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季羨林給孩子的寫(xiě)作課抒情卷/季羨林給孩子的寫(xiě)作課 版權(quán)信息
- ISBN：9787508683072
- 條形碼：9787508683072 ; 978-7-5086-8307-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
季羨林給孩子的寫(xiě)作課抒情卷/季羨林給孩子的寫(xiě)作課 本書(shū)特色
適讀人群 ：7-15 ★精選大師文學(xué)作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典習(xí)慣 精心為孩子編選的季羨林經(jīng)典文學(xué)系列，獲得季羨林先生家人官方授權(quán)。難易程度契合孩子的理解水平，所選內(nèi)容符合孩子的閱讀興趣，以培養(yǎng)孩子閱讀文學(xué)經(jīng)典的習(xí)慣。 ★語(yǔ)文考試選篇來(lái)源，提升閱讀寫(xiě)作能力 季羨林文章是語(yǔ)文課本、考試閱讀理解題的重要選篇來(lái)源，入選小學(xué)課本篇目6篇，入選中學(xué)課本篇目11篇，選入中考與高考閱讀、作文的篇目13篇。在所有的名家作品中，季羨林被選入的作品數(shù)量居首。閱讀季羨林，是增進(jìn)閱讀理解力，提升寫(xiě)作能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要途徑。 ★按照作文體裁分冊(cè)，提高學(xué)生作文分?jǐn)?shù) 將季羨林的文章按照作文體裁分冊(cè)，輔助學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從觀點(diǎn)和寫(xiě)作手法對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，有助于提高作文分?jǐn)?shù)。 ★全面覆蓋中小學(xué)作文體裁，教師授課的參考資料 書(shū)中包括季羨林大量范文，覆蓋小學(xué)與初中階段的作文體裁，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要讀本，也是教師授課的參考資料。 ★配105幅吳冠中畫(huà)作，設(shè)計(jì)優(yōu)美，提高審美力 兼具中國(guó)傳統(tǒng)古蘊(yùn)與西方現(xiàn)代美感粉墻黛瓦、小橋流水，搭配抽象的線條與跳躍的色彩，意境悠遠(yuǎn)。 全7冊(cè)共配有105幅吳冠中的唯美畫(huà)作，每?jī)?cè)15幅，采用超感紙印刷，高度還原色彩。吳冠中的畫(huà)作蘊(yùn)含滿滿的詩(shī)意，洗練的線條，濃淡相宜的配色，讓孩子在翻開(kāi)閱讀時(shí)，便感受藝術(shù)大師的審美熏陶。
季羨林給孩子的寫(xiě)作課抒情卷/季羨林給孩子的寫(xiě)作課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《抒情卷》是專(zhuān)為孩子精選的文學(xué)作品，主要是季老通過(guò)人事物抒發(fā)感情的文章，也可作為抒情描寫(xiě)的經(jīng)典范本。季老的抒情散文一直都在大眾閱讀的關(guān)注范圍之內(nèi)；季老的散文用詞樸素易懂、簡(jiǎn)潔凝練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，很好適合孩子們閱讀；季老寫(xiě)作技巧爐火純青，經(jīng)得起推敲和咀嚼，是孩子們優(yōu)選的閱讀材料和作文的范本；親切優(yōu)美的語(yǔ)言講述人間的道理，閱讀季老的文章，是一次美好的文學(xué)的體驗(yàn)。
季羨林給孩子的寫(xiě)作課抒情卷/季羨林給孩子的寫(xiě)作課 目錄
1 枸杞樹(shù)
9 黃 昏
17 回 憶
25 寂 寞
31 年
41 兔 子
51 紅
63 去故國(guó)
70 表的喜劇
80 尋 夢(mèng)
84 烏鴉和鴿子
90 人間自有真情在
94 二月蘭
104 從南極帶來(lái)的植物
112 故鄉(xiāng)行【節(jié)選】
118 換了人間——北戴河雜感
124 懷念西府海棠
132 月是故鄉(xiāng)明
136 1987 年元旦試筆
139 八十述懷
148 新年抒懷
160 賦得永久的悔
171 虎年抒懷
182 百年回眸
187 九十述懷
204 時(shí) 間
210 悼組緗
219 西諦先生
展開(kāi)全部
季羨林給孩子的寫(xiě)作課抒情卷/季羨林給孩子的寫(xiě)作課 節(jié)選
