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與一線老師談科研 版權信息
- ISBN：9787544480888
- 條形碼：9787544480888 ; 978-7-5444-8088-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
與一線老師談科研 本書特色
開展教育科研活動可以帶來無數功效，*根本的目的是幫助人們探索教育研究規律，依循教育規律辦事，以收事半功倍之效，同時也可以提升教師的專業化水平。本書根據教育科研活動的步驟和環節，結合具體教育科研活動案例，從搜尋資料、選擇課題、設計方案、總結經驗、開展教育調查、進行教育實驗、開展質性研究、撰寫教育科研報告、結題、教育科研成果展現、教育科研成果應用與推廣等方面，闡述教師如何開展教育科研，為一線教師在實際工作中開展教育科研活動提供觀念上、方法上和技術上的指導。
與一線老師談科研 內容簡介
開展教育科研活動可以帶來無數功效，很根本的目的是幫助人們探索教育研究規律，依循教育規律辦事，以收事半功倍之效，同時也可以提升教師的專業化水平。本書根據教育科研活動的步驟和環節，結合具體教育科研活動案例，從搜尋資料、選擇課題、設計方案、總結經驗、開展教育調查、進行教育實驗、開展質性研究、撰寫教育科研報告、結題、教育科研成果展現、教育科研成果應用與推廣等方面，闡述教師如何開展教育科研，為一線教師在實際工作中開展教育科研活動提供觀念上、方法上和技術上的指導。
與一線老師談科研 目錄
**講 教師需要做教育科研 一、教育科研是什么 二、教育科研能給我們帶來什么案例分享 問題化學習的１４年探索
第二講 教育科研如何避免同質化一、教育科研中的“雞鴨同講”現象
二、如何避免教育科研中的同質化案例分享 我的研究故事
第三講 學會搜尋資料一、掌握課題情報信息資料的作用二、搜尋課題情報信息資料的要點三、如何搜尋課題情報信息資料案例分享 如何做課題情報信息資料的檢索與綜述
———以“指向學生創新素養培育的課程設計研究”課題為例
第四講 選擇研究課題一、什么是課題二、課題的來源三、選擇教育科研課題時應注意的問題案例分享 眾里尋他千百度
———記“三年級隨堂練筆６００秒的設計與實踐研究”選題的誕生
第五講 設計課題方案一、起一個好的題目二、確定選題意義和研究價值三、明確研究目標案例分享 “培養小學生良好學習品質的教學改進研究”課題方案設計
第六講 如何讓教育經驗總結更科學，更有影響力一、教育經驗總結的作用二、教育經驗總結的特點三、教育經驗總結的方法和步驟案例分享 我們在總結中收獲經驗
第七講 如何開展教育調查一、教育調查的一般特點二、教育調查的基本類型三、教育調查的基本步驟
第八講 如何做教育實驗一、教育實驗的一般特點二、教育實驗的基本類型
三、實施教育實驗的幾個關鍵問題案例分享 “視覺支架式教學提升自閉癥幼兒語言能力”的實驗報告
第九講 用行動研究彌補研究與應用間的脫節一、什么是行動研究二、行動研究的主要特點三、行動研究的步驟案例分享 小學英語課程中運用項目學習促進學生批判性思維發展的行動研究
第十講 如何撰寫科研報告一、科研報告的基本結構
二、撰寫科研報告應該注意的幾個問題案例分享 上海市徐匯區弱勢群體家庭教育服務模式研究
第十一講 如何結題一、結題工作的意義二、結題工作的一般做法三、結題工作中三類對象的工作內容案例分享 現場結題助力成果提煉
第十二講 如何更好地展現教育科研成果一、不同類別的研究，成果呈現不盡相同二、教學成果獎的設置給一線教師帶來困惑三、重點注意相關內容的表述案例分享 “‘蓬萊小鎮’課程開發與實踐”的成果提煉
第十三講 如何應用和推廣教育科研成果一、教育科研成果應用推廣的價值二、應用和推廣教育科研成果應注意的問題與環節案例分享 如何在一個地區實施成果推廣
附錄教育科學研究如何走出高原
———“新基礎教育探索性研究”的啟示
再論教育科研如何走出高原
———兼論中小學教師科研活動應注意的幾個問題
教育要做真科研
———中小學教育科研活動應注意的幾個問題
關于建設市級教育科研基地的思考與實踐
后記
展開全部
與一線老師談科研 作者簡介
蘇忱 上海市教育學會秘書長，上海市教育委員會民辦高校督導專員。原上海市教育委員會科技處文科處長，上海市教育科學規劃辦公室主任。長期擔任上海市教育科學規劃管理、上海市高校哲學人文社會科學管理工作，任上海市第一屆教育兼職督學。當過教師，當過校長，曾為上海市教育科學研究所專職研究人員。華東師范大學、上海交通大學、上海師范大學等五所高校特聘教授、碩士生兼職導師。1992年獲評高級職稱，進入《上海普通教育系統高級專家名錄》。1995年成為上海市教育委員會高級職稱評審委員會成員。主要研究方向是教育與教育科研管理、教育科研方法。曾主編數十種書籍，在報刊上發表學術論文50余萬字。
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