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初中生多功能作文:7年級 版權(quán)信息
- ISBN：9787513135535
- 條形碼：9787513135535 ; 978-7-5131-3553-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中生多功能作文:7年級 內(nèi)容簡介
作文不難：有積累就“有得寫”；有方法就“能出彩”。《出類拔萃：初中生多功能作文（七年級）》開篇即以“名師講堂”的形式，針對小學(xué)3年級寫作要求，做方法大放送，深入淺出地講解各種寫作疑難問題。掌握了方法，就可在作文專輯的“品讀”中融會貫通。《出類拔萃：初中生多功能作文（七年級）》作文專輯分為分類作文、優(yōu)秀作文、滿分作文、獲獎作文、同步作文等，每類作文專輯下又分門別類，寫人、記事、繪景……等一應(yīng)俱全，不僅將對3年級寫作要求融匯其中，更切近3年級學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)，精選名校尖子生佳作，文質(zhì)兼美。此外，《出類拔萃：初中生多功能作文（七年級）》積累還遠(yuǎn)不止于范文的堆砌，見縫插針，《出類拔萃：初中生多功能作文（七年級）》還設(shè)置有成語故事、詩詞經(jīng)典、名人逸事、生活百科等小板塊，這些小貼士不僅能增加閱讀的趣味性，還能豐富素材，有助于聚合習(xí)作微能量，汲取高品質(zhì)營養(yǎng)，還有助于寫作時(shí)信手拈來，妙筆生花。習(xí)方法、增語感、積素材，讓你在盡情駐足欣賞中“優(yōu)”先一步，玩轉(zhuǎn)筆尖，享受寫作樂趣。
初中生多功能作文:7年級 目錄
名師講堂
一、怎樣敘事才能引人入勝
1．靈活運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等手法
2．巧妙設(shè)置懸念
3．運(yùn)用揚(yáng)抑法
4．情節(jié)突轉(zhuǎn)法
二、怎樣讓景、物形象可感
1．細(xì)致觀察，描繪景或物的外觀
2．掌握動、靜結(jié)合的描寫要領(lǐng)
3．合理安排描寫順序
4．借景物抒情
三、怎樣讓想象奇妙有趣
1．運(yùn)用擬人寫童話
2．故事續(xù)寫，故事新編
3．借助夢境來暢想
4．游記式幻想
5．描述想象中的發(fā)明創(chuàng)造
四、怎樣說明才能客觀準(zhǔn)確
1．抓住說明對象的特征
2．說明要有條理
3．正確使用說明方法
4．說明文的語言要確切、簡潔、通俗
**輯 分類作文
我家故事
我家的故事
我家的人物鏈
一次家庭“智力測驗(yàn)”
校園傳真
我們班的“女漢子”
我的數(shù)學(xué)老師
語文書的“奇幻漂流”
身邊見聞
火車上的見聞
校門口的推銷員
我陪外婆逛超市
成長經(jīng)歷
歌聲伴我成長
成長的煩惱
……
第二輯 優(yōu)秀作文
第三輯 滿分作文
第四輯 獲獎作文
第五輯 同步作文
一、怎樣敘事才能引人入勝
1．靈活運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等手法
2．巧妙設(shè)置懸念
3．運(yùn)用揚(yáng)抑法
4．情節(jié)突轉(zhuǎn)法
二、怎樣讓景、物形象可感
1．細(xì)致觀察，描繪景或物的外觀
2．掌握動、靜結(jié)合的描寫要領(lǐng)
3．合理安排描寫順序
4．借景物抒情
三、怎樣讓想象奇妙有趣
1．運(yùn)用擬人寫童話
2．故事續(xù)寫，故事新編
3．借助夢境來暢想
4．游記式幻想
5．描述想象中的發(fā)明創(chuàng)造
四、怎樣說明才能客觀準(zhǔn)確
1．抓住說明對象的特征
2．說明要有條理
3．正確使用說明方法
4．說明文的語言要確切、簡潔、通俗
**輯 分類作文
我家故事
我家的故事
我家的人物鏈
一次家庭“智力測驗(yàn)”
校園傳真
我們班的“女漢子”
我的數(shù)學(xué)老師
語文書的“奇幻漂流”
身邊見聞
火車上的見聞
校門口的推銷員
我陪外婆逛超市
成長經(jīng)歷
歌聲伴我成長
成長的煩惱
……
第二輯 優(yōu)秀作文
第三輯 滿分作文
第四輯 獲獎作文
第五輯 同步作文
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初中生多功能作文:7年級 作者簡介
魯稚，身為一名專職作家，魯稚創(chuàng)作了《平凡的孩子也有春天》《正能量讓孩子內(nèi)心強(qiáng)大》等十余部親子力作，版權(quán)被輸出到新加坡、韓國等地，一度引發(fā)全亞洲范圍內(nèi)關(guān)于“平凡孩子該如何教養(yǎng)”的熱議。然而，魯稚首先津津樂道的卻是“自己是一名普通媽媽”。2014年，這位普通媽媽收到了不普通的禮物：兒子考入世界名校——美國加州大學(xué)伯克利分校，從此，邁向更開闊的人生。 在平日的教養(yǎng)中，魯稚并沒有把太多精力放在督促孩子學(xué)習(xí)和提高成績上，相反，她更多注重豐盈孩子的內(nèi)心，提高孩子的基本素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)其強(qiáng)大的安全感、適應(yīng)能力和責(zé)任心。同時(shí)，面對形形色色的教育選擇，魯稚不盲從、不焦慮，而是從家庭和孩子的實(shí)際情況出發(fā)，幫孩子選擇了一條反轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育、高中逆襲人生的求學(xué)道路，這也為普通家庭后代的求學(xué)選擇提供了成功范本。 作者始終以一名母親的溫柔和愛，以一名作家的敏銳和前瞻視野，關(guān)注普通家庭平凡孩子的養(yǎng)育與成長，以自己的親身實(shí)踐，為億萬家庭提供*真實(shí)和有價(jià)值的養(yǎng)育和人生之道。
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