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英語師范生學習導論 版權信息
- ISBN：9787568259927
- 條形碼：9787568259927 ; 978-7-5682-5992-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
英語師范生學習導論 內容簡介
《英語師范生學習導論》是為高等院校英語師范生編寫的一本專業教材，也可作為中小學和青少年英語培訓機構的英語教師以及學科教學（英語）專業碩士研究生的培訓教材或參考學習資料。 《英語師范生學習導論》以培養應用型人才為基本理念，以國家相關教育法規、中小學教師專業與課程標準為指導，結合英語師范生的現實需要，對英語師范生應具備的基本素養、職業與教學技能；教師資格獲取與教師崗位招聘；重要實踐教學環節；應知道的重要教育法規與相關專業和課程標準，以及專業比賽與專業發展等五個方面進行了系統全面的介紹。 希望在校的英語師范生通過對《英語師范生學習導論》的學習和思考，能夠從進入大學起，就全面了解成為一名合格師范生所具備的基本條件，為今后成長為一名合格的中小學英語教師打下堅實的基礎。 《英語師范生學習導論》對于指導在校英語師范生提升專業與職業素養，做好未來教師職業生涯規劃具有重要的現實意義和應用價值。同時對在職中小學英語教師和從事英語培訓的相關人員的繼續教育和專業發展具有積極促進作用。
英語師范生學習導論 目錄
**部分 英語師范生的基本素養、職業與教學技能
**章 緒論
第二章 英語師范生應知道的教師禮儀
**節 教師校園禮儀
第二節 教師社交禮儀
第三節 教師的儀表、儀容、儀態禮儀
第三章 英語師范生的素養
**節 英語師范生的基本素養
第二節 英語師范生的學科素養
第三節 英語學科的核心素養
第四章 英語師范生的知識結構與教學基本功
**節 英語師范生的知識結構
第二節 英語師范生的教學基本功
第五章 英語師范生的教師職業技能
**節 普通話和口語表達技能訓練
第二節 書寫規范漢字和書面表達技能的訓練
第三節 教學工作技能訓練
第四節 教學評價技能訓練
第五節 班主任工作技能訓練
第六章 英語師范生的基本教學技能
**節 英文書寫及教學技能
第二節 英語歌曲教唱技能
第三節 英語游戲組織技能
第四節 簡筆畫輔助教學技能
第五節 常規教具制作與電教儀器使用技能
第六節 多媒體輔助教學技能
第七節 備課技能
第八節 英語課堂教學技能
第九節 作業批改與學習輔導技能
第十節 課外活動組織技能
第十一節 中學英語測試技能
第十二節 微課制作技能
第十三節 聽課技能
第十四節 評課技能
第十五節 說課技能
第二部分 英語師范生的教師資格獲取與教師崗位招聘
第七章 英語師范生教師資格的獲取
**節 中小學教師資格考試
第二節 中小學教師資格考試標準（試行）
第三節 小學英語教師資格考試
第四節 中學英語教師資格考試“綜合素質”筆試大綱
第五節 中學“教育知識與能力”筆試大綱
第六節 初中“英語學科知識與教學能力”筆試大綱
第七節 高中“英語學科知識與教學能力”筆試大綱
第八節 中學教師資格考試面試大綱
第九節 中小學教師資格考試面試方法與技巧
第八章 英語師范生與教師招聘考試
**節 教師招聘考試
第二節 中小學教師招聘考試大綱
第三節 特崗教師招聘
**章 緒論
第二章 英語師范生應知道的教師禮儀
**節 教師校園禮儀
第二節 教師社交禮儀
第三節 教師的儀表、儀容、儀態禮儀
第三章 英語師范生的素養
**節 英語師范生的基本素養
第二節 英語師范生的學科素養
第三節 英語學科的核心素養
第四章 英語師范生的知識結構與教學基本功
**節 英語師范生的知識結構
第二節 英語師范生的教學基本功
第五章 英語師范生的教師職業技能
**節 普通話和口語表達技能訓練
第二節 書寫規范漢字和書面表達技能的訓練
第三節 教學工作技能訓練
第四節 教學評價技能訓練
第五節 班主任工作技能訓練
第六章 英語師范生的基本教學技能
**節 英文書寫及教學技能
第二節 英語歌曲教唱技能
第三節 英語游戲組織技能
第四節 簡筆畫輔助教學技能
第五節 常規教具制作與電教儀器使用技能
第六節 多媒體輔助教學技能
第七節 備課技能
第八節 英語課堂教學技能
第九節 作業批改與學習輔導技能
第十節 課外活動組織技能
第十一節 中學英語測試技能
第十二節 微課制作技能
第十三節 聽課技能
第十四節 評課技能
第十五節 說課技能
第二部分 英語師范生的教師資格獲取與教師崗位招聘
第七章 英語師范生教師資格的獲取
**節 中小學教師資格考試
第二節 中小學教師資格考試標準（試行）
第三節 小學英語教師資格考試
第四節 中學英語教師資格考試“綜合素質”筆試大綱
第五節 中學“教育知識與能力”筆試大綱
第六節 初中“英語學科知識與教學能力”筆試大綱
第七節 高中“英語學科知識與教學能力”筆試大綱
第八節 中學教師資格考試面試大綱
第九節 中小學教師資格考試面試方法與技巧
第八章 英語師范生與教師招聘考試
