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孩子要上一年級-破解新生家長急需解決的31個難題-(全三冊) 版權信息
- ISBN：9787506397421
- 條形碼：9787506397421 ; 978-7-5063-9742-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
孩子要上一年級-破解新生家長急需解決的31個難題-(全三冊) 本書特色
一個北大女孩當年的小學入學準備 破解一年級新生家長急需解決的31個幼小銜接難題 一部家教好書：家長了解了，老師很輕松；老師了解了，孩子很受益。
孩子要上一年級-破解新生家長急需解決的31個難題-(全三冊) 內容簡介
這套圖書是著名教育專家趙石屏教授二十多年的研究成果，二十多年來，她調研了幾百所學校，接觸了逾萬咨詢案例，她在這些咨詢案例的基礎上反復篩選，ZUI終精選出幼小銜接中31個家長必須面對卻又ZUI為棘手的難題。 她對這些難題進行了認真剖析，給出了家長遇到這些難題時應對的具體辦法。這套書對幼兒園和小學一二年級學生家長、老師很有指導作用，是非常難得的指導用書。 本套圖書共三本，包括上下冊和一個《新生家長入學家庭培訓手冊》，讓家長根據孩子的具體情況提前入手有針對性地彌補不足，讓孩子早日適應小學。 全書四色印刷，內配精美漫畫插圖，輕松閱讀。
孩子要上一年級-破解新生家長急需解決的31個難題-(全三冊) 目錄
1適應比分數重要--------------- 1
2喜歡上學，才能學好------------- 17
3孩子入學準備不足怎么辦----------- 33
4這樣與人相處，才能適應學校--------- 49
5哪些現象不必擔心，哪些現象要認真對待---- 65
6怎樣讓孩子集中注意力------------ 77
7能獨立了，才能長大------------- 89
8有好情緒，才有好成績------------ 105
9一年級必須養成的三個好習慣--------- 127
10孩子喜歡磨蹭怎么辦------------- 147
11好的學習方法從有條理開始---------- 165
12怎樣防止孩子粗心-------------- 177
13一年級孩子的學習特點------------ 195
14要學三套符號，家長可知孩子的難------- 215
15懂規矩，成才的**步------------ 231
下冊目錄
1做“好媽媽”不做“分數媽媽”-------- 1
2怎樣給一年級孩子提要求----------- 17
3什么樣的家庭氛圍適合孩子學習-------- 31
4家長需要做的心理準備------------ 43
5小學男孩和女孩學習的差異---------- 55
6怎樣夸獎一年級孩子------------- 71
7這樣教，孩子就能寫好字----------- 87
8學好語文的步驟--------------- 103
9家里處處有數學--------------- 121
10怎么讓孩子不害怕考試------------ 137
11要想學習好，早餐很重要----------- 151
12有好身體，才有好成績------------ 165
13給孩子挑選文具要注意什么---------- 181
14做好好說話的好家長------------- 191
15你做對了，孩子就會好起來---------- 205
16家長如何與教師達成共識----------- 217
代后記：一個北大女孩當年的小學入學準備--- 233
手冊目錄
1習慣培養
生活習慣--------------------- 3
學習習慣--------------------- 11
2意識培養
任務意識--------------------- 19
安全意識--------------------- 21
3動作技能
體質訓練--------------------- 37
大動作---------------------- 40
精細動作--------------------- 48
4認知能力
感覺----------------------- 70
知覺----------------------- 80
數的能力--------------------- 94
語言能力--------------------- 103
符號意識--------------------- 109
5社會適應性
情緒管理--------------------- 114
人際關系--------------------- 119
展開全部
孩子要上一年級-破解新生家長急需解決的31個難題-(全三冊) 節選
