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名師導(dǎo)讀美繪版:乍放的玫瑰(長篇小說) 版權(quán)信息
- ISBN：9787570203666
- 條形碼：9787570203666 ; 978-7-5702-0366-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
名師導(dǎo)讀美繪版:乍放的玫瑰(長篇小說) 本書特色
適讀人群 ：7-10歲 *全彩印刷，加入名師導(dǎo)讀； *汪玥含代表作； *曾獲“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)； *關(guān)注青少年心靈健康成長的長篇校園青春小說，抒寫青春本來的模樣。
名師導(dǎo)讀美繪版:乍放的玫瑰(長篇小說) 內(nèi)容簡介
《乍放的玫瑰》是一本長篇青春校園小說，講述了兩個(gè)性格迥異的女孩青春期的成長故事。作品探討了家庭環(huán)境對(duì)青少年成長的重要影響，思考了如何面對(duì)青春期的傷痛和迷茫，走出成長的迷宮這樣一個(gè)問題。小說筆調(diào)柔美細(xì)膩，內(nèi)容積極陽光，曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。
名師導(dǎo)讀美繪版:乍放的玫瑰(長篇小說) 目錄
001?**章?燦爛和憂傷
009?第二章?美麗的遇見
015?第三章?渴望安寧
022?第四章?飄搖的稻草
028?第五章?錦衣華服
036?第六章?奔騰的靈魂
045?第七章?淡藍(lán)色的血管
054?第八章?明天在哪里
060?第九章?金屬的笑聲
067?第十章?小人魚
077?第十一章?廢墟
085?第十二章?呼嘯的愛
093?第十三章?對(duì)抗的快樂
099?第十四章?現(xiàn)實(shí)，就在不遠(yuǎn)處
107?第十五章?綻放？還是枯萎
117?第十六章?幽深的過去
129?第十七章?變形
137?第十八章?膽怯的愛
147?第十九章?鮮艷佻撻的花瓣
153?第二十章?蟬聲大作的夏日午后
161?第二十一章?永遠(yuǎn)也不要說
171?第二十二章?忘我
178?第二十三章?午夜的風(fēng)信子
190?第二十四章?青青小草
197?第二十五章?讓上帝背過臉去
204?第二十六章?飛得起來
009?第二章?美麗的遇見
015?第三章?渴望安寧
022?第四章?飄搖的稻草
028?第五章?錦衣華服
036?第六章?奔騰的靈魂
045?第七章?淡藍(lán)色的血管
054?第八章?明天在哪里
060?第九章?金屬的笑聲
067?第十章?小人魚
077?第十一章?廢墟
085?第十二章?呼嘯的愛
093?第十三章?對(duì)抗的快樂
099?第十四章?現(xiàn)實(shí)，就在不遠(yuǎn)處
107?第十五章?綻放？還是枯萎
117?第十六章?幽深的過去
129?第十七章?變形
137?第十八章?膽怯的愛
147?第十九章?鮮艷佻撻的花瓣
153?第二十章?蟬聲大作的夏日午后
161?第二十一章?永遠(yuǎn)也不要說
171?第二十二章?忘我
178?第二十三章?午夜的風(fēng)信子
190?第二十四章?青青小草
197?第二十五章?讓上帝背過臉去
204?第二十六章?飛得起來
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名師導(dǎo)讀美繪版:乍放的玫瑰(長篇小說) 節(jié)選