**節 教師招聘考試
第二節 中小學教師招聘考試大綱
第三節 特崗教師招聘
展開全部
英語師范生學習導論 節選
《英語師范生學習導論》： 一、制訂學期教學計劃技能 制訂學期教學計劃是對一學期教學工作的規劃和設計。制訂教學計劃一定要以教學大綱為依據，以教材為根本，從教學條件和學生的實際出發。其內容主要包括確定一學期的教學目標和任務、規定教學內容和進度、安排教學活動、分配授課時數、制定相關措施等。學期教學計劃對教師一個學期教學工作起具體指導和約束作用，使教學活動安排有序，增強目的性，減少盲目性和隨意性，是保證教學質量的一個重要環節。 1.制訂學期教學計劃的原則和要求 （1）熟悉和領會《英語課程標準》（以下簡稱《課標》）實質，以《課標》為依據制訂各項目標、要求。 （2）鉆研所用教材，注意其縱橫聯系，確定重難點，合理分配時間。 （3）從學校辦學條件、學生英語水平、人數等各方面因素以及師資力量等實際情況出發，確定教學內容和進度。 （4）計劃要留有余地，確定教學目標要著眼全班，分類要求和指導。 （5）適當講授語言知識，突出語言基本技能訓練。 （6）注重因材施教，鼓勵個性發展，培養創造能力。 （7）體現教育、教養和教學統一，開發學生智力和非智力因素，把培養學生良好的學習習慣和自學能力貫穿教學全過程。 （8）課堂教學和課外活動有機結合，創造良好的英語學習環境。 （9）定期檢查，分析教學情況，及時反饋，提高教學效果。 2.學期教學計劃的組成部分 （1）本學期基本情況分析：如學生英語水平、學習態度、學習方法等情況分析；教學條件分析；教學大綱對本學期的要求和本學期教材的內容、教學重點和難點分析。 （2）教學指導思想：根據以上的分析，制訂出本學期教學工作的任務、要達到的目標和工作的方針、原則。 （3）教學內容和進度安排：用表格的形式，列出時間進度，教學內容，重、難點和側重點等。 （4）具體實施措施：如要開展的課外活動，如何創造英語學習環境；如何了解學生對教學的意見和要求以便及時調整教學；如何加強學習方法指導，提高學習效率；以及單元測試、期中期末考試的時間、內容和組織的大致安排。 二、備課和寫教案技能 備課是指教師上課的全部準備工作。備課是搞好課堂教學的前提，也是教師（無論是青年、中年、老年）自身學習、提高和完善的重要過程。因為教學對象、內容、方法與手段都在不斷變化和更新，教師只有認真備好課，才能制訂出周密的上課計劃，妥當地安排課堂教學的各個環節和時間，胸有成竹、運用自如地發揮教師在課堂教學中的主導作用。教案是教師根據大綱、教材和學生的實際情況所制訂的施教方案，它是教師充分備課所形成的書面成果，是進行課堂教學的依據。寫好教案是保證教學任務的完成、提高教學質量的重要一步。備課和寫教案技能是英語教師的**技能之一。 1.備課的內容和要求 1）備教材 在了解教材的編寫思想和編排體系、弄清教材內容和縱橫關系的基礎上，提出所教課的教學目的，確定重點、難點。備教材時教師應達到如下要求： （1）能用正確的語音、語調朗讀和背誦課文。 （2）能解釋（盡量用學生學過的詞匯）新詞匯的詞義和課文中的長難句。 （3）能用英語對課文的要點進行提問。 （4）能熟練地復述、改寫課文，概括課文的中心思想。 （5）能靈活地組織學生對新語言材料進行機械性操練、意義練習和交際性練習。 （6）做完口、筆頭全部練習題，預見學生做作業時可能出現的難點和問題，并做好提示講解的準備。 2）備學生 根據座談、課堂提問、作業、測試以及課外輔導所了解到的情況，研究分析學生的學習水平、接受能力、學習方法、學習風格和學習態度，選擇相應的訓練形式和訓練對象，有針對性地組織學生進行練習。在決定教學方法和訓練步驟時要考慮到： （1）哪些舊知識大多數學生還沒有掌握？（新課導人時要復習）。 （2）哪些學生主動性不強，自制力差？（機械性練習時要多加督促）。 （3）哪些學生信心不足、羞怯？（要啟發和幫助他們成功地進行意義練習，獲取成功的喜悅和滿足，要多表揚）。 （4）由于母語、文化以及思維方式的差異，學生在接受新語言材料時可能會碰到哪些困難和障礙？ ……
英語師范生學習導論 作者簡介
張哲華，陜西安康市人，副教授，教育學碩士。畢業于陜西師范大學，現任安康學院外語學院副院長、碩士礙究生導師。安康市漢濱區教研室特聘教研指導專家，陜西省高中英語韋祖安工作室顧問。主要從事英語教師教育與中小學英語教學法的教學與研究工作。先后獲得安康學院“優秀共產黨員”“優秀教師”“優秀黨員示范崗”“科研先進個人”等榮譽稱號，多次獲全國高師學生英語教師職業技能競賽、全國大學生英語競賽、外研社杯全國英語寫作大賽“優秀指導教師”獎項，曾獲安康市人民政府第十二屆優秀學術論文一等獎，安康學院優秀教學成果一等獎，主持并參與多項科研、教改課題與課程建設項目，主編出版《英語專業導論》《實用中小學英語教學法教程》等7部教材與著作，在《中學外語教與學》《語文建設》《當代教師教育》等重要刊物發表學術論文20余篇，被中國人民大學《復印報刊資料》全文轉載1篇。
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