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未來的學校 版權信息
- ISBN：9787213087950
- 條形碼：9787213087950 ; 978-7-213-08795-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
未來的學校 本書特色
你對如今的教育滿意嗎? 面向未來的學校到底應該是什么樣? 教育如何創新，一個人的力量能夠使教育變革嗎? 沿襲傳統教學方法的學校，怎樣才能實現自我顛覆與突破? …… 為了探索十個問題的答案，教育創新先鋒泰德·丁特史密斯利用一年時間，走遍美國50個州，訪問200多所學校，與美國教育體系內成千上萬從業者相遇，通過全書70多個真實案例，總結出了未來學校應該培養孩子PEAK原則，即目標感(purpose)、**能力(essentials)、自主性(agency)和知識(knowledge)的統稱。而這些特質將在未來的孩子中隨處可見。 十個洞穿當下教育的痛點問題，不光只是寫給教育專家，更是寫給每個人的“未來之書”！如果你想知道未來的教育是什么樣子，那么就從這本書開始吧！
未來的學校 內容簡介
本書主要內容包括: 夾縫中喘息的傳統學校、PEAK, 未來理想學校的特質、目標感, 讓孩子找到真實的自己、大學是一段不同的旅程等。
未來的學校 目錄
[目錄]
推薦序一 一起改變，為未來做好準備
推薦序二 選擇教育，相信未來
中文版序 為孩子搭建理想的學校
引 言 我的教育長征
01 夾縫中喘息的傳統學校
傳統學校以有著百年歷史的工廠模式為基礎，非常善于培養適合工業社會的勞動力，而工業社會所塑造的世界早已不復存在。傳統學校掙扎于兩類大環境背景之中，一類是拘泥于過去不肯自拔的傳統教育體系，另一類是正在不斷塑造未來走向的創新世界。
蹬著輪子轉的倉鼠
所有學校的心聲
駕馭機器，而非步機器后塵
一切從 1992 年 2 月 6 日開始
02 PEAK，未來理想學校的特質
勇于打破傳統模式的創新學校采取了一項項令人震撼的舉措。教室中的孩子們熱愛學校，在學習中不斷發展著目標感、關鍵技能、自主性，建立起了深刻而持久的知識體系。在那些閃光點中，我們看到了未來理想學校的樣貌。
警察變身幼兒園教師
讓學習的魅力不可抗拒
“大展宏圖”學校網絡
尋找使命感，改變全世界
03目標感，讓孩子找到真實的自己
到底誰才應該負責為學校和孩子設定教學目標和教育內容？學生離開學校之后應該如何應對未來的生活？如果整個教育體系繼續執迷不悟，單純將關注點集中在大學備考上，我們將面臨什么樣的后果？這些問題引人深思。
為孩子賦能，而非遺棄他們
得獎記者的語文成績
創業式教學網絡，讓高中生成為創業者
從通用申請到準入聯盟
04 大學是一段不同的旅程
對于年輕人來說，大學是個能讓自己破繭成蝶、讓夢想綻放的地方。但大學的現行模式已經徹底過時。大膽創新的大學校長和特立獨行的創業家會用顛覆式的學習機構為人們提供大學之外的出路。
體驗型學習“主宰未來”
具有創新意識的軍校改革
貸款危機的教育警示
顛覆傳統的教育創業公司
05 把決定未來的權利還給孩子
家長對孩子總是懷著美好的期望，但他們的實際行為有時卻會起到反作用。家長要學會遏制本能，放手讓孩子去探索、發現、失敗，并尋找到真正屬于自己的成功。
一對母子留給我的深刻印象
如何應對兩種壓力
06 每個孩子都有人生出彩的機會
機會面前人人平等。“教育公平”是“社會公平”的起點，關乎未來。如今，教育鴻溝日漸加深，需求大的人卻得到的很少，這樣的現象會導致極其可怕的后果。教育呼喚公平。
啟智行動中成長起來的教育部長
靈感勃發的 FIRST 機器人大賽
“人生面包”收容所
古橋上的思索
07 潛能需要發掘而非排序
如今，學校的目標根本不是對孩子身上的潛質進行發掘和培養，而是對孩子的潛質進行排名。更糟糕的是，我們對潛質進行排名所參考的指標不僅沒有實際意義，而且還為富人階層賦予了極大的優勢。學校的使命到底是什么尤其值得我們反思。
成長為“滾石明星”的女孩
用性格打比賽的男孩城
罪犯和化學家
把工作機會視為“學校學習”
08 不要努力去做過時的事情
