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(2019)教育知識與能力(中學)/山香國家教師資格考試21天通關教材 版權信息
- ISBN：9787565643170
- 條形碼：9787565643170 ; 978-7-5656-4317-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
(2019)教育知識與能力(中學)/山香國家教師資格考試21天通關教材 本書特色
該教材層次分明、結構合理、內容精煉，通過該書的學習，有助于學生全面、有針對性的復習。
(2019)教育知識與能力(中學)/山香國家教師資格考試21天通關教材 內容簡介
山香2019國家教師資格考試21天通關教材 教育知識與能力 中學
(2019)教育知識與能力(中學)/山香國家教師資格考試21天通關教材 目錄
命題規律總結及答題技巧1
diyi階段核心基礎
diyi天
今日目標
專題一教育的產生與發展
考點1教育的含義、屬性、構成要素及功能★★ / 5
考點2教育的起源、基本形態及發展歷程★★ / 7
專題二教育學的產生與發展12
考點3教育學的概念 / 12
考點4教育學的發展概況★★ / 12
真題檢測 / 17
第2天
今日目標 / 20
專題教育的基本規律20
考點1教育與社會發展★★★ / 20
考點2教育與人的發展★★ / 23
真題檢測 / 26
第3天
今日目標 / 29
專題一教育目的29
考點1教育目的概述★★★ / 29
考點2教育目的的理論★★ / 30
考點3我國當前的教育方針 / 31
考點4我國教育目的的基本精神 / 31
考點5全面發展教育的組成部分及其關系★★★ / 31專題二教育制度33
考點6教育制度概述★★★ / 33
考點7現代學校教育制度的類型★★ / 34
考點8我國現代學制的沿革★★ / 35
考點9義務教育制度★★ / 36
考點10現代教育制度的發展★★ / 36
專題三教育研究及其方法37
考點11教育研究的基本過程 / 37
考點12常用的教育研究方法★★ / 37
真題檢測 / 39
第4天
今日目標 / 42
專題一課程概述42
考點1課程及其意義★★ / 42
考點2課程類型★★★ / 43
考點3課程理論及主要流派★★ / 46
考點4影響課程開發的主要因素★★ / 48
專題二課程編制49
考點5課程編制的基本原理★★ / 49
考點6課程目標★★ / 49
考點7課程的文本形式★★ / 49
考點8課程實施 / 51
考點9課程評價的主要模式★★ / 51
真題檢測 / 52
第5天
今日目標 / 54
專題一基礎教育課程改革54
考點1基礎教育課程改革的理念與目標★ / 54
考點2基礎教育課程改革的內容★★★ / 55
考點3基礎教育課程改革的發展趨勢★ / 56專題二教學概述57
考點4教學的概念及其意義★★★ / 57
考點5教學的一般任務★★★ / 57
專題三教學過程58
考點6教學過程概述★★ / 58
考點7教學過程的基本規律（基本特點）★★ / 58
考點8教學過程的基本階段 / 60
專題四教學原則與教學方法60
考點9教學原則★★★ / 60
考點10教學方法★★★ / 63
真題檢測 / 65
第6天
今日目標 / 68
專題一教學組織形式與教學工作的基本環節68
考點1教學組織形式★★ / 68
考點2教學工作的基本環節★★★ / 70
專題二教學評價72
考點3教學評價的概念 / 72
考點4教學評價的基本類型★★ / 72
考點5教學評價的功能 / 73
真題檢測 / 74
第7天
今日目標 / 76
專題認知過程76
考點1感覺★★ / 76
考點2知覺★★ / 77
考點3注意★★★ / 79
考點4記憶★★★ / 81
考點5想象★ / 85
考點6思維與問題解決★★ / 86
真題檢測 / 91 第8天
今日目標 / 94
專題學習動機94
考點1學習動機的概念、成分、功能及分類★★★ / 94
考點2學習動機對學習效果的影響（“耶克斯—多德森定律”）★★★ / 95