相信精神，相信文學(xué)的力量 ——《暖心美讀書》（名師導(dǎo)讀美繪版）總序 王泉根 閱讀決定高度，精神升華成長。 閱讀是生命的重要組成部分。人生的閱讀史就是給生命打底的歷史、精神發(fā)展的歷史。在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀、圖畫閱讀已經(jīng)成風(fēng)的多媒體時(shí)代，圖書閱讀依然顯得十分重要，靜靜地捧讀書本的姿態(tài)，依然是一種*迷人、*值得贊美的姿態(tài)。 少年兒童的精神生命如同夏花般蓬勃開放生長。認(rèn)知、想象、情感、道德、審美、智慧，是給少年兒童精神生命打底的重要內(nèi)容，也是閱讀的重要內(nèi)容。從優(yōu)美的、詩意的、感動(dòng)我們心靈的文學(xué)經(jīng)典名著中，感悟道德的力量、審美的力量、藝術(shù)的力量、語言的力量，保衛(wèi)想象力，鞏固記憶力，滋養(yǎng)我們精神生命的成長，這是文學(xué)閱讀的應(yīng)有之理，應(yīng)獲之果。 長江文藝出版社奉獻(xiàn)給廣大小讀者、同時(shí)也適合大讀者閱讀的這一套文學(xué)精品書系，我更愿意把它作為“經(jīng)典”來解讀。 界定“經(jīng)典”是難的，如同“美是難的”一樣。我曾在一篇文章中，對(duì)“文學(xué)經(jīng)典”作過如下表述：“所謂文學(xué)經(jīng)典，就是那些打敗了時(shí)間的文字、聲音、表情，那些影響我們塑造人生，增加底氣，從而改變我們精神高度的東西。”顯然，文學(xué)經(jīng)典是可以裝上我們遠(yuǎn)行的背囊，陪伴我們一生的。因?yàn)椋说囊簧谌魏文挲g，任何時(shí)空，都需要增加底氣，增加精神的高度，這樣的人生才不會(huì)在時(shí)間的潮汐中虛度遺恨。 經(jīng)典閱讀既是高雅的閱讀行為與文學(xué)享受，但同時(shí)也是一種人文素養(yǎng)的養(yǎng)成性教育。對(duì)于一個(gè)正在發(fā)育和成長中的少年兒童，單有學(xué)校的教材教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。成長中的少年兒童，正處于“多夢(mèng)的年代”，也處于“多思的年代”，他們正在逐步形成獨(dú)立思維和個(gè)體情感，對(duì)自己所處的環(huán)境和未來發(fā)展需要有客觀的認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)備，需要養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度、抗拒挫折的意志和能力，當(dāng)他們今后走上社會(huì)與職場，獨(dú)立面對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立承受自己的未來時(shí)，才不會(huì)茫然失措、無從應(yīng)對(duì)。而這些精神“維生素”與人生智慧，往往深藏在經(jīng)典名著之中。因而經(jīng)典可以使人終身受益，在人的一生中發(fā)揮潛移默化的精神燈火作用。 長江文藝出版社奉獻(xiàn)給廣大讀者朋友的這一套《暖心美讀書》（名師導(dǎo)讀美繪版），從文學(xué)史、精神史、閱讀史的維度，萃取百年中外文學(xué)經(jīng)典名著于一體，立足于少年兒童的閱讀接受心理與精神追求，邀請(qǐng)名師進(jìn)行導(dǎo)讀，邀請(qǐng)畫師配以美繪，從選文內(nèi)容、文學(xué)品質(zhì)、文體類型、裝幀設(shè)計(jì)、圖文配制等各個(gè)環(huán)節(jié)，都做到了目前能做到的“*高”功夫，可以說這是一套為新世紀(jì)的讀者特別是廣大少兒讀者“量身定做”的文學(xué)精粹。 耶魯學(xué)派的代表人物布魯姆說：“沒有經(jīng)典，我們就會(huì)停止思考。”