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新編現代教育技術教程 版權信息
- ISBN：9787309134735
- 條形碼：9787309134735 ; 978-7-309-13473-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新編現代教育技術教程 內容簡介
現代教育技術是高等師范院校教師教育專業的一門重要的公共基礎課，其目的是培養學生的信息素養和教育技術應用能力。2011年我們編寫了《現代教育技術教程》，2014年修訂出了第二版。該教材受到了廣大教師和學生的關注，對地方師范院校教育技術公共課的教學改革起到了一定的推動作用。教育技術學領域新成果層出不窮、新技術催生新概念，為及時反映本學科的前沿動態，在廣泛征求意見和反復討論的基礎上，我們重新編寫了教材內容。 本書結合地方師范院校的教學實際，定位為教育技術學公共課教材。為加大信息量、便于讀者課后學習，每章都通過二維碼鏈接部分教學內容。本書具有體系結構清晰、圖表豐富、語言簡練、強調實用性和簡約性、涵蓋了教育技術領域新近發展和研究成果等特點，適合非教育技術教師教育專業的學生作為教材或參考書，也可供中小學教師在職培訓參考。
新編現代教育技術教程 目錄
第1章 現代教育技術概述
1．1 教育技術的基本概念
1．1．1 教育技術的定義
1．1．2 教育技術的內涵
1．1．3 教育技術的研究內容
1．1．4 教育技術相關概念辨析
1．1．5 教育技術的發展趨勢
1．2 教育技術的產生與發展
1．2．1 國外教育技術的發展歷程
1．2．2 我國教育技術的發展歷程
1．3 教育技術支持基礎教育發展
1．3．1 教育技術促進教育教學方式的發展
1．3．2 教育技術促進教育觀念轉變
1．3．3 教育技術對教育教學質量的影響
1．3．4 教育技術促進教師專業發展
1．3．5 教師學習教育技術的意義
實驗項目
本章小結
思考與練習
第2章 教育技術的理論基礎
2．1 學習理論
2．1．1 行為主義學習理論
2．1．2 認知主義學習理論
2．1．3 建構主義學習理論
2．1．4 連通主義：學習理論的新取向
2．1．5 新建構主義：網絡時代學習與知識創新理論
2．2 現代教學理論
2．3 視聽教學理論
2．3．1 視感知規律
2．3．2 聽感知規律
2．3．3 “經驗之塔”理論
2．4 傳播理論
2．4．1 傳播的概念和類型
2．4．2 傳播過程與模式
2．4．3 教育傳播
2．5 系統科學理論
實驗項目
本章小結
思考與練習
……
第3章 教學媒體選擇與資源獲取
第4章 多媒體技術
第5章 教學設計與評價
第6章 微格教學
第7章 現代遠程教育
第8章 信息化教學工具
展開全部
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