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實戰打造智慧幼兒園 版權信息
- ISBN：9787516642696
- 條形碼：9787516642696 ; 978-7-5166-4269-6
- 裝幀：藝術紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
實戰打造智慧幼兒園 本書特色
l 工學博士歷經十年幼教，創造性結合工科思維，從實施角度闡述打造智慧幼兒園； 工學博士+幼兒園投資人，跨界視角闡述幼教信息化。
實戰打造智慧幼兒園 內容簡介
隨著學前教育行業改革的逐步深化，“信息化”成為幼兒園投資人和管理者繞不開的話題。受行業特點的影響，幼兒園信息化產品和解決方案，難在實施環節。正因為如此，幼兒園信息化才要注意一個根本問題點：努力降低實施難度。 本書站在實施的角度，對幼兒園標準化架構的建立、以實施為出發點的產品設計以及打造智慧校園的分步走過程，進行了深入分析，并提出了許多具備實戰價值的觀點和建議。 本書論述的重點，雖然是幼兒園，但是其中的觀點和思想，同樣適用于培訓機構、中小學等兒童教育機構。
實戰打造智慧幼兒園 目錄
目 錄
**章 幼兒園信息化的背景
一、時代背景 ——民促法開啟民辦教育新時代
二、幼兒園實施信息化的必要性和意義
第二章 幼兒園標準化
一、 標準化三要素
二、 幼兒園實現信息化的過程
第三章 幼兒園實施信息化的指導思想
一、 從內到外
二、 先管數據后管過程
三、 對現有工作流程不去做“破壞式”創新
四、 任何動作都要考慮實施難度
第四章 市場上的智慧幼兒園產品
一、 概要
二、 信息化基礎設施
三、 幼兒園業務管理系統
四、 財務管理系統
五、 收費管理系統
六、 智能硬件
七、 幼兒園招生宣傳平臺
八、 供應鏈平臺
第五章 從實施角度看智慧校園方案優劣
一、 智慧校園系統的“中間層”設計
二、 幼兒園實施信息化的各種“境界”
三、 幼兒園信息化系統的關鍵指標
展開全部
實戰打造智慧幼兒園 節選
智慧校園系統的“中間層”設計 所謂“中間層”，是指位于兩個業務模塊之間、用于數據交換的模塊。設計中間層，通常情況下有助于信息化的分步實施，對于信息化系統的部署和實施，有著重要的作用。下面舉例進行說明。 （一）舉例1：家園通——從與學籍脫鉤到與學籍掛鉤 很多幼兒園的家園溝通，是以微信群為基礎的，這樣做的好處是，老師們都可以輕松上手，不需要任何培訓。但是壞處是，微信群里信息繁多復雜，家長找起來費勁，另外，大量的家長在一個群里，也給群管理工作帶來負擔和風險。因此，用專用的家園通工具替代微信群，是一個更好的選擇。 家園通是幼兒園在日常管理工作中經常要用到的功能， 通過家園通，將孩子在幼兒園的學習生活情況跟家長進行溝通、提高溝通效率、提升家長滿意度，這是家園通模塊在整個信息系統中的定位。 然而，通過對大量的幼兒園進行研究發現，實施家園通系統時*常遇到的問題是班級和學籍的管理。班級和學籍的管理，聽起來很容易，但是要想維護一套正確的數據，會給園長和老師帶來巨大的工作量，例如轉班、退學、調換老師的處理，如果沒有專門的人進行管理，那么數據很容易與實際不符，從而導致家園通系統要么不能輕松上線，要么上線一段時間之后變得無法使用。 我們通過在設計系統的時候設置一個“中間層”來解決這個問題，基于這個設計，家園通系統的上線工作可以自然地分為兩步。 **步：老師手動創建分組，然后以班級名稱進行命名。這些分組貌似班級，但實際上并不具備班級的物理意義，因為它們與學籍中的班級概念并沒有任何關系。建立這樣的“班級”之后，老師將注冊后的家長拉入各自的“班級”，即可開始給家長發送家園通信息了。 第二步，建立學籍系統，然后從學籍系統取得班級信息，再寫入中間表，這樣就實現了學籍系統和家園通系統的數據聯動。這個時候的分組，實際上已經具備“班級”的物理意義了。 可以看出，設計中間表的意義，是為了讓系統實施更加簡單方便！有的幼兒園，只是為了使用一個家園通工具以代替微信，并不需要一個龐大而復雜的、需要持續付出精力進行維護的學籍管理系統，這種情況下，實施到上述**步，其實就可以完全滿足幼兒園的需求了，并不需要實施第二步。
實戰打造智慧幼兒園 作者簡介
曹秋良，清華大學工學學士、工學碩士，日本名古屋大學工學博士。現任川迪科技有限公司CEO，天津大學軟件學院外聘研究生導師。擁有15年企業管理經驗，在企業標準化、教育實體運營、教育科技以及教育金融服務領域有長年的實踐經驗和造詣。 本書中所述的“中間層”產品設計理念以及“七步打造智慧校園”、“工具化的系統”等思想來自作者長期以來為幼兒園等教育機構實施信息化咨詢服務的經驗總結。
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