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烏龍小學的唐詩游樂園躺尸魔王的最后挑戰(zhàn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787514224153
- 條形碼：9787514224153 ; 978-7-5142-2415-3
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
烏龍小學的唐詩游樂園躺尸魔王的最后挑戰(zhàn) 本書特色
《烏龍小學的唐詩游樂園》是臺灣知名作家阿德蝸專門針對小學生創(chuàng)作的結(jié)合詩詞學習的校園推理文學，是目前少兒文學與詩詞學習完美結(jié)合的首創(chuàng)。 作者把唐詩巧妙地融入幽默的校園故事中，在孩子們喜聞樂見的推理文學故事中，讓其感受唯美的詩詞意境，加深文學素養(yǎng)，了解歷史文化。孩子們化身偵探，開動大腦，迎接躺尸魔王的謎題挑戰(zhàn)，認識李白、杜甫、王維、李商隱等各大詩人及他們的作品。 書中融入了唐詩的精華內(nèi)容，并附有“詩詞學習版”，對詩句進行了細致地賞析。看故事學唐詩，有趣又有用。 本系列共分6冊，分別是《林小笨大戰(zhàn)李小白》《杜小胖的青春小鳥》《無敵轉(zhuǎn)學生王維》《小笨的暗戀日記》《斜眼驅(qū)魔師》《躺尸魔王的*后挑戰(zhàn)》。全書從尋找躺尸魔王這條主線展開，分別融入李白、杜甫、王維、李商隱、李賀、白居易等唐代著名詩人的詩作學習，讀來兼具文學故事性和詩詞學習功能。 本書為其中一冊：《躺尸魔王的*后挑戰(zhàn)》。
烏龍小學的唐詩游樂園躺尸魔王的最后挑戰(zhàn) 內(nèi)容簡介
做父母的都知道，學好唐詩，受益終生。但對正在學唐詩的孩子來說，唐詩只是一堆需要反復背誦的文字，他們看到就頭疼。《烏龍小學的唐詩游樂園》是一系列不錯的唐詩教材，作者阿德蝸老師融合校園生活情境，將唐詩元素與之糅合，在趣味的對話及文句的推理中，帶出唐詩的內(nèi)涵。此外，在作品選材上，不僅有《唐詩三百首》中朗朗上口的名詩，還有較不知名，卻清新好讀的作品（例如羅隱的《蜂》），很適合家長、老師們帶著孩子逐章共讀。書中，神秘人物躺尸魔王串聯(lián)起一系列事件，像推理小說般，讓讀者跟著主角一起將傳統(tǒng)詩句和現(xiàn)代校園的情境結(jié)合起來。而博學又冷靜的小笨，行事沖動的杜胖，幽默搞笑、常常帶來笑料的豆腐章，驕傲的優(yōu)等生張志明……角色各異，人物之間性格上的摩擦，以及富有童趣的對白，讓背后的唐詩內(nèi)涵不再那么生硬。每章節(jié)故事后面，都設(shè)置了該章節(jié)所涉及的唐詩背景資料，讓孩子更明白作者的遭遇及感受。就讓我們跟著躺尸魔王布下的線索，一起斟字酌句，徜徉在唐詩的世界里吧！
烏龍小學的唐詩游樂園躺尸魔王的最后挑戰(zhàn) 目錄
推薦序 讓唐詩不再無聊的三大秘訣 / 1
作者序 唐詩只有三百首？ /
3
人物介紹 / 8
杜胖的青春小鳥 / 12
我是一只小小鳥 / 22
躺尸魔王再次留言 / 35
蜻蜓狂想曲 / 47
夏日祭蜻蜓 / 59
夢李白 / 72
俺是頭呆驢 / 89
烏龍與糊涂的戰(zhàn)爭 / 105
躺尸魔王的挑戰(zhàn) / 117
大話詩人 / 122
唐詩知多少 / 125
展開全部
烏龍小學的唐詩游樂園躺尸魔王的最后挑戰(zhàn) 相關(guān)資料