經(jīng)典的永恒價(jià)值在于凝聚起現(xiàn)實(shí)與歷史、人生與人心、上代與下代之間向上向善向美的力量！ 有一種力量，讓成長充滿審美。有一種力量，讓青春剛?cè)岵?jì)。有一種力量，讓夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)。有一種力量，讓未來收獲吉祥。幻想激活世界，文學(xué)托舉夢(mèng)想。相信閱讀，相信精神，相信文學(xué)的力量。 2017年2月9日于北京師范大學(xué)文學(xué)院 你，能夠飛得起來 趙福樓 一 我給汪玥含的《乍放的玫瑰》,定位為校園文學(xué)作品，這是一部描摹中學(xué)生青春季里多姿多彩生活和紛繁雜亂情思的小說。 主人公叫佟偌善，是一個(gè)高中女生。佟偌善的出場很特別。她是從家里“飛奔出來的”，這近乎為“逃”。“‘她不愛他，她一點(diǎn)都不愛他，佟美蘭什么時(shí)候愛過韓燦？’佟偌善一邊奔跑一邊十遍百遍地重復(fù)著這句話。這樣的生活是可鄙的啊！”佟美蘭是她的母親，韓燦是她的父親。佟偌善生活在一個(gè)父母不愛的家庭里，這就讓她的離家出逃與人生渴望有了特別的意味：她渴望有愛，愛別人，自己也被愛溫暖著；她所恐懼的，是父母那樣沒有愛情的生活；她所逃離的，是缺乏愛的冰冷環(huán)境。 她在落湖邊出神……一座城，一面湖，一個(gè)人，這個(gè)場景很有畫面感。小說借這里營造的安靜氛圍，細(xì)致展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。在佟偌善的心底，在這個(gè)小小的私密空間里，裝下了非常綿密、細(xì)致、復(fù)雜，又很沉重的心事。這無疑成為作者展開的大千世界的一個(gè)開口。 作為讀者，我們?cè)谶@個(gè)開口處看到了什么？ 二 小說的主人公是佟偌善，而父母充當(dāng)了被刻畫人物的背景，這就是藝術(shù)手法上的映襯。 作者簡單勾勒幾筆，人物形象就躍然紙上了。你看這是韓燦——“韓燦拎了雙筷子，抱著這個(gè)大黑碗，就坐在了陽臺(tái)上那一堆破破爛爛、亂七八糟、像山一樣隆起的車子下面交錯(cuò)出的縫隙中。從遠(yuǎn)處看去，他的腦袋四周突兀地伸出很多形態(tài)各異的輪子，顯得他的身軀更加的瘦小、干枯，整個(gè)人又像被鐵銹蒙上了一層黑黃色，顯得那般苦澀和無精打采。”韓燦整個(gè)人埋下頭，就像埋在一堆破爛里。這是多么卑微的人生啊！佟美蘭，她是這樣叫囂的：“都五張了！還不敢提錢？教了幾天書，真以為自己是知識(shí)分子啊？瞧你那點(diǎn)出息！屁大的事兒都辦不好，還男人呢！還遮風(fēng)擋雨呢！”佟美蘭站在廚房門口步步緊逼，冷嘲熱諷，大花的裙子隨著她的揮手、跺腳、轉(zhuǎn)身而擺動(dòng)。“還有你的名字，姓韓叫什么不好，非叫燦，哎喲我的媽呀！我都替你寒磣！” 佟偌善的性格底色是父母給打上的。母親佟美蘭與父親韓燦，他們分別站在性格的兩極上——如果說，人的性格確有“黑白天”和“南北極”的話。母親是烈日炎炎，父親則是月華如水；日不見月，月不見日。這對(duì)夫妻永遠(yuǎn)處在一種互斥、對(duì)立與矛盾沖突的狀態(tài)中，而佟偌善就生活在父母對(duì)抗的夾縫里。她看不慣母親的囂張，也鄙視父親的懦弱。母親的要強(qiáng)、父親的軟弱，又同時(shí)熔鑄為她的性格。這也同時(shí)奠定了佟偌善的人生悲劇。 三 小說聚焦校園生活，展示了一群風(fēng)華正茂的學(xué)生對(duì)于徐徐展卷的人生的懵懂。他們的故事，與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，真切中還有朦朧。這就是校園文學(xué)的特點(diǎn)。 