剛上學的一年級孩子是什么狀況呢？有的孩子弄不清鈴聲是上課還是下課，問老師，聽說是上課鈴，連忙跑出教室要去廁所，并沒有按時上課的觀念，讓老師又好笑又好氣；有的孩子開學幾天就把課本弄丟了，也說不清楚丟到哪里去了；一個一年級班主任抱著一堆衣服在班里說，這些衣服是你們誰丟的， 自己來拿，可是孩子們根本不認得哪一件衣服自己的。這樣懵懂的孩子，怎么可能適應上學呢？ 孩子才六七歲，懵懂幼稚，每天要早起、按時上學，要記住老師布置的事情，要學會與同學共處，要學語文、數學、英 語……沒多久，有的孩子就害怕上學了，哭著說“上學是這個 樣子呀？我不喜歡上學”，拒絕寫作業，非常焦慮。這種不適應如果不消除，可能持續很長時間，就像我們成人曾到過一個讓自己很不愉快的地方、遇到讓自己害怕的事情，就再也不想去那里一樣。 一次我在一年級教室聽課，坐在教室的*后面。課間我問旁邊一個孩子“：你上學害怕嗎？”那時他剛上一年級不久。他說有點怕，我說你怕什么？他指著前面說：“這么多人我不知道他們會不會打我，會不會拿走我的東西。”我說不會的，小朋友都很友愛，要有小朋友拿走了你的東西。你就告訴老師，老師會叫他還給你的。 這個孩子沒有上過幼兒園，他是跟著父母打工到這個城市的，**次坐在教室里有很多擔心。所以，對他來講， 他首先要解決的問題不是怎么寫好字，而是怎么能放心地 在教室里聽課、寫字。這就是適應問題。 不同的情況，孩子需要適應的方面不同。有的孩子要適應和家人分開，有的孩子要適應學校那么多規矩、不能想怎樣就怎樣，有的孩子要適應必須寫作業，有的孩子要適應沒別人跑得快…… 真的好多困難，阻擋著孩子順利完成“幼小銜接”。那么怎么讓孩子順利跨過幼小銜接這道坎呢？有以下三點家長一定要做到：一是預防入學焦慮，要從學前開始；二是在上學之初，需要有一個“半學習”的過程，促進孩子適應上學；三是家長要具有慢教育的觀念。 一位小學班主任說到一個入學適應困難的孩子 , 是她班里一個帥氣男孩，很有繪畫天分，媽媽備加寵愛。但上學后男孩子出現了典型的分離焦慮，每天上學離開媽媽就大哭，下課就要給媽媽打電話，聽到媽媽的聲音才能安靜下來，不喜歡上學，不喜歡寫字，拒絕寫作業，也不和同學一起玩耍，每天孤零零地待在座位上，就盼著放學媽媽來接他。然后第二天從早晨上學又大哭一場，開始痛苦地熬到下午放學。 開始媽媽百般安慰他，但后來因為孩子考試拒絕做試卷， 這位媽媽逐漸失去耐心，導致壞情緒激烈爆發，對孩子使用了語言暴力，并警告孩子不寫作業就不準畫畫，親子關系惡化。這位媽媽自己的焦慮也日益嚴重，且拒絕與老師溝通。 雖然這個案例的背后可能有更深層的原因，但我們從中可以看到一年級孩子能否適應上學不是小事情。單單一個分離焦慮，孩子適應起來就如此困難，何況還有學習的困難，與同學共處的困難，達不到老師要求的困難，睡眠不夠、營養不足的困難……所以，上學之初一定要先適應，然后才談得上提高， 適應遠比分數重要。 分離焦慮是一年級孩子容易出現的適應困難，表現出來 的程度不一。強烈的不安全感、情緒失控讓孩子完全無法適應上學。預防分離焦慮也是兒童入學準備的一個方面。 一般的入學焦慮，在老師和家長溫暖的鼓勵中，會逐漸消失，孩子會愉快地融入班級，和全班同學一起步入學習的正軌。比如一個優秀班主任說：“孩子不想上學，哭得很傷心，有時其實就是陌生感，這種情況很好解決的，我對孩子說：‘來，老師抱，老師喜歡你。’‘我們去教室好不好？”往往就這一句話，孩子就再也不哭了，不焦慮了，因為他在老師這里找到安全和熟悉的感覺，像在家里一樣，有人喜歡他。” 預防孩子的入學焦慮，*好從學前開始家長要有意識地培養孩子適應小學的一些基本意識和能力，不要把孩子寵到上學的時候，幼稚的心理還等于襁褓中的嬰兒，導致孩子一刻也不能離開母親，完全不能適應上學的要求。 那么上過幼兒園的孩子是不是不存在分離焦慮呢？這個不一定。有的幼兒園很注重消除幼兒的分離焦慮，促進幼兒適應分離。而有的幼兒園并不重視這一點，孩子上幼兒園很遲，然后中午就被家長接回家去了；我還見到家長就待在幼兒園陪著孩子的，這就大大加重了孩子上學的不適應；還有家長提出來要到孩子教室外面去陪著，讓孩子能夠安心上課。這幾類家長就是沒有懂得入學前預防分離焦慮的重要性。
孩子要上一年級-破解新生家長急需解決的31個難題-(全三冊) 作者簡介
趙石屏，重慶師范大學教授，《中國教育報》首席家庭教育專家，國家教育行政學院兼職教授；教育部家長學校建設師資培訓專家，中國家庭教育專委會講座教授。擔任重慶市教育學會家庭教育專業委員會理事長、現代中國家庭教育研究中心主任。 三十年來，潛心研究家庭教育，主持國家、省部級課題多項，出版專著《做個懂家教的好家長》《家庭德育論》《趙石屏談家教》《小學生家庭教育》等，主持編寫家長學校系列教材3套。 獲教育部、全國婦聯“全國家庭教育優秀園丁”等稱號。
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