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讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲

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出版社:中國青年出版社出版時間:2018-09-01
開本: 其他 頁數: 204
中 圖 價:¥24.8(6.4折) 定價  ¥39.0 登錄后可看到會員價
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讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 版權信息

  • ISBN:9787515351889
  • 條形碼:9787515351889 ; 978-7-5153-5188-9
  • 裝幀:一般輕型紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 本書特色

《讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲:讓上課變得新穎、緊湊、有成效》為《15秒課堂管理法》作者全新力作。是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。經過全球40多個國家10多年的教學實踐,深受教師喜愛和追捧,并得到全球教育界的高度重視和關注。“以學生需求為中心”的創意教學法系列,將幫助教師:
提高教學設計;
升級班級管理;
保持學習熱情;
追求職業榮譽;
得到學生尊重;
…… 《讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲:讓上課變得新穎、緊湊、有成效》為《15秒課堂管理法》作者全新力作。是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。經過全球40多個國家10多年的教學實踐,深受教師喜愛和追捧,并得到全球教育界的高度重視和關注。“以學生需求為中心”的創意教學法系列,將幫助教師: 提高教學設計; 升級班級管理; 保持學習熱情; 追求職業榮譽; 得到學生尊重; …… 《讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲》完美地詮釋了“以學生需求為中心”的教學理念,88個吸引學生課堂注意力的方法,簡單新穎,引人入勝,在上課的*分鐘,快速抓住學生注意力,讓課堂立即進入課程教學狀態;或者在課上任意一個間隙使用其一方法,就能引導學生持續專注課堂教學中;或是在課堂即將結束前,使用其中方法,可讓學生記憶深刻,牢固記住課堂知識,反思學習成效,而教師可以完美地結束課堂,讓人難以忘懷,印象深刻。

讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 內容簡介

"《讓學生快速融入課堂的88個游戲:讓上課變得新穎、緊湊、有成效》為《15秒課堂管理法》作者全新力作。 《讓學生快速融入課堂的88個游戲》完美地詮釋了“以學生需求為中心”的教學理念,或是在課堂即將結束前,使用其中方法,可讓學生記憶深刻,牢固記住課堂知識,反思學習成效,而教師可以完美地結束課堂,讓人難以忘懷,印象深刻。 "

讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 目錄

前 言 “以學生需求為中心”的教學法 關于本書 **部分 42個快速安靜并吸引注意力的導入課程游戲 你需要一個強有力的開場白 游戲1 老師的“百寶袋” 游戲2 問題骰子 游戲3 “我們是魚缸” 游戲4 滾雪球 游戲5 毛毛蟲游戲 游戲6 多米諾卡片 游戲7 破譯代碼 游戲8 塔布趣味猜詞 游戲9 KWL閱讀模式 游戲10 我們來排序 游戲11 賽跑吧,字典 游戲12 腦筋急轉彎 游戲13 頭腦風暴 游戲14 找啊,找啊,找單詞 游戲15 紅燈停,綠燈行 游戲16 墻角有答案 游戲17 鯊魚來啦 游戲18 井字連珠 游戲19 舉一反三 游戲20 誰是臥底 游戲21 從頭到尾 游戲22 聚精會神 游戲23 一起Bingo 游戲24 七嘴八舌 游戲25 句子搬運工 游戲26 我們來找茬 游戲27 我們來排序 游戲28 判斷對錯 游戲29 尋寶聯盟 游戲30 東拼西湊 游戲31 請就座 游戲32 快問快答 游戲33 身臨其境 游戲34 六頂思考帽 游戲35 猜一猜 游戲36 賓果盒子 游戲37 問題錦囊 游戲38 大家樂 游戲39 輕松一刻 游戲40 紅圖釘與綠圖釘 游戲41 猜對錯 游戲42 行走的調查表 第二部分 46個牢記課堂知識并體驗成功的融入課堂游戲 情感在教學中的巨大力量 游戲43 拼字游戲 游戲44 索引卡配對測驗 游戲45 猜謎游戲 游戲46 作業幫幫幫 游戲47 對或不對 游戲48 賣課程 游戲49 灌籃比賽 游戲50 小老師 游戲51 擊個掌 游戲52 詞詞相連 游戲53 蜘蛛蜘蛛八只腳 游戲54 桌球雙打 游戲55 活寶三人組 游戲56 “行刑”測試 游戲57 貼標簽 游戲58 專家門診 游戲59 大腦思維圖 游戲60 把書讀薄 游戲61 蛇梯棋游戲 游戲62 迷幻拼圖游戲 游戲63 一鳴驚人 游戲64 卡片復習 游戲65 時間線 游戲66 智闖迷宮 游戲67 問題接力賽 游戲68 淘汰賽 游戲69 三思而后“教” 游戲70 清倉大處理 游戲71 復述課堂知識點 游戲72 銀河護衛隊 游戲73 記憶大師 游戲74 扔沙包 游戲75 新聞直播 游戲76 小小三角板 游戲77 接力復習 游戲78 定個小目標 游戲79 會說話的短信 游戲80 體能挑戰賽 游戲81 我型我秀 游戲82 鏡像書寫 游戲83 惡搞考試 游戲84 《想象力》 游戲85 *強大腦 游戲86 通緝令 游戲87 兄弟幫 游戲88 時間就是金錢 第三部分 拿來即用的游戲模板 游戲2模板 問題骰子 游戲6模板 多米諾卡片 游戲13模板 頭腦風暴 游戲15模板 紅燈停,綠燈行 游戲22模板 聚精會神 游戲32模板 快問快答 游戲46模板 作業幫幫幫 游戲61模板 蛇梯棋游戲 游戲62模板 迷幻拼圖游戲 游戲66模板 智闖迷宮 游戲86模板 通緝令
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讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 相關資料