幾十年來，教育政策的關注點始終都是如何從過時的模式中壓榨出一點點進步，怎樣“把事情做得更好”。傳統教育的道路已經是一條死胡同，而教育政策制定者卻一而再、再而三地將政策重點落到那個方向。破局，需要全新的思考角度。
教育陣營的拔河比賽
他們為什么選擇離家更遠的學校
被迫離職的教育部長
體驗很糟的一場會面
09 讓孩子去學習那些真正值得學習的東西
給人以啟迪的教育工作者會利用創新的教育變革模式，不斷拓寬變革的規模和影響力。他們深知，我們的學校需要“去做更好的事情”，而不是“將過時的事情做得更好”。正是這樣一群教育工作者在通過自身的努力，不斷創造著適宜的環境，實現真正的教育進步。
精華學校聯盟的啟迪
孩子，我和你有一樣的渴望
將設計進行到底的一石學校
創新與重塑教育框架
10 構建社區學習圈，打造“家門口”的教育當整個社區都能意識到重塑教育的重要性，將提升孩子的人生前景作為努力目標，創新就會自然而然地蓬勃發展起來。而若想實現一所學校的變革，同樣需要動員起整個社區的力量。
“愛荷華大行動”
鋼鐵之都的華麗轉身
圓滿的句號
結語 讓更好的教育來得更快
譯者后記
展開全部
未來的學校 相關資料
[各方贊譽] 杜威說得好：“如果我們用過去的方法培養現在的學生，就是在剝奪孩子們的未來。”未來已來。《未來的學校》一書中充滿了深邃的思考和鮮活的案例，令人腦洞大開，為我們提供了從現在走向未來的切實的指導和可行的路徑。 ——楊東平 21世紀教育研究院院長 教育的變革歸根結底是一場僵化的教育體制與面向未來的教育實踐之間此消彼長的競爭。好的教育不僅要說出來，更要做出來。作者走遍美國50個州，探尋教育領域里那些正在發生的未來，深度解析各種教育創新實踐，為我們展現了教育變革中激勵人心又極富啟發的多樣圖景。 ——顧遠 Aha社會創新學院創始人 這是一本教育工作者的書，從未有人像泰德這樣系統性地走訪美國的學校，揭示殘酷現實的同時發現激動人心的變革。相信走在變革路上的每一位教育工作者讀過之后都會產生共鳴、受到啟發、找到突破口。對于計劃送孩子去美國留學的家長來說，他們更應該讀這本書。作為家長，人們有必要了解美國學校的現狀，更需要知道能夠讓孩子擁有未來的學校應該是什么樣子。 ——張旎 中國兒童博物館研究中心常務副主任 泰德•丁特史密斯跨越美國50個州，用200多所學校的真實故事，為我們提供了對于教育的全新認識。學校不該再是為了進入大學而教，而該思考如何讓我們的孩子更好地掌握適應未來的能力。《未來的學校》不僅能讓所有關注教育的人看得熱血澎湃，它更能喚醒我們的教育初心與改革的勇氣！——邢天驕 蔚來教育創始人 創新教育和未來學校的根本，是充分發揮每一個孩子主動探尋而不是被動接受自己人生的潛能。本書的可貴之處并非只是諸多案例的集錦，更是站在孩子成長的時間軸與心智圖等多維視角，去探索我們需要參與其中的教育變革。此外，我還很欣賞作者直言不諱的風格，譬如他對可汗學院的批評。如果用兩句話歸納本書，我認為正是我們一直秉承的“讓世界成為孩子的課堂”和“敢讓孩子做自己”。——張華 少年商學院創始人兼CEO 如果你想知道現在的教育是什么樣子，未來的教育是什么樣子，那就從這本書開始吧。 ——詹姆斯·E·瑞安 哈佛大學教育學院院長 所有的孩子都喜歡學習，但并不是所有的孩子都能適應學校的生活。這個問題的關鍵不在于孩子，而在于學校。正如泰德•丁特史密斯在這本具有里程碑意義的書中所展示的那樣，我們不僅可以重新想象教育，我們的實踐更為重要。盡管學校經常被混亂的規章制度、政治議程、過時的慣例和標準化考試的壓抑文化所束縛，但我們還有希望。在美國經濟增長放緩的情況下，有一種新興的反主流文化正在崛起，這些學校正面臨著教育年輕人在21世紀生活的真正挑戰。這本書是對這場草根革命的生動描述，也是對其深刻意義的冷靜分析。重要的是，它是一份充滿激情的教育宣言。對于關心年輕人和年輕人教育的人來說，這本書至關重要。 ——肯·羅賓遜 紐約時報暢銷書《讓學校重生》的作者
未來的學校 作者簡介
泰德·丁特史密斯 l 教育創新先鋒，曾代表奧巴馬政府參加聯合國大會，闡述教育和創新問題。 l 知名投資人，20世紀90年代美國獨立評估機構評選出的“表現*的風險投資家”之一。 教育紀錄片《為孩子重塑教育》（Most Likely To Succeed）制片人兼同名書作者。
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