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藝術兒童三部曲-(全三冊) 版權信息
- ISBN：9787100162449
- 條形碼：9787100162449 ; 978-7-100-16244-9
- 裝幀：105g啞粉紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
藝術兒童三部曲-(全三冊) 本書特色
★16開平裝，商務印書館出版
★銅版紙全彩印刷，設計精美，印質精良
★釋放孩子天性，培養(yǎng)創(chuàng)造力思維，彌補家庭普遍缺失的審美啟蒙教育
★作為父母閱讀此書時，可以對照自己孩子創(chuàng)作時的細節(jié)狀況
★作為教師閱讀此書時，可以思考自己在教學中的觀念和方法
★知名藝術教育專家何韻蘭、侯令、龍念南推薦
藝術兒童三部曲-(全三冊) 內容簡介
**部：《住在藝術里的孩子》 釋放孩子天性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力思維 幾乎每個孩子都愛畫畫！ 父母或老師，怎樣尊重他們的繪畫行為？ 怎樣珍惜他們的繪畫敏感期？ 怎樣保護他們在不同階段的特性與差異？ 怎樣激發(fā)他們在創(chuàng)作中的想象力、表現(xiàn)力和美好的情感？ 怎樣幫助他們獲得心靈的自由、審美的快樂和有力的信心？ 這是無數中國父母和教育者所熱切關心的問題。 →本卷特色 胡曉珮老師積累近二十年教學經驗，將大家關心和困惑的藝術教育問題通過12 個篇章進行闡述，從不同角度捕捉兒童藝術成長的各個階段、解析兒童在創(chuàng)作中的獨特語言和奧妙，包括兒童繪畫的共性、特性、年齡段特征、表達經驗等方面，以及孩子重要的情感、生活、想象、環(huán)境、母體文化等因素和創(chuàng)作之間的重要關系。 →走進兒童的藝術世界 精選胡曉珮老師創(chuàng)辦“藝術兒童工作室”十余年充滿特色的兒童原創(chuàng)作品，有素描、水粉畫、拼貼、泥塑……在豐富的藝術形式中體會兒童藝術創(chuàng)作的多姿多彩。與孩子一起閱讀時可以欣賞圖片，還可以通過注解來了解作品的含義，并激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望。 →給予父母和教育建議 每個篇章后均有寫給父母及教師的欄目，如“我們一起來欣賞”和“胡老師告訴大家”；在書中結尾更有答疑匯總，是胡老師近二十年來對父母和教育者所提出問題的解答精選。 第二部：《家里的藝術課堂》 和孩子一起在家中體驗藝術化的生活 讓陪伴更有品質 孩子們愛父母、愛朋友、愛生活、愛自然…… 如何讓他們在成長中滿懷著純真的愛去體會藝術和文化帶給生命的美好？ 如何通過創(chuàng)造來滋養(yǎng)他們善于表達、樂于分享的性情？ 又如何讓他們成為具有創(chuàng)新激情和審美情懷的人？ →8個主題，24節(jié)家里的藝術課，讓孩子們在家庭參與中感受藝術的快樂。 圍繞著家庭環(huán)境和活動范圍設計的藝術活動：8 個主題（家·人、新·居、節(jié)·日、遠·行、書·香、場·館、樂·土、四·季），24 節(jié)藝術創(chuàng)作課（其中包括手繪餐巾、好看的盤子、新全家福、氣球掛燈、植物繪畫、寄回家的明信片、自制圖畫書、美術館里有什么、非洲泥罐、新年日歷等）。通過創(chuàng)意背景、步驟要點、創(chuàng)作和點評、家長提示4 個環(huán)節(jié)，仔細地描述了參與藝術活動的全過程。 →讓家成為藝術創(chuàng)作空間，讓父母成為孩子忠實的藝術伙伴。 