我們很高興能夠讓羅博與我們合作,從一開始他的方法就吸引了整個團隊,并且他們始終沉迷其中,我們將邀請羅博回到每一個可能的場合給老師進行培訓。羅博·普萊文先生,在整個活動期間徹底探討并解決了教室行為管理方面的問題。此外教學工作的展開,在某些學校遇到了極大的挑戰,羅博·普萊文先生也出神入化地解決了他們的擔憂。我們將會抓住任何機會,在任何場合下,力邀羅博·普萊文老師與我們的參會者和學員共同工作。 ——謝菲爾德哈勒姆大學“教育優先”區域總監 特里·哈德森 羅博已經在赫爾大學的中學PGCE上完成他的以學生需求為中心的教學管理課程三年了,每年我的學員不僅能從他的課程里得到靈感,還學會如何更有效地管理學習環境。羅博的課程是建立在良好關系的基礎上的,受訓者可以效仿羅博。課程非常有趣,結構良好。羅博經驗豐富,優秀的老師都認可他的方法。 ——赫爾大學中學ITE項目主任 安妮·博爾博士 今年是我教學的第30個年頭!您可能會說,經過了30年的教學,我不必再看您那些很棒的視頻資料、不必閱讀您的博客、也不必再瀏覽您的網站了,但是,我很慶幸我沒那么做,我整整一個下午都沉浸在您的書本之中,愉悅地聽完了、看完了、也讀完了您書中所有的寶貴信息,真是獲益匪淺!從現在起,羅博先生,我將會成為您*忠實的粉絲之一! ——美國教師 凱麗·特克 幸虧我及時參加了羅博·普萊文的研討講習班,才沒有放棄我的教學生涯。這種研討講習班是強制性的——每個人在教學中都應該參加一個“以學生需求為中心”的研討講習班,并能有幸遇到一位心地善良的人,幫助你看到你在學生當中的價值,特別是面對*難搞的學生時,你能發揮更大的作用。 ——美國教師 希瑟·比姆斯 今天對我來說真是美妙的一天,我接觸到了很多極富見識、平易近人、且非常有趣的知識。我經歷的任何一門課都比不上羅布先生的課,羅博先生的課是那樣令人賞心悅目,獲益匪淺。我印象太深刻了,所以我極力推薦學校邀請羅博先生,希望他能來校,給我們所有人舉辦一場研討會。這樣我們便都能從他淵博的知識、豐富的經驗和幽默中獲益良多。 ——講習研討會參與者 理查德·勞森埃利斯 羅博先生,我在課堂上使用了大量您提到的教學技巧,被學生們評*好的代課示范老師。多虧了你,多虧了你的建議,我才讓來自30多所學校的學生真正融入到課堂,而不是在課堂上互相扔鉛筆玩兒。 ——美國教師 萊斯利·繆勒 非常感謝您!!我在教學中采用了您書中的教學方法,這讓我和學生們度過了美好的課堂時光。作為一位新晉教師,這本書讓我變得更優秀更自信,簡直是無價之寶。 ——美國教師 杰斯 我已經見證了奇跡的發生,除了奇跡我找不到其他合適的詞語來形容了;我的學生的態度和行為都有了極大的改善;他們對自己的教育經歷變得非常感興趣;我還能多求什么呢?這個電子網站成了我的教學圣經!我是他虔誠的信徒!愛你們。 ——英國教師 道恩 非常感謝羅博你為這個職業所做的一切,你的教學策略真的創造了一個又一個的奇跡,我從來沒有試過您提到的“鉛筆”游戲,但是我保證下次會認真試試。老實講,我把您的作品推薦給了很多我熟知的年輕老師,因為他們在教學活動中有時會遭到挫敗而悶悶不樂,所以他們很需要您的幫助!再次真誠的感謝您,預祝您再創佳作! ——英國教師 瑪麗 真是收獲滿滿的一天!特別是您有關“積極強化”和“關系重要性”的講授,真是讓我難以忘懷。我想讓您知道,你改變了我40個學生的人生軌跡。真誠地感謝您! ——新加坡教師 喬安妮 作為一名PGCE的學生,很榮幸能夠有此機會,獲得這么多投我所好、易得易行的信息資源。羅博·普萊文老師提供了一系列非常實用的、發人深思的寶貴資源,這些資源在對課堂行為的管理,發揮著巨大作用。書中所提到的所有策略,都能很容易地在課堂上展開。即使你從未經歷過“地獄”般的課堂,熟讀本書,你也會開卷有益。 ——美國教師 史蒂夫·愛德華 羅博先生,非常感謝你分享的教學經驗,也很感謝你提供的這些簡單卻有效的方法。我所在的班級,學生經常產生讓我很沮喪難過的行為。(或者實際上是我自己沒能好好控制班級。)在那段日子,我不知如何是好,感覺任何東西都于事無補。但是多虧了您的幫助,讓我學會了如何更好地控制課堂。 ——教師 娜塔莎·格瑞德索娃 教師運用羅博的教學策略不失為一件有益之事,見到其神奇的教學效果則使人愈發受到啟發。感謝您讓我工作更加容易,同時也使過去的教學經歷得到驗證。 ——美國教師培訓項目負責人 謝麗爾·E. 樂豐 為了支持北愛爾蘭的教師培訓,我們特意開展了“以學生需求為中心的行為管理研討會”,研討會進展順利,并且被廣泛接受,老師之間也相互分享了會中提到的教學思想、策略以及日常教學活動,著實大大地改善了課堂,從對學校的理性考察以及老師給出的反饋,都證明該會議提供的方法行之有效。 ——阿爾斯特大學教育學院PGCE課程領導 西莉亞·歐哈

讓學生快速融入課堂的88個趣味游戲 作者簡介

羅博·普萊文,英國“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法創立者,課堂管理領域專家。擁有25年一線教學與研究經驗,影響全球千萬教師,其教學視頻在Youtube點擊量超200萬,在課堂管理和課堂教學類排名前列。目前,他為全球教師、家長培訓,開設教學法、行為管理、學習動機和正面管教課程,備受中小學校歡迎和使用,被英國教育局、美國、加拿大和新加坡教育界盛贊,教學成效被稱為“奇跡”。著有暢銷書《15秒課堂管理法》等。

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