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美國名校在華漢語強化教學模式比較研究 版權信息
- ISBN：9787566014719
- 條形碼：9787566014719 ; 978-7-5660-1471-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美國名校在華漢語強化教學模式比較研究 本書特色
對美國名校在華漢語教學模式的研究符合國際漢語教學學科發展在理論上和實踐上的需要。本文借鑒語言學、心理學、教育學、管理學等多種學科的理論，主要運用定質研究的方法，對美國名校在華漢語教學模式的3個個案PIB、ACC和DSIC進行了全面而系統的研究，主要包括以下2個方面的內容：*，提煉了美國名校精英式漢語強化教學模式。本文構擬了國際漢語教學模式的理論模型，并根據這一模型，對三個典型個案進行了全面觀察和系統研究，歸納了美國名校精英式漢語強化教學模式的實施條件，系統地分析和比較了精英式強化教學模式的教學體系及管理體系，討論了精英式強化教學模式的成功因素及其局限性，并探討了該模式對國際漢語教學的啟示。第二，考察精英式漢語強化教學模式在課堂教學中的實踐情況。考察主要關注兩個問題，即理念和設計意圖是否能夠在課堂教學中實現，以及教學模式的設計意圖是否可以實現預期的效果。通過轉寫課堂教學錄像，本文統計分析課堂教學中師生相關的語言行為和非語言行為，并從七個方面考察了課堂中關于正常語速、全程糾錯、大量輸出、整句輸出、精講多練等教學策略的實施情況。
美國名校在華漢語強化教學模式比較研究 內容簡介
對美國名校在華漢語教學模式的研究符合國際漢語教學學科發展在理論上和實踐上的需要。《美國名校在華漢語強化教學模式比較研究》借鑒語言學、心理學、教育學、管理學等多種學科的理論，主要運用定質研究的方法，對美國名校在華漢語教學模式的3個個案PIB、ACC和DSIC進行了全面而系統的研究，主要包括以下2個方面的內容： 第1，提煉了美國名校精英式漢語強化教學模式。 《美國名校在華漢語強化教學模式比較研究》構擬了國際漢語教學模式的理論模型，并根據這一模型，對三個典型個案進行了全面觀察和系統研究，歸納了美國名校精英式漢語強化教學模式的實施條件，系統地分析和比較了精英式強化教學模式的教學體系及管理體系，討論了精英式強化教學模式的成功因素及其局限性，并探討了該模式對國際漢語教學的啟示。 第2，考察精英式漢語強化教學模式在課堂教學中的實踐情況。 考察主要關注兩個問題，即理念和設計意圖是否能夠在課堂教學中實現，以及教學模式的設計意圖是否可以實現預期的效果。通過轉寫課堂教學錄像，《美國名校在華漢語強化教學模式比較研究》統計分析課堂教學中師生相關的語言行為和非語言行為，井從七個方面考察了課堂中關予正常語速、全程糾錯、大量輸出、整句輸出、精講多練等教學策略的實施情況。
美國名校在華漢語強化教學模式比較研究 目錄
**章 緒論
**節 選題的意義
一、選題的緣起
二、主要研究內容
三、研究意義
第二節 相關研究動態
一、美國漢語教學法的綜述性研究
二、對短期強化漢語教學模式的研究
三、小結
第三節 研究的創新點、研究范圍、對象、資料來源及研究方法
一、創新點
二、研究范圍、研究對象和資料來源
三、研究方法
第二章 美國名校在華漢語項目的漢語教學比較研究
**節 國際漢語教學模式的定義探討
一、教學模式的國內外定義
二、對外漢語教學模式的定義
三、國際漢語教學模式的模型構擬
四、小結
第二節 美國名校在華漢語項目概述
一、ACC項目簡介
二、PIB項目簡介
三、DSIC項目簡介
四、小結
第三節 美國名校在華漢語教學模式的總體設計
一、ACC項目的教學總體設計
二、PIB項目的教學總體設計
三、DSIC的教學總體設計
四、三個項目的教學總體設計比較
第四節 美國名校在華漢語教學模式的實施層面
一、教學策略
二、教學程序與技巧
三、教材選編
第五節 美國名校在華漢語教學模式的理念與特點
一、美國名校在華漢語教學模式中的教學理念
二、美國名校在華漢語教學模式的特點
本章小結
第三章 精英式強化教學模式的實現條件及管理體系
**節 精英式強化教學模式的實現條件
一、實現條件之對學生學習行為的要求
二、實現條件之對教師的要求
三、實現條件之對教學環境的要求
四、精英式強化教學模式實現的外部條件
第二節 精英式強化教學模式的學生管理
一、學業評價與教學評價
二、精英式強化教學模式的學業評價目的
三、精英式強化教學模式的學業評價方法
四、精英式強化教學模式學業評價體系的構成要素
五、精英式強化教學模式的學生學業評價體系框架
六、精英式強化教學模式學業評價的特點
……
第四章 對精英式強化教學模式課堂實踐情況的考察
第五章 精英式強化教學模式的框架、成功因素、局限性及啟示
展開全部
美國名校在華漢語強化教學模式比較研究 作者簡介
谷陵，女，1978年生，語言學及應用語言學博士，碩士生導師，國家社科基金一般項目“互聯網十移動端國際漢語碎片化教學理論與模式創新研究”課題負責人，主要研究方向為國際漢語教學法及漢語國際傳播相關研究。作者自2001年起從事國際漢語教學，曾被派往多所國外知名大學任教，現為中央民族大學國際教育學院漢語系系主任。
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