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中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展藍皮書(2017) 版權信息
- ISBN：9787502479176
- 條形碼：9787502479176 ; 978-7-5024-7917-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展藍皮書(2017) 內容簡介
本書共八章，主要內容包括中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的演進歷程與發(fā)展趨勢、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與挑戰(zhàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大視野——開源新生態(tài)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的校企合作新載體——創(chuàng)業(yè)學院、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客教育的實施路徑、國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的院校實例、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型院校展示以及2017年中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大事記。
中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展藍皮書(2017) 目錄
**章中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的演進歷程與發(fā)展趨勢**節(jié)中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的演進歷程一、借鑒國外經驗，從自發(fā)探索到教育部門引導下的多元探索二、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育師資，開展創(chuàng)業(yè)教育教學三、立足國家發(fā)展戰(zhàn)略，各方積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四、中國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念走向世界，高校雙創(chuàng)教育走向深化第二節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢分析一、世界高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢二、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展趨勢
第二章中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實問題與發(fā)展路徑**節(jié)中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的現(xiàn)實問題一、對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質理解片面化二、對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位呈現(xiàn)“邊緣化”三、對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程群構建不足四、對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織管理專業(yè)度不夠五、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關系不明第二節(jié)中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展路徑一、建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)系統(tǒng)二、深度融合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育三、科學構建分層分類的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系四、以地方經濟需求為導向的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第三章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大視野——開源新生態(tài)**節(jié)發(fā)展態(tài)勢與新理念——開源的根基一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟須解決的問題三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進一步發(fā)展理念第二節(jié)人是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本指向一、高校大學生群體二、高校、科研院所的教師和科研工作者三、其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師和創(chuàng)客群體第三節(jié)載體是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質量衡量指標一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體形式三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體發(fā)展走勢第四節(jié)生態(tài)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施環(huán)境條件一、系統(tǒng)設計是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)建設的根本理念二、協(xié)同推進是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)建設的基本原則
三、體制機制是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)建設的組織保障
第四章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的校企合作新載體——創(chuàng)業(yè)學院**節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新載體——創(chuàng)業(yè)學院一、教育教學與變革二、協(xié)同育人三、項目孵化與企業(yè)培育四、投融資及服務五、成果轉化第二節(jié)校企合作創(chuàng)業(yè)學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育運行一、組織機制二、運行特點三、眾創(chuàng)空間四、項目團隊五、院際合作第三節(jié)前進中的中科創(chuàng)業(yè)學院一、中科創(chuàng)業(yè)學院的建立二、中科創(chuàng)業(yè)學院的功能定位三、中科創(chuàng)業(yè)學院的管理
第五章中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客教育的實施路徑**節(jié)中國高校創(chuàng)客文化教育的重要性一、創(chuàng)客教育是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原動力二、創(chuàng)客教育實施的群體范疇分析三、高校開展創(chuàng)客教育的三種方式第二節(jié)中國高校創(chuàng)客教育實施的基本路徑一、高校創(chuàng)客教育實施的方向二、中國高校創(chuàng)客教育實施的三大路徑第三節(jié)創(chuàng)客教育實施中的重要節(jié)點一、創(chuàng)客的日常項目管理方式二、提高創(chuàng)客項目的數(shù)量與質量第四節(jié)高校創(chuàng)客空間的建立與培育一、高校創(chuàng)客空間二、創(chuàng)客空間的建立與產品類創(chuàng)客培育運營三、眾創(chuàng)空間的管理與種子類項目的輸出第五節(jié)中國高校創(chuàng)客教育的未來發(fā)展趨勢
一、未來高校創(chuàng)客教育發(fā)展的方向二、未來高校創(chuàng)客的前沿成果轉化點三、校企結合價值創(chuàng)造輸出的“本然”發(fā)展模式
第六章國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的院校實例**節(jié)英國劍橋大學（UniversityofCambridge）一、劍橋集群二、劍橋企業(yè)有限公司與賈奇商學院創(chuàng)業(yè)中心第二節(jié)美國百森商學院（BabsonCollege）一、百森商學院基本情況二、“創(chuàng)業(yè)思維與行動”方法三、輔助教學的實踐活動
第七章中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型院校**節(jié)雙創(chuàng)典型院！旖虼髮W一、學校發(fā)展的基本情況（數(shù)據(jù)截至2017年12月31日）二、雙創(chuàng)教育的實施成效三、雙創(chuàng)教育的主要做法第二節(jié)雙創(chuàng)典型院校——大連理工大學一、學校發(fā)展的基本情況（數(shù)據(jù)截至2017年11月）二、雙創(chuàng)教育的實施成效三、雙創(chuàng)教育的主要做法第三節(jié)雙創(chuàng)典型院！A中師范大學一、學校發(fā)展的基本情況（數(shù)據(jù)截至2017年6月）二、雙創(chuàng)教育的實施成效三、雙創(chuàng)教育的主要做法第四節(jié)雙創(chuàng)典型院！暇┕I(yè)職業(yè)技術學院一、學校發(fā)展的基本情況
二、雙創(chuàng)教育的實施成效三、雙創(chuàng)教育的主要做法第五節(jié)雙創(chuàng)典型院校——昆明冶金高等？茖W校一、學校發(fā)展的基本情況（數(shù)據(jù)截至2018年5月）二、牽頭組織首屆理事會活動和1～6屆全國高職雙創(chuàng)大賽狀況第六節(jié)雙創(chuàng)典型院校——成都航空職業(yè)技術學院一、學校發(fā)展的基本情況（數(shù)據(jù)截至2018年5月11日）二、牽頭組織二屆理事會活動和7～12屆全國高職雙創(chuàng)大賽狀況三、7～12屆全國高職院校大學生“發(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽概況第七節(jié)雙創(chuàng)典型院！綎|理工職業(yè)學院一、學校發(fā)展的基本情況二、雙創(chuàng)教育的實施成效三、雙創(chuàng)教育的主要做法
四、中國發(fā)明協(xié)會高等職業(yè)院校發(fā)明創(chuàng)新分會第三屆組成人員（2018年3月24日通過）第八節(jié)雙創(chuàng)典型院！旖蜉p工職業(yè)技術學院一、學校發(fā)展的基本情況二、雙創(chuàng)教育的實施成效三、雙創(chuàng)教育的主要做法第九節(jié)雙創(chuàng)典型院！獤|莞職業(yè)技術學院一、學校發(fā)展的基本情況（數(shù)據(jù)截至2017年12月）二、雙創(chuàng)教育的實施成效三、雙創(chuàng)教育的主要做法
第八章2017年中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大事記
參考文獻
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中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展藍皮書(2017) 作者簡介
北京中科創(chuàng)大創(chuàng)業(yè)教育投資管理有限公司，簡稱中科創(chuàng)大，上市代碼：900333，是致力于高校教育創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和“創(chuàng)業(yè)型”大學實踐在行業(yè)內領先的專業(yè)創(chuàng)投機構，是攜手清華啟迪金控聯(lián)合“實施大學三基工程、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新生態(tài)”并將微型硅谷逐步植入合作高校的專業(yè)公司；是“中關村中科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金會”理事長單位、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟副秘書長單位；是深圳文化產權交易所“文化產業(yè)板—天使板”獨家運營機構和專利創(chuàng)新專板保薦機構。
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