家庭化的創(chuàng)作形式是中國孩子所缺乏的，也正是父母迫切需要的。《家中的藝術課堂》選自“藝術兒童工作室”十余年來的教學積累，適合孩子和家長在家庭中共同參與完成，每個主題都貼近生活，注重孩子與父母之間的互動和情感表達，讓家庭活動充滿藝術的氛圍。 第三部：《家里的藝術課堂》 和孩子一起提升藝術審美 作為家長，怎樣和孩子一起欣賞美術館和博物館的作品？ 怎樣為孩子選擇藝術流派及藝術大師的畫冊？ 作為教師，怎樣在美術館里給孩子上好一堂藝術欣賞課？ 怎樣讓孩子和作品有高質量的交流？ →走進藝術家的作品進行交流和對話，讀懂大師與孩子的心靈世界。 甄選出適合孩子欣賞的二十余位藝術大師的近二百幅經典藝術作品，帶領孩子走進高雅的世界藝術殿堂，以孩子的視角和語言與偉大藝術家的作品進行交流和對話。在“知道更多一點”和“胡老師的建議”欄目中，力圖讓父母和教師以正確的方式去引導、開啟孩子們對藝術的感知。 →彌補普遍缺失的審美啟蒙教育 胡曉珮老師帶領“藝術兒童工作室”的孩子走進了許多國家的美術館和博物館，竭力為孩子提供與藝術直接接觸的機會，激發(fā)他們的想象力，讓他們無論在展覽現(xiàn)場，還是藝術課堂，或是在繪畫創(chuàng)作中，盡情地表達。父母和教師能夠看到孩子是如何依靠直覺，感性地理解 這些有恒久生命力的藝術，以彌補普遍缺失的審美啟蒙教育，為中國年輕的父母們補上急需的一課。
藝術兒童三部曲-(全三冊) 目錄
**部
寫給讀者
第1章 藝術·兒童
5 01 天真 —— 令人向往的境界
14 02 天性 —— 一份尊貴的禮物
20 03 道路 —— 回歸正確的方向
22 04 祝福 —— 關乎美育的目標
第2章 涂鴉·行為
36 01 飛跑 —— 飛來跑去的線條
40 02 圓形 —— 不斷演變的形狀
44 03 游戲 —— 盡性玩耍的色彩
49 04 象征 —— 超越畫面的含義
第3章 成長·超越
61 01 敏感 —— 3歲開始的轉折
67 02 佳期 —— 徹底綻放的絢爛
79 03 客觀 —— 悄然而至的轉型
84 04 成熟 —— 按時結出的果子
第4章 差異·特性
95 01 男女 —— 天然性別的差異
105 02 母乳 —— 母體文化的不同
112 03 面孔 —— 沒有相同的模樣
115 04 永在 —— 無法消失的特性
第5章 想象·創(chuàng)造
130 01 珍寶 —— 想象能力的價值
133 02 根基 —— 并不神秘的源泉
140 03 美門 —— 改變之后的開啟
142 04 空間 —— 心滿意足的環(huán)境
第6章 情感·表達
162 01 父母 —— **親愛的家人
167 02 餐桌 —— 細節(jié)飽滿的生活
171 03 草原 —— 喚醒共鳴的自然
176 04 訴說 —— 渴望回應的分享
第7章 色彩·經驗
189 01 體驗 —— 不可缺失的步驟
201 02 能力 —— 逐步形成的經驗
214 03 直覺 —— 倍加呵護的色感
216 04 遠離 —— 不再落入的圈套
第8章 線條·奧秘
230 01 活的 —— 動靜之中的生命
234 02 豐富 —— 魅力無窮的變換
238 03 塑造 —— 超乎想象的表現(xiàn)
243 04 交融 —— 相互依存的整體
第9章 泥巴·塑造
253 01 親近 —— 難舍難分的接觸
255 02 朋友 —— 彼此呼喚的伙伴
257 03 變幻 —— 親手實現(xiàn)的想象
263 04 故事 —— 超越平面的驚喜
第10章 空間·構建
284 01 城市 —— 自由變幻的空間
288 02 材料 —— 多種多樣的啟發(fā)
295 03 設計 —— 美化身體的作品
298 04 裝置 —— 無限創(chuàng)新的藝術
