老師。多虧了你,多虧了你的建議,我才讓來自30多所學校的學生真正融入到課堂,而不是在課堂上互相扔鉛筆玩兒。 ——美國教師 萊斯利·繆勒 非常感謝您!!我在教學中采用了您書中的教學方法,這讓我和學生們度過了美好的課堂時光。作為一位新晉教師,這本書讓我變得更優秀更自信,簡直是無價之寶。 ——美國教師 杰斯 我已經見證了奇跡的發生,除了奇跡我找不到其他合適的詞語來形容了;我的學生的態度和行為都有了極大的改善;他們對自己的教育經歷變得非常感興趣;我還能多求什么呢?這個電子網站成了我的教學圣經!我是他虔誠的信徒!愛你們。 ——英國教師 道恩 非常感謝羅博你為這個職業所做的一切,你的教學策略真的創造了一個又一個的奇跡,我從來沒有試過您提到的“鉛筆”游戲,但是我保證下次會認真試試。老實講,我把您的作品推薦給了很多我熟知的年輕老師,因為他們在教學活動中有時會遭到挫敗而悶悶不樂,所以他們很需要您的幫助!再次真誠的感謝您,預祝您再創佳作! ——英國教師 瑪麗 真是收獲滿滿的一天!特別是您有關“積極強化”和“關系重要性”的講授,真是讓我難以忘懷。我想讓您知道,你改變了我40個學生的人生軌跡。真誠地感謝您! ——新加坡教師 喬安妮 作為一名PGCE的學生,很榮幸能夠有此機會,獲得這么多投我所好、易得易行的信息資源。羅博·普萊文老師提供了一系列非常實用的、發人深思的寶貴資源,這些資源在對課堂行為的管理,發揮著巨大作用。書中所提到的所有策略,都能很容易地在課堂上展開。即使你從未經歷過“地獄”般的課堂,熟讀本書,你也會開卷有益。 ——美國教師 史蒂夫·愛德華 羅博先生,非常感謝你分享的教學經驗,也很感謝你提供的這些簡單卻有效的方法。我所在的班級,學生經常產生讓我很沮喪難過的行為。(或者實際上是我自己沒能好好控制班級。)在那段日子,我不知如何是好,感覺任何東西都于事無補。但是多虧了您的幫助,讓我學會了如何更好地控制課堂。 ——教師 娜塔莎·格瑞德索娃 教師運用羅博的教學策略不失為一件有益之事,見到其神奇的教學效果則使人愈發受到啟發。感謝您讓我工作更加容易,同時也使過去的教學經歷得到驗證。 ——美國教師培訓項目負責人 謝麗爾·E. 樂豐 為了支持北愛爾蘭的教師培訓,我們特意開展了“以學生需求為中心的行為管理研討會”,研討會進展順利,并且被廣泛接受,老師之間也相互分享了會中提到的教學思想、策略以及日常教學活動,著實大大地改善了課堂,從對學校的理性考察以及老師給出的反饋,都證明該會議提供的方法行之有效。 ——阿爾斯特大學教育學院PGCE課程領導 西莉亞·歐哈
讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 作者簡介
羅博·普萊文,英國“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法創立者,課堂管理領域專家。擁有25年一線教學與研究經驗,影響全球千萬教師,其教學視頻在Youtube點擊量超200萬,在課堂管理和課堂教學類排名前列。目前,他為全球教師、家長培訓,開設教學法、行為管理、學習動機和正面管教課程,備受中小學校歡迎和使用,被英國教育局、美國、加拿大和新加坡教育界盛贊,教學成效被稱為“奇跡”。著有暢銷書《15秒課堂管理法》等。
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