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語文·下 版權信息
- ISBN：9787304050436
- 條形碼：9787304050436 ; 978-7-304-05043-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文·下 本書特色
職業教育改革發展和我國經濟發展方式轉變、產業結構調整聯系緊密，職業教育反映了勞動者的素質和能力，而勞動者的素質反映了產品的質量和服務的水平，因此職業教育決定著國家的核心競爭力。職業教育通過提高勞動者素質促進人民群眾實現體面勞動和有尊嚴的生活。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱“綱要”）為職業教育的改革發展明確了戰略目標、工作任務和政策措施。為貫徹落實綱要精神，我們要深化辦學模式、培養模式、教學模式和評價模式改革，整合職業教育資源，推進教產合作、校企一體化建設，努力構建技能型人才培養的新模式。為貫徹落實綱要精神，我們要推進教學環境、專業設置、教材應用、教學方式、隊伍建設和管理制度等關鍵環節的創新，進一步形成職業教育辦學特色，激發行業、企業和學校的辦學活力。目前，教育部正在以提高職業教育質量作為重點，努力做到職業教育在布局結構、專業設置、辦學規模、育人質量上與培養高素質產業工人、新型農民和新市民的要求相適應，更好地為加快經濟社會發展服務。
通過新專業建設，明確了電視中專的遠程職業教育模式，并提出了“職業導向，突出技能學習；靈活學制，支持終身職業教育；手段多樣，彰顯遠程教育特色”的建設目標。這些專業教學方案突出技能培養，將有關的國家職業技能標準要求融入其中，為落實學歷證書和職業資格證書并重的“雙證書教學模式”探索出了可行的途徑，為提高畢業生就業能力創造了有利條件。
語文·下 內容簡介
職業教育改革發展和我國經濟發展方式轉變、產業結構調整聯系緊密，職業教育反映了勞動者的素質和能力，而勞動者的素質反映了產品的質量和服務的水平，因此職業教育決定著國家的核心競爭力。職業教育通過提高勞動者素質促進人民群眾實現體面勞動和有尊嚴的生活。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱“綱要”）為職業教育的改革發展明確了戰略目標、工作任務和政策措施。為貫徹落實綱要精神，我們要深化辦學模式、培養模式、教學模式和評價模式改革，整合職業教育資源，推進教產合作、校企一體化建設，努力構建技能型人才培養的新模式。為貫徹落實綱要精神，我們要推進教學環境、專業設置、教材應用、教學方式、隊伍建設和管理制度等關鍵環節的創新，進一步形成職業教育辦學特色，激發行業、企業和學校的辦學活力。目前，教育部正在以提高職業教育質量作為重點，努力做到職業教育在布局結構、專業設置、辦學規模、育人質量上與培養高素質產業工人、新型農民和新市民的要求相適應，更好地為加快經濟社會發展服務。 通過新專業建設，明確了電視中專的遠程職業教育模式，并提出了“職業導向，突出技能學習；靈活學制，支持終身職業教育；手段多樣，彰顯遠程教育特色”的建設目標。這些專業教學方案突出技能培養，將有關的國家職業技能標準要求融入其中，為落實學歷證書和職業資格證書并重的“雙證書教學模式”探索出了可行的途徑，為提高畢業生就業能力創造了有利條件。
語文·下 目錄
**單元 說明抽象事理
教學要求
學習指導
一 植物也有“喜怒哀樂
二 海洋與生命
三 月亮從哪里來？
四 個人投資首先是時間的投入
五 迷人的希爾頓微笑
單元綜合訓練
常用應用文寫作一 總結
口語指導一 評論
第二單元 一事一議
教學要求
學習指導
六 有感于“不孝的干部不提拔
七 季羨林堅辭“三大桂冠”讓誰羞愧
八 賈樹貴與“傻人傻福”
九 有些事你不必臉紅
十 發展自己與證明自己
單元綜合訓練
常用應用文寫作 二、請示和報告
口語指導二 演講
第三單元 闡明道理
教學要求
學習指導
十一 敬業與樂業
十二 常懷敬畏之心
十三 放棄也是一種智慧
十四 走出“快樂疲勞
十五 從“書同文”到“語同音”
單元綜合訓練
常用應用文寫作 三 調查報告
口語指導 三 交談
第四單元 反駁
教學要求
學習指導
十六 讀書樂 樂讀書
十七 致詹斯頓的一封信
十八 切不可巴望“好皇帝”
十九 何必怕“近墨”
二十 中國人失掉自信力了嗎
單元綜合訓練
常用應用文寫作四 策劃書
口語指導四 面試
第五單元 文言文
教學要求
學習指導
二十一 勸學
二十二 師說
二十三 燭之武退秦師
二十四 治平篇
……
第六單元 欣賞散文
第七單元 欣賞小說
參考答案
教學要求
學習指導
一 植物也有“喜怒哀樂
二 海洋與生命
三 月亮從哪里來？
四 個人投資首先是時間的投入
五 迷人的希爾頓微笑
單元綜合訓練
常用應用文寫作一 總結
口語指導一 評論
第二單元 一事一議
教學要求
學習指導
六 有感于“不孝的干部不提拔
七 季羨林堅辭“三大桂冠”讓誰羞愧
八 賈樹貴與“傻人傻福”
九 有些事你不必臉紅
十 發展自己與證明自己
單元綜合訓練
常用應用文寫作 二、請示和報告
口語指導二 演講
第三單元 闡明道理
教學要求
學習指導
十一 敬業與樂業
十二 常懷敬畏之心
十三 放棄也是一種智慧
十四 走出“快樂疲勞
十五 從“書同文”到“語同音”
單元綜合訓練
常用應用文寫作 三 調查報告
口語指導 三 交談
第四單元 反駁
教學要求
學習指導
十六 讀書樂 樂讀書
十七 致詹斯頓的一封信
十八 切不可巴望“好皇帝”
十九 何必怕“近墨”
二十 中國人失掉自信力了嗎
單元綜合訓練
常用應用文寫作四 策劃書
口語指導四 面試
第五單元 文言文
教學要求
學習指導
二十一 勸學
二十二 師說
二十三 燭之武退秦師
二十四 治平篇
……
第六單元 欣賞散文
第七單元 欣賞小說
參考答案
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