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普通高等學校教師教育系列精品教材心理學(第2版)/魯忠義等 版權信息
- ISBN：9787030589200
- 條形碼：9787030589200 ; 978-7-03-058920-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
普通高等學校教師教育系列精品教材心理學(第2版)/魯忠義等 內容簡介
《心理學》（靠前版）自2009年出版以來，深受讀者歡迎，先后十三次印刷。《心理學》（第二版）仍然具有以下特色：改變學科本位的狀況，實現學生維度和學科維度的有機統一；改變以理論為主的狀況，實現由理論到方法的轉換；改變幾個不同心理學科知識拼湊的狀況，實現不同學科的融合；改變只以演繹式呈現教材內容的狀況，實現教材內容呈現方式的多樣化。
本書包含以下模塊：緒論、中小學生心理發展與教育、學習心理、心理健康與教育、班級管理心理、教學心理和教師心理。這些內容經過不同的組合有機地融合在每一章中。本書還力求體現《教師教育課程標準（試行）》的要求，以及教師資格證的考試要求。
普通高等學校教師教育系列精品教材心理學(第2版)/魯忠義等 目錄
目 錄
**章 緒論 1
**節 心理學概述 1
第二節 心理學的發展 9
第三節 心理學的研究方法 12
本章概要 21
參考文獻 23
第二章 中小學生的認知發展與教育（上） 25
**節 中小學生認知的發展與教育概述 25
第二節 中小學生注意的發展與教育概述 28
第三節 中小學生感知覺的發展與教育概述 35
第四節 中小學生記憶的發展與教育概述 43
本章概要 50
參考文獻 51
第三章 中小學生的認知發展與教育（下） 53
**節 中小學生思維的發展與教育概述 53
第二節 中小學生想象的發展與教育概述 64
第三節 中小學生創造力的發展與教育 70
本章概要 77
參考文獻 79
第四章 中小學生情緒情感與教育 81
**節 情緒情感概述 81
第二節 情緒和情感的種類 85
第三節 情緒情感在教育教學中的應用 90
本章概要 99
參考文獻 100
第五章 中小學生人格發展與教育 102
**節 人格概述 102
第二節 中小學生氣質與教育概述 106
第三節 中小學生性格與培養概述 111
第四節 中小學生自我意識教育概述 118
本章概要 122
參考文獻 123
第六章 中小學生品德的形成與發展 124
**節 品德概述 125
第二節 品德發展理論 127
第三節 中小學生品德發展的特征與品德教育的方法 134
第四節 過錯行為與品德不良的矯正 138
本章概要 142
參考文獻 143
第七章 中小學生學習心理 144
**節 學習概述 144
第二節 現代學習理論 147
第三節 學習遷移概述 154
第四節 學習策略 158
本章概要 163
參考文獻 164
第八章 中小學生學習動機的激發與培養 165
**節 動機概述 165
第二節 學習動機理論 173
第三節 中小學生學習動機的激發與培養 178
第四節 意志及其培養 181
本章概要 185
參考文獻 186
第九章 中小學生知識和技能的學習與教學 188
**節 知識的學習與教學概述 189
第二節 技能的獲得與培養概述 199
本章概要 209
參考文獻 210
第十章 中小學生心理健康與教育 212
**節 心理健康概述 212
第二節 中小學生心理健康的影響因素 219
第三節 中小學生心理健康教育的途徑與方法 223
第四節 中小學生常見心理問題分析 228
本章概要 230
參考文獻 231
第十一章 學校群體心理與管理 233
**節 學校群體心理概述 233
第二節 班級管理心理 238
第三節 班集體心理與建設 243
本章概要 250
參考文獻 251
第十二章 課堂管理 252
**節 課堂管理概述 252
第二節 課堂氣氛管理 255
第三節 課堂紀律管理 260
第四節 課堂學習中的師生沖突管理 267
本章概要 271
參考文獻 272
第十三章 教學心理 274
**節 教學心理概述 274
第二節 教學設計概述 276
第三節 教學策略 285
本章概要 290
參考文獻 291
第十四章 教師心理 292
**節 教師角色 292
第二節 教師心理健康 296
第三節 教師的專業發展 303
本章概要 307
參考文獻 309
**章 緒論 1
**節 心理學概述 1
第二節 心理學的發展 9
第三節 心理學的研究方法 12
本章概要 21
參考文獻 23
第二章 中小學生的認知發展與教育（上） 25
**節 中小學生認知的發展與教育概述 25
第二節 中小學生注意的發展與教育概述 28
第三節 中小學生感知覺的發展與教育概述 35
第四節 中小學生記憶的發展與教育概述 43
本章概要 50
參考文獻 51
第三章 中小學生的認知發展與教育（下） 53
**節 中小學生思維的發展與教育概述 53
第二節 中小學生想象的發展與教育概述 64
第三節 中小學生創造力的發展與教育 70
本章概要 77
參考文獻 79
第四章 中小學生情緒情感與教育 81
**節 情緒情感概述 81
第二節 情緒和情感的種類 85
第三節 情緒情感在教育教學中的應用 90
本章概要 99
參考文獻 100
第五章 中小學生人格發展與教育 102
**節 人格概述 102
第二節 中小學生氣質與教育概述 106
第三節 中小學生性格與培養概述 111
第四節 中小學生自我意識教育概述 118
本章概要 122
參考文獻 123
第六章 中小學生品德的形成與發展 124
**節 品德概述 125
第二節 品德發展理論 127
第三節 中小學生品德發展的特征與品德教育的方法 134
第四節 過錯行為與品德不良的矯正 138
本章概要 142
參考文獻 143
第七章 中小學生學習心理 144
**節 學習概述 144
第二節 現代學習理論 147
第三節 學習遷移概述 154
第四節 學習策略 158
本章概要 163
參考文獻 164
第八章 中小學生學習動機的激發與培養 165
**節 動機概述 165
第二節 學習動機理論 173
第三節 中小學生學習動機的激發與培養 178
第四節 意志及其培養 181
本章概要 185
參考文獻 186
第九章 中小學生知識和技能的學習與教學 188
**節 知識的學習與教學概述 189
第二節 技能的獲得與培養概述 199
本章概要 209
參考文獻 210
第十章 中小學生心理健康與教育 212
**節 心理健康概述 212
第二節 中小學生心理健康的影響因素 219
第三節 中小學生心理健康教育的途徑與方法 223
第四節 中小學生常見心理問題分析 228
本章概要 230
參考文獻 231
第十一章 學校群體心理與管理 233
**節 學校群體心理概述 233
第二節 班級管理心理 238
第三節 班集體心理與建設 243
本章概要 250
參考文獻 251
第十二章 課堂管理 252
**節 課堂管理概述 252
第二節 課堂氣氛管理 255
第三節 課堂紀律管理 260
第四節 課堂學習中的師生沖突管理 267
本章概要 271
參考文獻 272
第十三章 教學心理 274
**節 教學心理概述 274
第二節 教學設計概述 276
第三節 教學策略 285
本章概要 290
參考文獻 291
第十四章 教師心理 292
**節 教師角色 292
第二節 教師心理健康 296
第三節 教師的專業發展 303
本章概要 307
參考文獻 309
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