小說落筆在一所中學(xué)里的幾個(gè)各具特點(diǎn)、個(gè)性鮮明的學(xué)生身上，用冷暖雙色調(diào)來呈現(xiàn)人性與現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜。 佟偌善本來是良善的人，天然帶有古典的女性的柔美，但因?yàn)樗牧忌瞥３１黄哿枵咭暈檐浫酰运氖澜纾渖{(diào)突出。她是痛苦的，不管是在家庭關(guān)系中還是在學(xué)校生活里，絕大多數(shù)時(shí)候她都是受害者。她與冷西墨，一個(gè)自私、冷酷、遇事不擔(dān)當(dāng)、具有逃避性格的人，在情感上有如用青麻編制繩索般的扭結(jié)。 溫如海，這是作者所贊賞的一個(gè)暖色調(diào)人物。在性格塑造上溫如海與韓燦相類，他身上表現(xiàn)出來的是父親不被佟偌善理解的一面。他或許不張揚(yáng)，不劍拔弩張，不率性，不像一般意義上的“男子漢”，可是他對(duì)人充滿善意，有深厚愛意，而且總是憧憬著美好的生活。他姓“溫”，胸懷如同海洋一樣深厚、博大，給了佟偌善無私的關(guān)愛,而這種默默的付出和深厚的關(guān)愛，卻容易被人曲解為懦弱，而且會(huì)被人忽視。佟偌善始終沒有被他溫暖起來。彭漾與石龍，這兩個(gè)人也屬于暖色系。他們正直、勇敢、率真，而且待人熱情，就如一團(tuán)火焰。他們之間容易擦出火花，在生活里演出的故事也就大開大合、波瀾起伏。 人性具有復(fù)雜性，而生活具有兩面性。或許正是這冷暖雙色共同構(gòu)筑起來的校園生活，才使這部小說好讀、耐讀。我們從中可以讀出豐富的生活感受和人生哲理來。 四 佟偌善出場時(shí)，她出離家庭，還在猶豫是選擇做一尾游魚，還是選擇做一只飛鳥。她更愛做一只飛鳥，飛向遠(yuǎn)方的鳥兒，那很自由。而在人生的終局，她已經(jīng)不再選擇：她開始奔跑起來，奔出學(xué)校，奔向街道，繼續(xù)奔跑，朝著落湖的方向，越來越快，越來越快。已經(jīng)入秋的晚風(fēng)蕩起她的頭發(fā)，她從來沒有跑得這樣輕松無畏、意氣風(fēng)發(fā)。她任淚水肆虐地流淌，痛快地流淌，她想她終于可以給自己一個(gè)答案了，因?yàn)樗呀?jīng)知道了結(jié)局。——她把自己融入了湖水；而在這飛奔的片刻，她無疑體會(huì)到了飛翔的自由。 小說的結(jié)尾，還在落湖邊。佟偌善，開場時(shí)“飛奔而來”，此時(shí)又“飛奔而去”。對(duì)照小說的首尾，我們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)閉鎖的結(jié)構(gòu)。 小說結(jié)尾的歌詞余味無窮：你飛得起來，應(yīng)該飛得起來的……大家都飛得起來……佟偌善雖然沒有飛得起來，但她畢竟沒有懦弱到底，沒有遷就命運(yùn)。她的選擇是決絕的、義無反顧的。這個(gè)態(tài)度本身就是對(duì)父親那樣懦弱、逃避、卑微的人生的反叛。彭漾是佟偌善的另一面，她*終化解掉生活中的一切負(fù)面性，積極應(yīng)對(duì)未來。到底是這樣一群青年人，勇敢去愛、勇敢去闖的勇氣，像一朵乍放在青春枝頭的玫瑰，鮮艷蓬勃。或許，這時(shí)你會(huì)理解到“乍放的玫瑰”的含義。 是啊，青春無論在哪里跌倒，只要你不放棄希望，在哪里都可以重新飛翔起來。我也想以這句話，給喜歡閱讀，并讀到《乍放的玫瑰》一書的青年學(xué)生們。 走出成長的迷宮 汪玥含 也許很多人的青春都沒有自己想象中的波瀾起伏，而是在平淡無奇 中度過的，但我更相信這個(gè)世界上有更多的人曾經(jīng)經(jīng)歷過驚天動(dòng)地、刻骨泣血般疼痛無比的青春！翻開人類文學(xué)的瑰寶，我們看到了一連串恒久不衰、震驚四座的青春經(jīng)典書寫，塞林格的《麥田里的守望者》、歌德的《少年維特的煩惱》、庫切的《青春》、錢伯斯的《在我的墳上起舞》、薩岡的《你好，憂愁》等。