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中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787030087065
- 條形碼：9787030087065 ; 978-7-03-008706-5
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程 本書特色
本書為高等師范院校數(shù)學(xué)系開設(shè)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究類課程的教材，主要研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律性，以及如何在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中把握規(guī)律.《BR》 本書內(nèi)容涉及到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程及其主要環(huán)節(jié)，也涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)等課程領(lǐng)域的主要問題.本書在注重理論研究的同時，也重視對數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的研究，使學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)本教程，能夠初步具備做一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本本領(lǐng).
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程 內(nèi)容簡介
《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程》為高等師范院校數(shù)學(xué)系開設(shè)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究類課程的教材，主要研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律性，以及如何在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中把握規(guī)律.《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程》內(nèi)容涉及到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程及其主要環(huán)節(jié)，也涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)等課程領(lǐng)域的主要問題，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程》在注重理論研究的同時，也重視對數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的研究，使學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)本教程，能夠初步具備做一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本本領(lǐng)。 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程》可作為高等師范院校數(shù)學(xué)系師生及中學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)教材和參考書。
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程 目錄
**章 數(shù)學(xué)的價值
1．1 數(shù)學(xué)是什么
1．2 數(shù)學(xué)的社會價值
1．3 數(shù)學(xué)的文化價值
1．4 數(shù)學(xué)的教育價值
1．5 數(shù)學(xué)學(xué)科在中學(xué)教育中的地位和作用
復(fù)習(xí)思考題
第二章 中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的
2．1 確定中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的依據(jù)
2．2 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的分析
復(fù)習(xí)思考題
第三章 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的設(shè)計
3．1 數(shù)學(xué)教學(xué)原則
3．2 數(shù)學(xué)教學(xué)過程基本要素分析
3．3 數(shù)學(xué)教學(xué)策略的選擇
3．4 對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的導(dǎo)引
3．5 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計
復(fù)習(xí)思考題
第四章 數(shù)學(xué)教學(xué)技能
4．1 數(shù)學(xué)教學(xué)技能概述
4．2 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能及其形成
復(fù)習(xí)思考題
第五章 中學(xué)數(shù)學(xué)邏輯基礎(chǔ)
5．1 概念
5．2 判斷（命題）
5．3 推理與證明
復(fù)習(xí)思考題
第六章 數(shù)學(xué)知識的學(xué)與教
6．1 數(shù)學(xué)概念的學(xué)與教
6．2 數(shù)學(xué)命題的學(xué)與教
6．3 數(shù)學(xué)技能的學(xué)與教
6．4 數(shù)學(xué)解題過程與解題教學(xué)
復(fù)習(xí)思考題
第七章 數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)能力
7．1 思維和思維過程
7．2 數(shù)學(xué)思維
7．3 數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)及其培養(yǎng)
7．4 數(shù)學(xué)能力概述
7．5 數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
復(fù)習(xí)思考題
第八章 中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法
8．1 數(shù)學(xué)思想、方法的涵義與作用
8．2 中學(xué)數(shù)學(xué)思想、方法的層次與內(nèi)容
8．3 數(shù)學(xué)思想、方法的學(xué)與教
復(fù)習(xí)思考題
第九章 數(shù)學(xué)教學(xué)評價
9．1 數(shù)學(xué)教學(xué)評價及其作用
9．2 對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價
9．3 對教師教學(xué)工作的評價
復(fù)習(xí)思考題
第十章 數(shù)學(xué)教師與數(shù)學(xué)教學(xué)研究
10．1 數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)
10．2 數(shù)學(xué)教學(xué)研究綜述
10．3 數(shù)學(xué)教育研究方法
10．4 數(shù)學(xué)教育論文的撰寫
復(fù)習(xí)思考題
第十一章 數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展
11．1 中學(xué)數(shù)學(xué)改革的基本動因
11．2 近代數(shù)學(xué)教育的改革
11．3 當(dāng)前我國數(shù)學(xué)教育改革的形勢
11．4 數(shù)學(xué)教育展望
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻
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