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教師專業發展導論 版權信息
- ISBN：9787301259481
- 條形碼：9787301259481 ; 978-7-301-25948-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師專業發展導論 本書特色
《教師專業發展導論》是為教師教育類專業學生所用。教師的專業發展是一個持續不斷的成長過程，職前教師教育作為教師專業發展的準備階段，其基本任務是使未來教師具備從事教學工作所需要的基本的理論知識和實踐技能知識。在職前教育階段，力圖縮短教育理論與實踐之間的距離，讓學生了解到作為教師，是謀生的職業，更是需要不斷發展的專業。一名合格的教師，必須達到教師的專業標準，實現教師專業化。不僅要掌握牢固的學科知識，還要擁有堅定的專業理念、堅實的專業知識和實踐技能。
本教材的目標群體定位為職前教師，目前，關于教師專業發展的理論著述頗多，但關于教師的職前專業準備的研究多是定位在理論視角，本教材一方面試圖厘清教師專業發展的理論脈絡，明晰教師專業發展的路徑；一方面從實踐視角闡述如何進行備課，講課，反思及開展行動研究，在職前階段為教師專業發展的全程特別是職后教師專業個性化發展奠定基礎。
教師專業發展導論 內容簡介
《教師專業發展導論》從理論和實踐兩個方面對教師專業發展進行了全面的介紹，包括教師專業發展的歷程、內涵，《教師專業標準》頒布的背景、基本內容，教師職業生涯周期等相關理論以及職業教師**的專業技能知識，是一部不錯的職前教育教材。
教師專業發展導論 目錄
目錄
**章教師專業發展的歷程及內涵
**節教師專業發展的歷史進程
第二節教師專業發展的概念與特點
第三節教師專業發展的現實意義
第二章《教師專業標準》解讀
**節《中學教師專業標準》概述
第二節《中學教師專業標準》的頒布背景
第三節《中學教師專業標準》的主要內容
第三章教師職業生涯周期
**節教師職業生涯周期理論
第二節教師職業生涯周期的階段及特點
第三節影響教師職業生涯周期的因素
第四章教師專業發展的路徑
**節教師個體的專業發展路徑
第二節教師群體的專業發展路徑
第五章教學設計基本技能
**節研析課程標準與教材
第二節研究教學對象
第三節設定教學目標
第四節選擇教學方法
第五節編寫教學方案
第六章課堂教學基本技能
**節導課技能
第二節提問技能
第三節結課技能
第四節板書技能
目錄教師專業發展導論第七章教學研修基本技能
**節教學反思的基本技能
第二節課例研究的基本技能
第三節微型課題研究的基本技能
第八章教學評價內容及方法
**節紙筆測驗的設計
第二節表現性評價的設計與實施
第三節檔案袋評價的設計與實施
第四節學期教學評價的設計與實施
附件一幼兒園教師專業標準（試行）
附件二小學教師專業標準（試行）
附件三中學教師專業標準（試行）
附件四中小學教師資格考試暫行辦法
附件五中小學教師資格定期注冊暫行辦法
附件六關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見
**章教師專業發展的歷程及內涵
**節教師專業發展的歷史進程
第二節教師專業發展的概念與特點
第三節教師專業發展的現實意義
第二章《教師專業標準》解讀
**節《中學教師專業標準》概述
第二節《中學教師專業標準》的頒布背景
第三節《中學教師專業標準》的主要內容
第三章教師職業生涯周期
**節教師職業生涯周期理論
第二節教師職業生涯周期的階段及特點
第三節影響教師職業生涯周期的因素
第四章教師專業發展的路徑
**節教師個體的專業發展路徑
第二節教師群體的專業發展路徑
第五章教學設計基本技能
**節研析課程標準與教材
第二節研究教學對象
第三節設定教學目標
第四節選擇教學方法
第五節編寫教學方案
第六章課堂教學基本技能
**節導課技能
第二節提問技能
第三節結課技能
第四節板書技能
目錄教師專業發展導論第七章教學研修基本技能
**節教學反思的基本技能
第二節課例研究的基本技能
第三節微型課題研究的基本技能
第八章教學評價內容及方法
**節紙筆測驗的設計
第二節表現性評價的設計與實施
第三節檔案袋評價的設計與實施
第四節學期教學評價的設計與實施
附件一幼兒園教師專業標準（試行）
附件二小學教師專業標準（試行）
附件三中學教師專業標準（試行）
附件四中小學教師資格考試暫行辦法
附件五中小學教師資格定期注冊暫行辦法
附件六關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見
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教師專業發展導論 作者簡介
于勝剛，博士，北華大學教育學院副教授，主要研究方向：教師教育，課程與教學論,從事相關教學工作多年，教學經驗豐富。
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