它們對(duì)青春和成長時(shí)的人性裂變有著剝皮見骨的刻畫和展現(xiàn)，它們從來不回避沉重和苦難的主題，把激烈青春的殘酷一面完全展現(xiàn)在了世人面前，讓世人看到了人類的真相、成長的真相！ 青春有時(shí)候就是這樣不可理喻和變幻莫測(cè)的，它可以讓你平安轉(zhuǎn)身，也會(huì)使你脫胎換骨；它會(huì)因你的迷失讓你再也見不到明媚的陽光，也會(huì)使你鳳凰涅槃般重生和輝煌。我一直認(rèn)為，在比藝術(shù)更加豐富和復(fù)雜的生活中，一定有著千千萬萬個(gè)完全不同卻個(gè)個(gè)刻骨銘心的青春，因?yàn)槟切┣啻旱膫(gè)體都生長在千差萬別的家庭土壤中，她們會(huì)像玫瑰花一樣在風(fēng)雨中飄搖、挺拔，是凋謝，還是乍放？ 古人有言：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”也有“孟母擇鄰而居”的故事，都說明了生長土壤的重要性。對(duì)于青春的成長，不同時(shí)代會(huì)生出不同時(shí)代的獨(dú)特成長悲歌，而迥異的家庭亦會(huì)培育出性格天差地別的少年，他們?cè)诮镜姆諊泻妥约翰粩嗟膾暝校刂郧榈牡缆吠瓿闪俗约旱拿\(yùn)走向，也許“身在廬山”的他們并不自知：從出生的那天起，成長的每分每秒，他們的性情都被刻上了家庭的烙印。 林海音的《城南舊事》、顏一煙的《鹽丁兒》、陳丹燕的《一個(gè)女孩》分別講述了不同女孩的心靈成長史，讓我們看到了一個(gè)時(shí)代的面貌；白先勇的《孽子》《寂寞的十七歲》，讓我們看到了那些生長在獨(dú)特環(huán)境中的少年——內(nèi)心叛逆脆弱，行為卻乖戾、輕狂、無人理解，他們?cè)谟脗(gè)性的方式承受著無法承受的青春之痛；同樣，匈牙利女作家雅歌塔·克里斯多夫《惡童日記》里描述的戰(zhàn)爭中少年恐怖冷靜的生存方式，不得不讓人反思他們的生存環(huán)境。 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展到今天，我們從社會(huì)上發(fā)生的諸多青春事件——自殺的、殺人的等極端事件中可以看出，青少年的心理健康成為當(dāng)下社會(huì)愈加嚴(yán)重的、亟待關(guān)懷和干預(yù)的重要問題，學(xué)校和家庭都必須在教會(huì)他們知識(shí)和技能的同時(shí)，盡快教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾蚊鎸?duì)人生。尤其是孩子的直接成長土壤——家庭，一定要平視孩子的眼睛，打開心扉，深入了解青春叛逆時(shí)期他們的心靈需求、情感需求，扶一把他們?nèi)崛醯募绨颍瑤椭麄儼踩乜缭角啻旱姆h！ 在《乍放的玫瑰》這本書里，我試圖解密埋藏在深處的家庭成員間的微妙關(guān)系、成長氛圍對(duì)女主人公佟偌善青春情感的影響，解剖她叛逆的情感的淵源，還原她在學(xué)校的生存環(huán)境、兒時(shí)伙伴和她經(jīng)歷的愛情事件的真實(shí)面目，以及這一切對(duì)她性格的決定性影響。在這里，同齡人和家長們都可以清晰地看到，她的命運(yùn)是如何一步一步走向極致的。 而另外一個(gè)生存條件迥然相異的女主人公彭漾，我更看重她在得知了重大秘密之后是如何積極自我梳理、自我追尋，勇于承受，走出迷惘痛苦，完成了青春的艱難轉(zhuǎn)身，成為“羽化的蝴蝶”，成為“乍放的玫瑰”的！ 在這個(gè)成長之痛和社會(huì)問題愈加繁多的時(shí)代，我們的家長、老師還有我這樣的寫作者，讓我們多多關(guān)懷一下青春期少男少女的身心成長和身心健康吧！