考點3學習動機理論★★★ / 96
考點4學習動機的培養與激發★★ / 99
真題檢測 / 99
第9天
今日目標 / 101
專題一學習遷移101
考點1知識學習★★ / 101
考點2學習遷移的概念及類型★★ / 101
考點3學習遷移理論★★★ / 103
考點4學習遷移與教學★★★ / 105
專題二學習策略105
考點5學習策略的概念及特點 / 105
考點6學習策略的分類★★ / 106
真題檢測 / 107
第10天
今日目標 / 109
專題學習理論109
考點1學習的實質★★ / 109
考點2學習的分類★★★ / 109
考點3技能的形成★★★ / 110
考點4行為主義學習理論★★★ / 111
考點5認知派學習理論★★★ / 112
考點6人本主義學習理論★★ / 114
考點7建構主義學習理論★★★ / 114
真題檢測 / 114 第11天
今日目標 / 116
專題一中學生的心理發展特征概述116
考點1個體心理發展的一般特征★★ / 116
考點2影響個體心理發展的因素★★ / 116
專題二中學生的認知發展116
考點3認知發展的理論★★★ / 116
考點4中學生的認知發展特點★★ / 118
專題三中學生的情緒情感發展119
考點5情緒情感概述★ / 119
考點6情緒理論★★★ / 120
考點7中學生的情緒特點★★★ / 121
考點8中學生良好情緒的培養★★ / 121
考點9壓力與自我防御機制★★★ / 122
專題四中學生的意志發展123
考點10意志的概念及意志行動的過程★★★ / 123
考點11意志的品質 / 124
考點12良好意志品質的培養 / 124
真題檢測 / 124
第12天
今日目標 / 126
專題一中學生的能力發展126
考點1能力概述★★★ / 126
考點2能力的結構（智力結構）★★★ / 127
考點3能力的差異★★★ / 128
考點4能力的測量★★ / 128
考點5影響能力發展的因素及學生能力的培養 / 129專題二中學生的人格發展129
考點6人格的概念及特征★★ / 129
考點7人格的結構★ / 130
考點8埃里克森的人格發展階段理論★★ / 133
考點9自我意識的發展階段★★ / 133
真題檢測 / 134
第13天
今日目標 / 136
專題學生的心理健康及其維護136
考點1心理健康及心理健康教育★★ / 136
考點2心理輔導★★★ / 137
考點3中學生常見的心理健康問題及應對策略★★ / 140
真題檢測 / 142
第14天
今日目標 / 144
專題一中學德育主要內容144
考點1德育的概念 / 144
考點2中學德育的主要內容★ / 144
專題二中學德育過程144
考點3德育過程與品德形成過程★★★ / 144
考點4德育過程的基本矛盾★★ / 145
考點5德育過程的基本規律★★★ / 145
專題三中學德育原則146
考點6我國中學主要的德育原則★★★ / 146
真題檢測 / 149
第15天
今日目標 / 151
專題一中學德育的途徑與方法151
考點1德育的途徑 / 151
考點2常用的德育方法★★★ / 151專題二中學生品德心理與發展153
考點3品德的實質及結構★★★ / 153
考點4品德的形成及良好品德的培養方法★★★ / 154
專題三道德發展理論155
考點5皮亞杰的道德發展階段理論★★ / 155
考點6柯爾伯格的道德發展階段理論★★/ 156
真題檢測 / 157
第16天
今日目標 / 160
專題一中學班級管理160
考點1班級與班級管理 / 160
考點2班集體概述 / 161
考點3班主任工作概述★★★ / 161
專題二中學課堂管理162
考點4課堂管理概述★★ / 162
考點5課堂群體管理★★ / 164
考點6課堂紀律管理★ / 165
考點7課堂問題行為 / 166
專題三課外活動167
考點8課外活動的概念、意義和內容 / 167
專題四教師心理168
考點9現代教師角色觀 / 168
考點10教師威信★★ / 169
考點11教師的心理特征★★ / 170
考點12教師成長心理★★ / 171
