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托幼機構管理 版權信息
- ISBN：9787303230198
- 條形碼：9787303230198 ; 978-7-303-23019-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
托幼機構管理 本書特色
本教材目前已經出版至第9版，分為五個部分。*部分為管理。這部分討論了管理者擔負的主要責任，介紹了不同類型的托幼機構。第二部分是計劃：托幼機構和環境。這部分重點講述了如何設計組織并建造一個完備的托幼機構，包括課程設計及目標確定，嬰兒和學步兒、學齡前兒童、學齡兒童三個年齡段的課程設置，有助于讀者形成規劃各年齡段課程的總體概念。第三部分論及員工管理的問題，包括員工選聘與制定有助于保持員工穩定性的用人政策。第四部分是經營管理，包括成功運營一個托幼機構所必須采取的措施。第五部分是園所外部公共關系，可使讀者將視野從機構內部轉到影響機構的外部環境上來。總體而言，本書注重從托幼機構管理的實務工作需要出發進行闡述和分析，而不是停留在對問題的理論探討上，而且還提供了技術性策略。每章后都提供大量聯系實際思考的問題或實踐操作練習，并附有案例幫助讀者應用本章知識作出分析，以增強對所學內容的理解。
托幼機構管理 內容簡介
本教材目前已經出版至第9版，分為五個部分。**部分為管理。這部分討論了管理者擔負的主要責任，介紹了不同類型的托幼機構。第二部分是計劃：托幼機構和環境。這部分重點講述了如何設計組織并建造一個完備的托幼機構，包括課程設計及目標確定，嬰兒和學步兒、學齡前兒童、學齡兒童三個年齡段的課程設置，有助于讀者形成規劃各年齡段課程的總體概念。第三部分論及員工管理的問題，包括員工選聘與制定有助于保持員工穩定性的用人政策。第四部分是經營管理，包括成功運營一個托幼機構所必須采取的措施。第五部分是園所外部公共關系，可使讀者將視野從機構內部轉到影響機構的外部環境上來。總體而言，本書注重從托幼機構管理的實務工作需要出發進行闡述和分析，而不是停留在對問題的理論探討上，而且還提供了技術性策略。每章后都提供大量聯系實際思考的問題或實踐操作練習，并附有案例幫助讀者應用本章知識作出分析，以增強對所學內容的理解。
托幼機構管理 目錄
**部分 管理
**章 管理者概述
美國兒童看護簡史
今日的兒童看護
托幼機構管理
作為領導角色的管理者
作為管理角色的管理者
分派任務
時間管理
計劃
作為溝通角色的管理者
書面溝通
道德管理實踐
專業發展
管理者能力評
管理者與董事會的關系
小結
第二章 多元化與早期教育
美國早期教育面臨的變化
文化一致的服務需求
通往文化能力之路
為什么保持多元化很重要
成為一個有文化能力的機構
管理者的角色
管理者指南
明確你的愿景和使命
尊重多元文化的班級
沖突管理
小結
第三章 選擇：學校和托幼機構
今日的兒童看護
托幼機構的類型及特點
軍隊的托幼機構
全納托幼機構：接受不同能力的兒童
學齡兒童托管
家庭寄養托管
嬰幼兒看護機構
小結
第二部分 計劃：托幼機構和環境
第四章 托幼機構規劃
托幼機構規劃
目標
課程
課程評估
制度和步驟
小結
第五章 計劃：嬰兒一學步兒
大腦研究
嬰兒一學步兒的發展
嬰兒一學步兒發展適宜性方案的特?
應對不同文化背景家庭的方式
教學方案：適合嬰兒一學步兒的活動
空間：適合嬰兒一學步兒的環境
特殊區域的空間規?
滿足有特殊需求的嬰兒一學步兒
小?
第六章 計劃：學齡前兒童
學齡前兒童的發展
學齡前兒童發展適宜性托幼機構的特?
學齡前兒童發展適宜性托幼機構的支持
托幼機構的空?
托幼機構的多元化
室內區角空間規劃
戶外區域
適應有特殊需求的兒童
小結
第七章 計劃：學齡兒童
學齡兒童機構
學齡兒童的發展
學齡兒童發展適宜性托幼機構的特?
學齡兒童發展適宜性托幼機構的支?
空間規劃
特殊區域的空間規?
戶外環境
小結
第八章 家庭式兒童看護
家庭式兒童看護：概述
家庭式兒童看護的監?
家庭式兒童看護的選?
家托提供者的特?
作為管理者的家托提供?
家庭式兒童看護的未?
小結
第三部分 員工管理
第九章 員工選聘與人事政策
員工流動
員工選聘
員工招聘
申請信息
選聘過程
員工評估
員工試用
人事檔案
替補人員
小結
第十章 員工監督與培訓
員工監督
員工表現評估
員工專業發展
高效率會議的計劃
職業倦怠 244．
員工流動和保留
小結
第四部分 經營管理
第十一章 預算
預算
預算的制訂
人員支出
可變支出
固定支出
收入
預算過程總結
預算分析
預算記錄的保存
其他收入來源
小結
第十二章 托幼機構的營養、健康和安全
營養
兒童的烹飪體驗
食品采購
食物烹飪
食品安全
兒童的膳食服務
體育活動
安全
小結
第十三章 開端：新機構和新學年
一個商業計劃
機構位置
財務
員工選聘
工作清單
計劃開學日
招生
家長
新學年
留住家庭
小結
第五部分 園所外部公共關系
第十四章 家庭和社區的參與
家庭角色的變化
家長參與
社區參與
家長教育
學校和社區
小結
第十五章 兒童看護質量的維持
提升托幼機構的看護質量
兒童虐待
與兒童看護設置有關的法律和議題
作為兒童看護質量監管人的園長
有遠見的領導
小結
附錄A 美國幼兒教育協會《職業道德規范》：早期教育行為的指南
附錄B 在托幼機構中合理使用技術和互動媒體工具
術語表
展開全部
托幼機構管理 作者簡介
菲利斯?克里克在加州大學伯克利分校獲得心理學和兒童發展方面的碩士學位。她曾在各種機構工作，如幼兒園、兒童夏令營、兒童欄目，還在大學教授過準教師課程。退休后，她主要幫助他人開辦或管理學前機構，擔任各種兒童機構的顧問。她是全美幼教協會會員、國際兒童教育協會會員。金佰利?Karkos，康涅狄格州幼兒教育碩士。具有35年以上的管理兒童早期教育機構的經驗。目前擔任奧克斯納德學院兒童發展中心的主任。她曾指導過大學兒童早期教育中心的培訓，開發并執行了各種培訓計劃。譯者：張燕等，北師大教育學部教授
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