我愿意架起文字的橋梁，讓家長、老師和孩子們共同閱讀，讓全社會(huì)參與進(jìn)來，給予年輕人精神上的扶助、情感上的深度溝通！ 成長這個(gè)過程其實(shí)真的不像想象的那么簡單，仿佛“蝴蝶效應(yīng)”一般，青春時(shí)一丁點(diǎn)微小的改變都會(huì)使人生的發(fā)展有著無法想象的巨變。人生的軌跡多么復(fù)雜，讓我們一起幫助年輕人走出成長的迷宮吧！ ?先睹為快 **章?燦爛和憂傷 題記：身后那扇原木色家門，已不再親切。它夾雜著父母的爭吵聲，被重重地拍上的一剎那，佟偌善飛奔了出來…… 佟偌善剛從家里奔了出來，那里正在爆發(fā)著永不停息的戰(zhàn)爭。 “她不愛他，她一點(diǎn)都不愛他，佟美蘭什么時(shí)候愛過韓燦？”佟偌善一邊奔跑一邊十遍百遍地重復(fù)著這句話。這樣的生活是可鄙的啊！韓燦居然可以一直這樣忍氣吞聲？這個(gè)懦弱窩囊的男人令人痛恨，佟美蘭也居然可以這樣一直生活下來？活著有什么意思？沒有愛情的生活有什么意思？ 佟偌善一個(gè)人坐在河邊呆望著有微微漣漪的湖面，湖水并不算清澈，在夕陽的反襯下更加混濁而暗淡。她還記得小時(shí)候在這里常能看到幾尾灰灰的小魚擺來擺去，如今靠近居民區(qū)的岸邊只有些腐敗的草葉和雜物在水中若隱若現(xiàn)。自由的魚兒在這窒息的環(huán)境中都快死光了，佟偌善狠狠地咬了咬嘴唇，自己如果跳下去成為魚兒，這骯臟的水進(jìn)入肺泡會(huì)是什么樣的感覺？一定會(huì)沖破了它，漲滿了它，可討厭的是這水的污濁，太讓人生氣，讓人不甘心。 還是天上的鳥兒好，她不禁抬頭迎向那即將浸沒在城市的高樓大廈中的一抹血紅的夕陽，周圍依然光亮的灰霞中不時(shí)掠過烏鴉的身影，它們可以飛，可以叫，大聲地叫，難聽地叫。而她……佟偌善的眼神追著那只烏鴉來回飛。她還不如它，她沒有聲響，她失去語言，她發(fā)不出聲音來，她不敢發(fā)出聲音。可是她胸中的尖叫常常沖破她的胸膜、肋骨，沖破她的衣裳，向四下炸開來，直炸得她頭腦嗡嗡作響，耳里像有個(gè)利鉆吱吱鉆響，和在一處共鳴出更巨大的聲響。她常常被這聲響震得渾身發(fā)抖，可她就是從沒有勇氣把這巨大的聲響變成聲音吼出來。 在高二女學(xué)生佟偌善的記憶里，她的母親從來沒有公開表達(dá)過對(duì)這個(gè)男人有多少心儀，有多少依戀，她看到聽到的只有看不起、不順眼、埋怨和爭吵，還有高傲和怯懦的眼神閃爍在爭吵聲中…… “韓燦，那個(gè)老何和老吳什么時(shí)候把錢拿給我們？”佟偌善的媽媽佟美蘭明顯壓抑著心中的怒火在厲聲呵斥佟偌善的爸爸韓燦。 “快了，應(yīng)該就這幾天……”韓燦的聲音像是從甕里發(fā)出來的。 “兩星期了！耳朵都起繭子了！那300斤大米是別人送的，咱不舍得吃，你說老何、老吳他們要買，錢呢？錢呢？——你會(huì)說話嗎？”佟美蘭連珠炮一樣轟得韓燦躲進(jìn)了廚房，坐在陽臺(tái)的凳子上。 “說了是賣，說了是賣……”韓燦囁嚅著。 “肯定沒說！你含糊其詞，人家以為你送呢！要送我送他們干嗎？——這幫老鉗工！我寧可給鄭廠長進(jìn)貢啊！——窩囊廢！” “……”韓燦再也說不出一個(gè)字來。 “你告訴我你怎么跟他們說的，”佟美蘭口氣稍軟，想軟硬兼施，“我不責(zé)怪你！說！” 可惜韓燦早已破罐破摔，任人宰割，就是一言不發(fā)，悶頭坐在一邊。 “三錐子扎不出個(gè)屁來！”佟美蘭更加勃然大怒，“都五張了！還不敢提錢？教了幾天書，真以為自己是知識(shí)分子啊？瞧你那點(diǎn)出息！屁大的事兒都辦不好，還男人呢！還遮風(fēng)擋雨呢！”佟美蘭站在廚房門口步步緊逼，冷嘲熱諷，大花的裙子隨著她的揮手、跺腳、轉(zhuǎn)身而擺動(dòng)。 “還有你的名字，姓韓叫什么不好，非叫燦，哎喲我的媽呀！我都替你寒磣！”這名字是韓燦的心病，不能提起。