考點13教師的心理健康及其維護★★ / 172
真題檢測 / 174第二階段整合提升
第17天
重點點撥 / 177
名家集萃 / 182
第18天
易錯易混點 / 184
第19天
辨析題常考點 / 187
第20天
簡答題常考點 / 193
第21天
材料分析題常考點 / 197
diyi階段核心基礎
diyi天
今日目標
專題一教育的產生與發展
考點1教育的含義、屬性、構成要素及功能★★ / 5
考點2教育的起源、基本形態及發展歷程★★ / 7
專題二教育學的產生與發展12
考點3教育學的概念 / 12
考點4教育學的發展概況★★ / 12
真題檢測 / 17
第2天
今日目標 / 20
專題教育的基本規律20
考點1教育與社會發展★★★ / 20
考點2教育與人的發展★★ / 23
真題檢測 / 26
第3天
今日目標 / 29
專題一教育目的29
考點1教育目的概述★★★ / 29
考點2教育目的的理論★★ / 30
考點3我國當前的教育方針 / 31
考點4我國教育目的的基本精神 / 31
考點5全面發展教育的組成部分及其關系★★★ / 31專題二教育制度33
考點6教育制度概述★★★ / 33
考點7現代學校教育制度的類型★★ / 34
考點8我國現代學制的沿革★★ / 35
考點9義務教育制度★★ / 36
考點10現代教育制度的發展★★ / 36
專題三教育研究及其方法37
考點11教育研究的基本過程 / 37
考點12常用的教育研究方法★★ / 37
真題檢測 / 39
第4天
今日目標 / 42
專題一課程概述42
考點1課程及其意義★★ / 42
考點2課程類型★★★ / 43
考點3課程理論及主要流派★★ / 46
考點4影響課程開發的主要因素★★ / 48
專題二課程編制49
考點5課程編制的基本原理★★ / 49
考點6課程目標★★ / 49
考點7課程的文本形式★★ / 49
考點8課程實施 / 51
考點9課程評價的主要模式★★ / 51
真題檢測 / 52
第5天
今日目標 / 54
專題一基礎教育課程改革54
考點1基礎教育課程改革的理念與目標★ / 54
考點2基礎教育課程改革的內容★★★ / 55
考點3基礎教育課程改革的發展趨勢★ / 56專題二教學概述57
考點4教學的概念及其意義★★★ / 57
考點5教學的一般任務★★★ / 57
專題三教學過程58
考點6教學過程概述★★ / 58
考點7教學過程的基本規律（基本特點）★★ / 58
考點8教學過程的基本階段 / 60
專題四教學原則與教學方法60
考點9教學原則★★★ / 60
考點10教學方法★★★ / 63
真題檢測 / 65
第6天
今日目標 / 68
專題一教學組織形式與教學工作的基本環節68
考點1教學組織形式★★ / 68
考點2教學工作的基本環節★★★ / 70
專題二教學評價72
考點3教學評價的概念 / 72
考點4教學評價的基本類型★★ / 72
考點5教學評價的功能 / 73
真題檢測 / 74
第7天
今日目標 / 76
專題認知過程76
考點1感覺★★ / 76
考點2知覺★★ / 77
考點3注意★★★ / 79
考點4記憶★★★ / 81
考點5想象★ / 85
考點6思維與問題解決★★ / 86
真題檢測 / 91 第8天
今日目標 / 94
專題學習動機94
考點1學習動機的概念、成分、功能及分類★★★ / 94
考點2學習動機對學習效果的影響（“耶克斯—多德森定律”）★★★ / 95
考點3學習動機理論★★★ / 96
考點4學習動機的培養與激發★★ / 99
真題檢測 / 99
第9天
今日目標 / 101
專題一學習遷移101
考點1知識學習★★ / 101
考點2學習遷移的概念及類型★★ / 101
考點3學習遷移理論★★★ / 103
考點4學習遷移與教學★★★ / 105
專題二學習策略105
考點5學習策略的概念及特點 / 105
考點6學習策略的分類★★ / 106
真題檢測 / 107
第10天
今日目標 / 109
專題學習理論109
考點1學習的實質★★ / 109
考點2學習的分類★★★ / 109
考點3技能的形成★★★ / 110