第11章 審美·環(huán)境
311 01 陋習 —— 必須舍棄的錯覺
315 02 積淀 —— 親身經歷的審美
319 03 視覺 —— 滋養(yǎng)雙眼的環(huán)境
329 04 孕育 —— 家庭之中的情懷
第12章 通感·升華
347 01 音畫 —— 畫得出來的音樂
351 02 舞臺 —— 戲劇之家的主角
355 03 圖文 —— 親密無間的姐妹
357 04 自然 —— 無所不在的通感
362 答家長問
376 答教師問
第二部
家·人 1
1 手繪餐巾（布上繪畫） 2
2 好看的盤子（瓷盤繪畫） 7
3 新全家福（水粉繪畫） 12
新·居 19
4 換門牌（木板繪畫） 20
5 空間設計（繪畫制作） 26
6 新房子（建筑設計） 33
節(jié)·日 45
7 氣球掛燈（立體制作） 46
8 花兒開在窗戶上（繪畫剪紙） 53
9 親吻、花朵和歌唱（植物剪貼） 59
遠·行 65
10 一本一筆（硬筆繪畫） 66
11 寄回家的明信片（硬筆繪畫） 72
12 彩色地圖（水粉繪畫） 78
書·香 85
13 自制圖畫書（冊頁繪制） 86
14 我來畫插圖（硬筆繪畫） 95
15 藏書票（拓印版畫） 101
場·館 109
16 美術館里有什么（即興攝影） 110
17 經典記錄（臨摹創(chuàng)作） 119
18 展覽印象（硬筆繪畫） 124
樂·土 131
19 凹凸之間（深淺浮雕） 132
20 非洲泥罐（泥土塑造） 139
21 兔兒爺飛來（泥土塑造） 146
四·季 155
22 花之田（園林設計） 156
23 鳥的家（立體構建） 162
24 新年日歷（繪畫制作） 171
第三部
藝術離我好近好近 1
藝術兒童工作室的孩子在歐洲
她的微笑在發(fā)光！ 11
達·芬奇
他是不是邊寫邊剪？ 21
安徒生
向日葵為什么這么明亮？ 31
梵高
他的畫筆是陽光嗎？ 45
莫奈
那扇窗戶真大啊 61
馬蒂斯
這些畫里有音樂 79
康定斯基
一直通到天堂！ 89
布朗庫西
奔跑的小象 105
常玉
有一條傷心的魚 117
保羅·克利
波洛克比我小幾歲？ 131
波洛克
沒有一條線是直的 147
高迪
浪漫的機械師 163
萊熱
走向光明 177
雷東
這不是一只煙斗 189
馬格里特
簽上名字就是一件作品 201
杜尚和其他
這真的是一幅畫 215
大地藝術
能把我放在冰里嗎？ 229
裝置藝術
展開全部
藝術兒童三部曲-(全三冊) 節(jié)選
藝術兒童三部曲-(全三冊) 作者簡介
胡曉珮（原名胡珮），畢業(yè)于中央美術學院美術史系，致力于兒童美術理論及教育實踐的研究，創(chuàng)立激發(fā)兒童天性和藝術創(chuàng)造力的教學方法，曾任聯(lián)合國兒童基金會項目藝術教育專家。論文《失落的光環(huán)》、《真實的震撼——中國兒童美術的未來思考》、《根深蒂固——兒童美術與文化傳承》等 具有廣泛的學術影響。自2000 年以來，主持系列中國兒童美術世界巡展和藝術交流活動，在各個國家進行展覽和比較研究，得到歐洲多個國家藝術教育委員會和歐盟協(xié)會的支持。 2005 年創(chuàng)辦“藝術兒童工作室”，在教學中獲得理論的實證和依據，開發(fā)出符合中國孩子天性的先進課程體系。該工作室成為“聯(lián)合國兒童基金會小腳印項目藝術教育研發(fā)基地”，曾被新浪媒體評為“年度z具創(chuàng)新活力的藝術團體”。 作為一個好妻子和好媽媽，胡曉珮老師希望更多的家庭和孩子在藝術教育中共同成長，一起發(fā)現(xiàn)和享受生命中的愛和恩典。
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