1.《季羨林給孩子的寫(xiě)作課·人物卷》 古代散文大家的文章中都有節(jié)奏，有韻律。節(jié)奏和韻律，本來(lái)都是詩(shī)歌的特點(diǎn)；但是，在優(yōu)秀的散文中也都可以找到，似乎是不可缺少的。節(jié)奏主要表現(xiàn)在間架上。好比譜樂(lè)譜，有一個(gè)主旋律，其他旋律則圍繞著這個(gè)主旋律而展開(kāi)，*后的結(jié)果是：渾然一體，天衣無(wú)縫。讀好散文，真如聽(tīng)好音樂(lè)，它的節(jié)奏和韻律長(zhǎng)久縈繞停留在你的腦海中。 ——《寫(xiě)文章》 2. 《季羨林給孩子的寫(xiě)作課·記事卷》 中學(xué)生的文章，幾乎都不是什么大題目，好多看起來(lái)只是身邊瑣事；然而，同魯迅先生的《一件小事》一樣，其含義一點(diǎn)也不小，而是非常非常大的。他們那童稚的目光，晶瑩澄澈，天真無(wú)邪，窮幽燭微，不為大人們常有的成見(jiàn)所蔽，能看到成年人，特別是我們老年人所無(wú)論如何也看不到的東西。而且寫(xiě)作技巧也淳樸無(wú)華，只有實(shí)事求是之心決無(wú)嘩眾取寵之意。 ——《序》 3. 《季羨林給孩子的寫(xiě)作課·寫(xiě)景卷》 整篇文章一定要一環(huán)扣一環(huán)，有一種內(nèi)在的邏輯性。句與句之間，段與段之間，都要嚴(yán)絲合縫，無(wú)懈可擊。 在整篇文章的氣勢(shì)方面，也不能流于單調(diào)，也不能陳陳相因。 我們寫(xiě)東西，在一篇文章中*好不要使用一種風(fēng)格，應(yīng)該盡可能地把不同的幾種風(fēng)格融合在一起，給人的印象就會(huì)比較深刻。 ——《季羨林選集跋》 4.《 季羨林給孩子的寫(xiě)作課·抒情卷》 散文的精髓在于“真情”二字，這二字也可以分開(kāi)來(lái)講：真，就是真實(shí)，不能像小說(shuō)那樣生編硬造；情，就是要有抒情的成分。即使是敘事文，也必有點(diǎn)抒情的意味，平鋪直敘者為我所不取。 ——《季羨林選集跋》 5. 《季羨林給孩子的寫(xiě)作課·議論卷》 一個(gè)人寫(xiě)論文，不管多長(zhǎng)，總都有一個(gè)整體概念，整體結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，前后呼應(yīng)。如果一旦分拆開(kāi)來(lái)，則驢唇難對(duì)馬嘴，宛如一個(gè)八寶樓臺(tái)，分拆開(kāi)來(lái)，不成片段。 ——《跋 6. 《季羨林給孩子的寫(xiě)作課·游記卷》 他們寫(xiě)莊重典雅的大文章時(shí)一定是慘淡經(jīng)營(yíng)的，講結(jié)構(gòu)，講節(jié)奏，字斟句酌，再三推敲，加心加意，一絲不茍。但是，如果即景生情，則也信筆揮灑，仿佛是信手拈來(lái)，自成妙文。 信手拈來(lái)的妙文是在長(zhǎng)期慘淡經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上的神來(lái)之筆。 ——《讀有感》 7.《 季羨林給孩子的寫(xiě)作課·讀寫(xiě)卷》 魯迅先生在答復(fù)別人問(wèn)他怎樣才能寫(xiě)通寫(xiě)好文章的時(shí)候說(shuō)過(guò)，要多讀多看，千萬(wàn)不要相信《文章作法》一類(lèi)的書(shū)籍。我認(rèn)為，這是至理名言。現(xiàn)在，對(duì)小學(xué)生，在課外閱讀方面，同在別的方面一樣，管得過(guò)多，管得過(guò)嚴(yán)，管得過(guò)死，這不一定就是正確的方法。 ——《偷看小說(shuō)》
季羨林給孩子的寫(xiě)作課抒情卷/季羨林給孩子的寫(xiě)作課 作者簡(jiǎn)介
季羨林（1911年8月6日—2009年7月11日） 山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)的終身教授。 早年留學(xué)國(guó)外，通英文、德文、梵文、巴利文，能閱俄文、法文，尤精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷，“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”。 吳冠中（1919年—2010年） 江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)家、美術(shù)教育家。油畫(huà)代表作品有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《小鳥(niǎo)天堂》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。 吳冠中創(chuàng)造性地將西方的形式美與中國(guó)傳統(tǒng)審美中的意境美進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了具有中國(guó)民族特色的“自然－形韻”新體系。其油畫(huà)和水墨風(fēng)景大多取材于江南風(fēng)光，用幾何性的形體組合、鮮明純正的色彩、明亮的色調(diào)表現(xiàn)詩(shī)一般的意境。
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