◇新讀法，讓唐詩不再枯燥 唐詩是中國古典文化的寶藏，豐富多彩，韻味無窮。唐詩中，有家國情懷、親情、友情、愛情、人生感懷以及世間萬物的規(guī)律，等等！稙觚埿W的唐詩游樂園》采用了小學生喜愛的校園推理故事形式，把唐詩巧妙地融入校園生活中，讓孩子們的唐詩學習不再枯燥，可謂一大創(chuàng)新。 ——上海大學文學院教授、著名兒童文學評論家 譚旭東 ◇讀詩是一件好玩的事 “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，但是對小學生來說，死記硬背也并非易事，更不是件趣事！稙觚埿W的唐詩游樂園》創(chuàng)新地解決了這個問題，用故事來講唐詩，時而讓人緊張，時而讓人開懷大笑，在這樣的氛圍中學習唐詩，孩子們會認為讀詩是一件好玩的事，一定會很喜歡。 ——冰心兒童文學獎獲得者 解小邪 ◇走近詩人和文字藝術(shù) 詩詞是高雅的文字藝術(shù)，大詩人似乎永遠是安坐在圣潔的殿堂之上的一尊雕像，是高大的，距離我們是遙遠的。臺灣暢銷書作家阿德蝸老師創(chuàng)作的一系列幽默校園故事，讓我們走近了大詩人，讓我們了解了高雅的文字藝術(shù)，讓大詩人和詩詞進入了我們熟悉的生活。 ——冰心兒童文學新作獎獲得者 賈順星 ◇讓孩子讀懂唐詩的內(nèi)涵 身為教育者，在唐詩教學時，我希望能讓孩子理解意義之外，還能推敲字句，設(shè)身處地感受作者的心情，*終，將詩句的意境與自己的生活經(jīng)驗產(chǎn)生連結(jié)。而《烏龍小學的唐詩游樂園》便是一系列絕佳的兒童教材，作者阿德蝸融合校園生活情境，將唐詩元素與之揉合，在趣味的對話及文句的推理中，帶出唐詩意涵。 ——臺灣名師、教育創(chuàng)新學人獎得主 溫美玉 ◇一套爸爸媽媽和孩子搶著看的唐詩故事書 我每次向?qū)W生介紹阿德蝸老師的書之后，總會有孩子來找我“抗議”：“老師，很奇怪耶，我爸媽平常都不看書，為什么要跟我搶阿德蝸老師的書看啦？”有趣的是，同時，也會有家長來跟我“反應(yīng)”：“老師，現(xiàn)在小孩子的書怎么變得這么好看？我只是跟他借來翻一下，看看他買了什么書，結(jié)果……不知不覺就看完了！” ——臺南市學甲國小 李文娣 ◇我是唐詩“小偵探” 當孩子們收到《烏龍小學的唐詩游樂園》*集時，興奮不已。打開書本，他們一下子便融入情境，穿越時空與李白相遇。下課后，同學們口中竟還開始出現(xiàn)幾句李白的詩句，真是太神奇了！而書中安排的神秘人物“躺尸魔王”，以詩句作為破案的關(guān)鍵線索，更是燃起孩子們的“偵探魂”，人人搶著說出自己的推論，抽絲剝繭想找出謎底，過程相當有趣。 ——臺中市忠孝國小 楊麗如 ◇讀詩是一件好玩的事 孩子讀完這本書，雖然不見得能完全記住這些詩句，但會讓孩子覺得讀詩是好玩的，而不是枯燥的。這些貼近自己生活的小故事，若能讓孩子記住幾句，甚至幾首唐詩，就已進入愿意學習的前哨戰(zhàn)。 ——基隆市深美國小 顧翠琴 ◇*棒的“唐詩橋梁書” 阿德蝸老師在校園故事當中融入了與唐詩相關(guān)的其他知識，例如：“大漠孤煙直”所說的“煙”，是燃燒狼的糞便所形成的；從麝香豬的習性解釋什么是“銘印”；以“鬼”的主題深入淺出的帶領(lǐng)讀者認識王維三首詩的意境——《鹿柴》《酬張少府》及《竹里館》，讓人不得不佩服他的寫作功力。 阿德蝸老師也展現(xiàn)了獨特的語言魅力，教小朋友學習說話的藝術(shù)，什么樣的說話方式會使人信服，也教小朋友思考辯論的技巧，活用知識的重要……這些都藏在故事當中，相當有趣生動。 ——臺中市宜欣國小 劉怡伶
烏龍小學的唐詩游樂園躺尸魔王的最后挑戰(zhàn) 作者簡介
阿德蝸，又稱Mr.蝸牛，本名陳文德，臺灣地區(qū)暢銷作家。喜歡大自然，也喜歡攝影、音樂和藝術(shù)。其作品獲臺灣“好書大家讀”少兒讀物獎，并入圍臺灣出版界最高獎項“金鼎獎”。他創(chuàng)作的《烏龍小學的唐詩游樂園》《小四愛作怪》《三腳貓偵探團》等系列圖書，在臺灣瘋狂暢銷，紅遍校園，深受小學生喜愛。
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