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科學學習法 版權信息
- ISBN：9787555509226
- 條形碼：9787555509226 ; 978-7-5555-0922-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
科學學習法 本書特色
喬福志著的《科學學習法》是**部系統地研究、探討學習規律、學習方法的應用型書籍，是清華、北大等優秀學子學習經驗薈萃和科學總結，是廣大中學生開啟知識寶庫的金鑰匙，也是中學生終生學習，提升能力的**參考書籍。也是中學生人生發展的導航儀和行動指南。 《科學學習法》內容豐富、資料翔實、文字簡潔、語言通俗易懂、結論嚴謹準確、方法具體實用、操作簡單可行、效果立竿見影。
科學學習法 內容簡介
本書是一部研究中學生學習規律和方法的書。全書分科學學習法概述、中學生基礎知識學習、中學生課外知識學習在部分, 幫助中學生提高學習能力。
科學學習法 目錄
前言
一、科學學習法提出的時代背景
二、科學學習法理論的形成
三、科學學習法理論的實踐意義
四、科學學習法理論的特點
五、作者建議
**單元 中學生課 堂知識學習方法
**課 認清責任，肩負使命
第二課 學習責任，不容推諉
第三課 孝親敬長，聽從教誨
第四課 全力以赴，不遺余力
第五課 科學規劃，合理統籌
第六課 勤學苦讀，夯實基礎
第七課 激發興趣，積極主動
第八課 惜時如金，有效利用
第九課 專心致志，全神貫注
第十課 勤于思考，積極探究
第十一課 虛心好學，互助前行
第十二課 始終如一，堅持不懈
第十三課 課 前預習，突出重點
第十四課 做好筆記，以備復習
第十五課 查漏補缺，專攻弱項
第十六課 科學記憶，永志不忘
第十七課 勤于積累，化難為易
第十八課 天天總結，大有收獲
第十九課 注重細節，難有誤差
第二十課 練習高考，高考練習
第二十一課 科學答題，準確高效
第二十二課 **印象，至關重要
第二十三課 保護大腦，合理開發
第二十四課 心理調適，*佳狀態
附一 中學生怎樣化解學習壓力
附二 學習流程
附三 決勝中考、高考十大秘籍
第二單元 中學生課 外知識學習方法
第二十五課 終身學習，受益無窮
第二十六課 學習重心，重在轉移
第二十七課 閱讀欣賞，各取所需
第二十八課 明于鑒別，慎重選擇
第二十九課 先博后專，博大精深
第三十課 讀書方法，科學有效
第三十一課 創造思維，深廣快新
第三十二課 情商開發，決不放松
第三十三課 探索自然，奧秘無窮
第三十四課 調查了解，社會新潮
第三十五課 人生抉擇，指導咨詢
第三十六課 物競天擇，適者生存
后記
警語
一、科學學習法提出的時代背景
二、科學學習法理論的形成
三、科學學習法理論的實踐意義
四、科學學習法理論的特點
五、作者建議
**單元 中學生課 堂知識學習方法
**課 認清責任，肩負使命
第二課 學習責任，不容推諉
第三課 孝親敬長，聽從教誨
第四課 全力以赴，不遺余力
第五課 科學規劃，合理統籌
第六課 勤學苦讀，夯實基礎
第七課 激發興趣，積極主動
第八課 惜時如金，有效利用
第九課 專心致志，全神貫注
第十課 勤于思考，積極探究
第十一課 虛心好學，互助前行
第十二課 始終如一，堅持不懈
第十三課 課 前預習，突出重點
第十四課 做好筆記，以備復習
第十五課 查漏補缺，專攻弱項
第十六課 科學記憶，永志不忘
第十七課 勤于積累，化難為易
第十八課 天天總結，大有收獲
第十九課 注重細節，難有誤差
第二十課 練習高考，高考練習
第二十一課 科學答題，準確高效
