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全國學前教育專業(新課程標準)/楊旭/十三五規劃教材.幼兒園游戲設計與指導 版權信息
- ISBN：9787309128895
- 條形碼：9787309128895 ; 978-7-309-12889-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全國學前教育專業(新課程標準)/楊旭/十三五規劃教材.幼兒園游戲設計與指導 內容簡介
《幼兒園游戲設計與指導/全國學前教育專業（新課程標準）“十三五”規劃教材》根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園教師專業標準》《3～6歲兒童學習與發展指南》的理念精神，結合學前教育專業學生專業知識與專業能力的實際需求而編寫的。 《幼兒園游戲設計與指導/全國學前教育專業（新課程標準）“十三五”規劃教材》共分六章，重點講述了幼兒園游戲的基礎知識，介紹了有關幼兒園游戲的設計、組織與指導的基本方法，注重游戲的觀察與評價。教材配有配套視頻學習資源，讀者可打**盤自主觀摩學習。視頻學習資源包含各類型幼兒園游戲活動實錄，實錄的內容來自《幼兒園游戲設計與指導/全國學前教育專業（新課程標準）“十三五”規劃教材》中的幼兒園游戲活動案例及資料鏈接，給讀者提供直觀、生動的參考資料，便于模仿學習和深刻領悟相關理論。為方便教師教學，《幼兒園游戲設計與指導/全國學前教育專業（新課程標準）“十三五”規劃教材》還提供課件、習題答題要點、習題庫等多種教學資源。 《幼兒園游戲設計與指導/全國學前教育專業（新課程標準）“十三五”規劃教材》可作為普通高等學校、職業教育院校學前教育專業以及幼兒師范院校的專業教材，亦可作為遠程教育學員培訓教材。此外，也可供廣大幼兒園教師和家長閱讀與參考。
全國學前教育專業(新課程標準)/楊旭/十三五規劃教材.幼兒園游戲設計與指導 目錄
**章 幼兒游戲的概述
**節 幼兒游戲及其特征
第二節 幼兒游戲的分類
第三節 幼兒游戲的教育作用
第二章 有關兒童游戲的理論
**節 早期的游戲理論
第二節 現代的游戲理論
第三節 游戲的覺醒理論和元交際理論
第三章 幼兒園創造性游戲
**節 角色游戲
第二節 結構游戲
第三節 表演游戲
第四章 幼兒園規則游戲
**節 智力游戲
第二節 音樂游戲
第三節 體育游戲
第五章 幼兒園其他游戲
**節 民間游戲
第二節 親子游戲
第六章 游戲的觀察與評價
**節 幼兒園游戲的觀察
第二節 幼兒園游戲的評價
主要參考書目
**節 幼兒游戲及其特征
第二節 幼兒游戲的分類
第三節 幼兒游戲的教育作用
第二章 有關兒童游戲的理論
**節 早期的游戲理論
第二節 現代的游戲理論
第三節 游戲的覺醒理論和元交際理論
第三章 幼兒園創造性游戲
**節 角色游戲
第二節 結構游戲
第三節 表演游戲
第四章 幼兒園規則游戲
**節 智力游戲
第二節 音樂游戲
第三節 體育游戲
第五章 幼兒園其他游戲
**節 民間游戲
第二節 親子游戲
第六章 游戲的觀察與評價
**節 幼兒園游戲的觀察
第二節 幼兒園游戲的評價
主要參考書目
展開全部
全國學前教育專業(新課程標準)/楊旭/十三五規劃教材.幼兒園游戲設計與指導 節選
《幼兒園游戲設計與指導/全國學前教育專業（新課程標準）“十三五”規劃教材》： 大班：大班幼兒主要采用縮比圖例擺放法。在等比例圖的基礎上，教師按一定的比例縮小原圖所得到的圖例張貼在材料框上，幼兒通過觀察，判斷結構材料的位置。 ③對作品講評的指導。幼兒創造的每件作品都希望得到教師、同伴和家長的贊美與表揚，也渴望與同伴分享成功的喜悅。因此，在游戲結束后教師要組織幼兒進行作品展示，即由幼兒向全班介紹自己作品的造型、使用了哪些主要材料和輔助材料并給作品取名。 教師組織游戲的評價，評價主體應多元化，不再是只有教師單向點評，而是集幼兒自評、同伴互評、家長共評為一體，幫助幼兒收集多渠道評價信息，以完善幼兒的作品。評價的內容可涉及幼兒的情緒、對材料的使用、結構技能、人際交往、游戲常規、幼兒的創造能力等方面。評價的方式有問題式評價、作品分析式評價、作品欣賞式評價等。 由于不同的年齡班幼兒發展水平和自我評價能力不一樣，評價的主體和評價內容的側重點也會有所區別。小班評價主體主要是教師評價、家長評價及幼兒自評，評價的重點在于引導幼兒反思在教師幫助和自我努力下，是否能情緒愉快地進行結構游戲。中大班幼兒的觀察能力和思考能力都有提高，評價主體在小班的基礎上可增加同伴互評，評價的內容可進一步細化、全面。 ……
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