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3-4年級-陪孩子走過上下銜接轉折期 版權信息
- ISBN：9787512715561
- 條形碼：9787512715561 ; 978-7-5127-1556-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
3-4年級-陪孩子走過上下銜接轉折期 本書特色
孩子的學習和生活問題是每個家長*關心的問題。剛上小學三四年級的孩子，在學習和生活上都有了這個階段的新的特點。家長該怎么做，才能把教育精力用對了時間和地方呢，本書除了在理論上給出了詳細的引導和解釋外，還指出了具體的做法，非常貼近當下的教育現實。既能夠引導家長輔導孩子正確地學習，取得好成績，也不會忽略孩子的能力發展和興趣特長。可以說這是一本促進孩子身心全面發展而又能夠讓孩子幸福成長的指導手冊。 本書在遵循共同規律的基礎上，在主動性、學習方法、記憶方法、生活調試、學習習慣等方面都提出了解決辦法，強調尊重孩子的個性化差異，讓科學、實用有效的學習方法和家庭教育方法惠及每個家庭和孩子。
3-4年級-陪孩子走過上下銜接轉折期 內容簡介
★全新修訂第二版 ★邏輯思維飛速發展的關鍵兩年 打牢知識基礎的重要兩年 學習能力提升的*黃金期 上下銜接這兩年，將激發孩子一生的學習原動力
3-4年級-陪孩子走過上下銜接轉折期 目錄
第1章父母要清楚：三四年級，什么導致成績大變樣“三年級現象”：為什么成績變化大 ...... 002
小學三年級，學生成績分化明顯 ...... 002
有效預防、應對“三年級現象” ...... 004
閱讀對學習的影響到底有多大 ...... 006
三年級是從“學習閱讀”到“在閱讀中學習”的轉換期 ...... 007
三年級，培養孩子的閱讀能力 ...... 008
不要忘記去喚醒孩子的“數學腦” ...... 010
三年級是培養數感的關鍵期 ...... 010
培養孩子的數感 ...... 011
為什么說了，孩子不聽 ...... 014
一定不要輸在口頭教育上 ...... 014
把教育落到實處 ...... 015
孩子正在“起跳”，需要推動的力量 ...... 017
要孩子上心，先預防“習得性無助” ...... 017
盡可能多地鼓勵孩子 ...... 018
父母的態度，決定了孩子是丑小鴨還是白天鵝
...... 021
“皮格馬利翁效應”：每個孩子都是白天鵝 ...... 022
讓孩子感受到父母對他的期望 ...... 023
警惕孩子的厭學情緒 ...... 025
孩子的三種心理導致厭學 ...... 026
防止孩子厭學，家長不能“急” ...... 027
第2章熟知三四年級孩子的獨特表現三年級后為什么不聽話了呢 ...... 030
自我意識更強，常有“小逆反” ...... 030
支持孩子獨立：找“英雄”而不是找“狗熊” ...... 031
逞能，有什么不好嗎 ...... 033
“逞能期”是孩子的成長期 ...... 034
抓住“逞能”的機會，讓孩子去做 ...... 035
教養好了，青春期不爆發 ...... 037
孩子的道德發展從他律向自律過渡 ...... 037
給孩子能理解的德育 ...... 039
培養特長，一點兒都不晚 ...... 042
樹立正確的特長觀 ...... 042
幫孩子發展特長 ...... 044
不能讓寫作文成為孩子學習上的“攔路虎” ...... 046
孩子寫作難，是因為寫作能力差 ...... 046
教孩子具備寫作的能力 ...... 047
有了一定的情緒控制能力 ...... 050
情緒控制能力發展的關鍵期 ...... 051
培養孩子的情緒控制能力 ...... 051
第3章促進智力發展，提升學習能力長時間苦學，會導致專注力下降 ...... 054
科學地控制注意力集中時間 ...... 054
在學習過程中，提升注意力品質 ...... 055
有好眼力，學習更容易 ...... 057
觀察力發展的*佳時期 ...... 058
觀察的基本過程：按步驟來 ...... 058
不管孩子的想法多離譜，都不是“白日夢” ...... 061
想象力比知識還重要 ...... 062
引領孩子大膽想象 ...... 062
創造性思維：會飛的垃圾桶 ...... 064
超級競爭力：創造性思維 ...... 064
激發孩子的創造性思維 ...... 065
分析綜合訓練，提升孩子的思維能力 ...... 067
三年級孩子的分析綜合能力 ...... 068
給孩子提供分析的機會 ...... 068
動手實踐，是提升智力的好方法 ...... 070
多參加實踐，思維更活躍 ...... 071
為孩子多找幾個“實踐陣地” ...... 071
展開全部
3-4年級-陪孩子走過上下銜接轉折期 作者簡介
木紫北京師范大學心理學本科，中科院兒童發展與教育心理學研究生，致力于家庭教育研究，以教育學、心理學理論為依據，尋找孩子心理發展的共同規律，尊重孩子的個性特點，真正做到“個性化培養”“發展孩子潛能”“每個孩子都成才”。 已出版作品：《3歲前，好媽媽一定要懂的育兒心理》《破解兩三歲孩子叛逆期》《媽媽就是超級育兒師——0~3歲智力發展與早期教育》《媽媽就是超級育兒師——0~3歲育兒心理與情緒管理》《小學生學習習慣關鍵培養》《小學生學習能力關鍵培養》《青春期男孩成長魔法書》《青春期女孩成長魔法書》等，深受讀者歡迎。
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