佟美蘭卻每次都毫無顧忌地說出這些話，像錐子一樣深深狠狠地扎在韓燦的胸口，從不留一點(diǎn)情面。 佟偌善在里屋從半掩著的門看著這一幕。身材高挑的母親五十歲了還風(fēng)韻猶存，她嚴(yán)厲又美麗，說話像機(jī)關(guān)槍，子彈連發(fā)，從不卡殼，道理永遠(yuǎn)咄咄逼人，針對(duì)韓燦時(shí)，什么詞兇猛便用什么詞，否則無從表達(dá)胸中積存已久的怨氣。而父親韓燦此時(shí)只會(huì)默不作聲，而他這種默不作聲根本沒有任何實(shí)際的內(nèi)容。佟美蘭根本不在乎他的默不作聲，那只不過是理屈詞窮、甘愿受辱的表現(xiàn)。他這種沉默使得她可以對(duì)他所做的任何事情立即加以否定。 韓燦悶了很久，才按部就班地起來做飯炒菜，一陣忙亂。佟美蘭“噌”地躥進(jìn)廚房，劈頭一句： “沒熟，再炒！還吃豆角？你有沒有點(diǎn)創(chuàng)意？” 韓燦雙手停在半空中，趁佟美蘭走向陽臺(tái)時(shí)抬眼狠狠地瞪了她一下，仿佛用盡了剛才積攢起來的所有力量，見到她轉(zhuǎn)身了，卻立刻順下眼皮，一聲不吭，菜倒回去重新來過。 佟美蘭站在陽臺(tái)回身便一聲長嘯： “啊——這張大媽的破三輪車怎么又回來啦？修了幾回了？你為什么不會(huì)拒絕？你永遠(yuǎn)不好意思問他們要錢，他們就會(huì)永遠(yuǎn)好意思不給你錢！家里成倉庫啦！這是欺負(fù)你，懂嗎？沒材料的家伙！” 佟美蘭尖厲的聲音在家里嗡嗡繞梁，不絕于耳。 開飯了，佟偌善看到韓燦把昨天、前天甚至大前天剩的菜，沒人再動(dòng)一筷子、卻從不倒掉的菜，一股腦合并在自己的碗里，又把干硬的、敲得碗邊當(dāng)當(dāng)響的半塊干饅頭掰成小塊，也堆在里面，倒上開水，溢得滿滿一碗，卻是一碗黑乎乎的讓人毫無食欲，甚至看著惡心的、不敢想象其味道的東西。韓燦拎了雙筷子，抱著這個(gè)大黑碗，就坐在了陽臺(tái)上那一堆破破爛爛、亂七八糟、像山一樣隆起的車子下面交錯(cuò)出的縫隙中。從遠(yuǎn)處看去，他的腦袋四周突兀地伸出很多形態(tài)各異的輪子，顯得他的身軀更加的瘦小、干枯，整個(gè)人又像被鐵銹蒙上了一層黑黃色，顯得那般苦澀和無精打采。 在佟偌善看來，韓燦好像有種天生的自卑感，這種自卑感與生俱來，仿佛生長在他的骨頭縫里。他遇到強(qiáng)權(quán)就會(huì)變得低聲下氣、唯唯諾諾、哆哆嗦嗦。佟偌善不知道這是她頤指氣使的母親把他培養(yǎng)成這樣，還是她天生懦弱的父親造就了這樣一個(gè)兇惡的母親，他們究竟怎樣互為因果？——無論怎樣，這兩個(gè)人都令佟偌善心生厭煩，厭煩倒也罷了，更可怕的，是她感到自己內(nèi)心撕裂的痛苦，感到膽怯、委屈卻又充滿憤恨，她想大哭，卻又非常恨！她想像母親那樣大聲吼出來，卻怎樣都發(fā)不出聲音來，所有的聲音只在她心中回響，翻滾……
名師導(dǎo)讀美繪版:乍放的玫瑰(長篇小說) 作者簡介
汪玥含，北京大學(xué)中文系畢業(yè)，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,編審,現(xiàn)任中國少年兒童新聞出版總社兒童文學(xué)中心副主任。著有兒童長篇小說《白羊座狂想家》《狂想家黃想想》系列，青春長篇小說《乍放的玫瑰》《我是一個(gè)任性的孩子》《沉睡的愛》等。 趙福樓，中學(xué)語文特級(jí)教師，中國教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長，是首批入選教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)斓慕處煛?/p>
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