第二十二課 **印象，至關重要
第二十三課 保護大腦，合理開發
第二十四課 心理調適，*佳狀態
附一 中學生怎樣化解學習壓力
附二 學習流程
附三 決勝中考、高考十大秘籍
第二單元 中學生課 外知識學習方法
第二十五課 終身學習，受益無窮
第二十六課 學習重心，重在轉移
第二十七課 閱讀欣賞，各取所需
第二十八課 明于鑒別，慎重選擇
第二十九課 先博后專，博大精深
第三十課 讀書方法，科學有效
第三十一課 創造思維，深廣快新
第三十二課 情商開發，決不放松
第三十三課 探索自然，奧秘無窮
第三十四課 調查了解，社會新潮
第三十五課 人生抉擇，指導咨詢
第三十六課 物競天擇，適者生存
后記
警語
展開全部
科學學習法 節選
《科學學習法》： 隨著全球經濟的萎縮，我國也結束了經濟高速增長期，進入穩增長階段，隨著經濟結構的不斷調整，就業形勢將日趨嚴峻，失業已成常態。因此，成為不斷適應社會需要的高素質人才已是我們每位中學生即將面臨的問題，而提高自己的學習能力已成為解決難題的關鍵所在。 3.知識更新日益加速，學習型社會初步形成 根據粗略統計，人類的科學知識在19世紀每50年增加一倍，20世紀每10年增加一倍，現在每3～5年就要增加一倍。對于一個工程師來說，他的知識在5年內就有一半已經過時，知識的更新速度之快可見一斑。伴隨著知識更新加快的是繼續教育和崗位培訓日益增多，學習型社會已初步形成。學習已成為人類生存和發展的**需要，只有樹立終身學習的理念，掌握科學的學習方法，不斷提升自己的學習能力，才能在未來的社會中立于不敗之地，才能為自身的發展開辟廣闊的道路。 4.素質教育不斷深入，教學改革持續推進 知識經濟的到來和素質教育的全面深入，提高勞動不能代替你選擇，也不能替你行走，教師的作用僅僅是為你指點迷津，提供工具、方法而已。學生是自己學會的，不是老師教會的。 學習是你自己的事，你自己的事情要自己做主，要有主見，不要聽從他人的愚弄、擺布。在這個世界上，除了父母、老師外沒有人希望你比他強，即使是*親近的親屬，*親密的同學、朋友也不例外。不論是誰，你要向他請教學習奧秘時，他總是說：“沒什么，勤奮而已。”這已經是*真實、*質樸的話語了。他們對自己的成功經驗往往諱莫如深，絕不肯透露絲毫，甚至刻意隱瞞，釋放一顆顆煙幕彈，制造一個又一個假象來欺騙你，讓你裹足不前，甚至墮落、沉淪。有的家長說：“我那孩子只是課堂上認真聽課，回家就玩手機，從不做什么作業。”有的家長說：“我那孩子高一、高二瘋玩了兩年，高三一年努力，成績就上去了。”有的家長說：“我那孩子晚上*多學到10點鐘就入睡了。”還有的家長說：“我那孩子，從來不做筆記。”還有的說：“我那孩子，從不補課。”這都是假話、騙人的話，就這樣的學習態度、這么少的時間、這么差的學習方式，能考入北大、清華、浙大豈非天方夜譚？！筆者認識的一位家長就是這樣的人，她對我說：“我的孩子不到晚上10點鐘就入睡了。”可她愛人有一次上午9點多鐘才從被窩里爬出來，睜著惺忪的睡眼來給我開門，一問才知原來孩子每晚學到凌晨2點鐘左右，孩子學到幾點他陪伴到幾點。我問她孩子是否補課。她說從未補過一節課。可她愛人說：“數學、物理、英語每周補，從高一至高三從未間斷過。”更為可氣的是，我的一位親屬說自己的孩子每晚學到10點鐘，可她愛人說從初一至高三每晚都學到凌晨（我不贊成學到這個時間）。可見，在競爭激烈的時代，有些人的人性早巳被嚴重扭曲，善良已蕩然無存，在*親近的親屬，*親密的同學、朋友間也刻意隱瞞，甚至互相欺騙，更何況他人呢？ ……
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