考點4行為主義學習理論★★★ / 111
考點5認知派學習理論★★★ / 112
考點6人本主義學習理論★★ / 114
考點7建構主義學習理論★★★ / 114
真題檢測 / 114 第11天
今日目標 / 116
專題一中學生的心理發展特征概述116
考點1個體心理發展的一般特征★★ / 116
考點2影響個體心理發展的因素★★ / 116
專題二中學生的認知發展116
考點3認知發展的理論★★★ / 116
考點4中學生的認知發展特點★★ / 118
專題三中學生的情緒情感發展119
考點5情緒情感概述★ / 119
考點6情緒理論★★★ / 120
考點7中學生的情緒特點★★★ / 121
考點8中學生良好情緒的培養★★ / 121
考點9壓力與自我防御機制★★★ / 122
專題四中學生的意志發展123
考點10意志的概念及意志行動的過程★★★ / 123
考點11意志的品質 / 124
考點12良好意志品質的培養 / 124
真題檢測 / 124
第12天
今日目標 / 126
專題一中學生的能力發展126
考點1能力概述★★★ / 126
考點2能力的結構（智力結構）★★★ / 127
考點3能力的差異★★★ / 128
考點4能力的測量★★ / 128
考點5影響能力發展的因素及學生能力的培養 / 129專題二中學生的人格發展129
考點6人格的概念及特征★★ / 129
考點7人格的結構★ / 130
考點8埃里克森的人格發展階段理論★★ / 133
考點9自我意識的發展階段★★ / 133
真題檢測 / 134
第13天
今日目標 / 136
專題學生的心理健康及其維護136
考點1心理健康及心理健康教育★★ / 136
考點2心理輔導★★★ / 137
考點3中學生常見的心理健康問題及應對策略★★ / 140
真題檢測 / 142
第14天
今日目標 / 144
專題一中學德育主要內容144
考點1德育的概念 / 144
考點2中學德育的主要內容★ / 144
專題二中學德育過程144
考點3德育過程與品德形成過程★★★ / 144
考點4德育過程的基本矛盾★★ / 145
考點5德育過程的基本規律★★★ / 145
專題三中學德育原則146
考點6我國中學主要的德育原則★★★ / 146
真題檢測 / 149
第15天
今日目標 / 151
專題一中學德育的途徑與方法151
考點1德育的途徑 / 151
考點2常用的德育方法★★★ / 151專題二中學生品德心理與發展153
考點3品德的實質及結構★★★ / 153
考點4品德的形成及良好品德的培養方法★★★ / 154
專題三道德發展理論155
考點5皮亞杰的道德發展階段理論★★ / 155
考點6柯爾伯格的道德發展階段理論★★/ 156
真題檢測 / 157
第16天
今日目標 / 160
專題一中學班級管理160
考點1班級與班級管理 / 160
考點2班集體概述 / 161
考點3班主任工作概述★★★ / 161
專題二中學課堂管理162
考點4課堂管理概述★★ / 162
考點5課堂群體管理★★ / 164
考點6課堂紀律管理★ / 165
考點7課堂問題行為 / 166
專題三課外活動167
考點8課外活動的概念、意義和內容 / 167
專題四教師心理168
考點9現代教師角色觀 / 168
考點10教師威信★★ / 169
考點11教師的心理特征★★ / 170
考點12教師成長心理★★ / 171
考點13教師的心理健康及其維護★★ / 172
真題檢測 / 174第二階段整合提升
第17天
重點點撥 / 177
名家集萃 / 182
第18天
易錯易混點 / 184
第19天
辨析題常考點 / 187
第20天
簡答題常考點 / 193
第21天
材料分析題常考點 / 197
展開全部
(2019)教育知識與能力(中學)/山香國家教師資格考試21天通關教材 作者簡介
山香教師資格考試命題研究中心是一支專業的教材編寫機構，其成員對教師資格考試的特點、命題規律有長期的研究。
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