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課例研究-從規范走向常態 版權信息
- ISBN：9787567584877
- 條形碼：9787567584877 ; 978-7-5675-8487-7
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課例研究-從規范走向常態 本書特色
《課例研究：從規范走向常態-核心素養培育與學習能力發展的課例研究》，基于核心素養提出課例研究的新視角與新走向。書中羅列四方面內容：學習素養，學會學習的集中體現；活化知識，提高學習素養的*步；解決問題，提升學習素養的關鍵；促進創新，提高學習素養的高階追求。
課例研究-從規范走向常態 內容簡介
《課例研究：從規范走向常態》基于核心素養提出課例研究的新視角與新走向。書中包含四方面內容：學習素養，學會學習的集中體現；活化知識，提高學習素養的*步；解決問題，提升學習素養的關鍵；促進創新，提高學習素養的高階追求。全書內容詳實，結構嚴謹，理論知識與實踐的結合闡述，豐富了課例研究的內涵。?
課例研究-從規范走向常態 目錄
前言
**章
課例研究的新視角與新走向
一、核心素養培育：課例研究的新視角
二、從規范到常態：課例研究的新走向
第二章
學習素養：學會學習的集中體現
一、學習與素養：課例研究中“學會學習”的兩個關鍵
二、學習素養與核心素養：課例研究中“學會學習”的四對關系
三、從“教學素養”到“學習素養”：課例研究的重心轉移
四、學習素養的提升路徑：課例研究的重點內容
第三章
活化知識：提高學習素養的**步
一、活化概念的形成過程，提高活化概念知識的能力
二、以“輸出”盤活“輸入”，提高活化課本知識的能力
三、營造鮮活情境，在情境的深度運用中提高活化知識的能力
第四章
解決問題：提升學習素養的關鍵
一、設置“有效問題”——讓問題具有提升學習素養和發展核心素養的空間
二、巧妙追問——在追問中引導學生學會解決問題
第五章
促進創新：提高學習素養的高階追求
一、在對話中創生，在創生中促進創新
二、在實驗探究中促進創生與創新
三、用“技術”突顯“促進創新”的力量
后記
**章
課例研究的新視角與新走向
一、核心素養培育：課例研究的新視角
二、從規范到常態：課例研究的新走向
第二章
學習素養：學會學習的集中體現
一、學習與素養：課例研究中“學會學習”的兩個關鍵
二、學習素養與核心素養：課例研究中“學會學習”的四對關系
三、從“教學素養”到“學習素養”：課例研究的重心轉移
四、學習素養的提升路徑：課例研究的重點內容
第三章
活化知識：提高學習素養的**步
一、活化概念的形成過程，提高活化概念知識的能力
二、以“輸出”盤活“輸入”，提高活化課本知識的能力
三、營造鮮活情境，在情境的深度運用中提高活化知識的能力
第四章
解決問題：提升學習素養的關鍵
一、設置“有效問題”——讓問題具有提升學習素養和發展核心素養的空間
二、巧妙追問——在追問中引導學生學會解決問題
第五章
促進創新：提高學習素養的高階追求
一、在對話中創生，在創生中促進創新
二、在實驗探究中促進創生與創新
三、用“技術”突顯“促進創新”的力量
后記
展開全部
課例研究-從規范走向常態 作者簡介
李笑非，女，中學高級教師，成都七中初中學校校長、黨總支書記、成都七中副校長，教育碩士。國家督學、全國少工委委員、榮獲四川省特級教師、四川省“三.八”紅旗手等榮譽稱號。長期致力于學校課堂教學研究、課程改革、教育教學管理和教師發展等工作，具有豐富的教育教學理論知識和實踐經驗。
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