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故事編創(chuàng)輔導 版權(quán)信息
- ISBN：9787565129186
- 條形碼：9787565129186 ; 978-7-5651-2918-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
故事編創(chuàng)輔導 本書特色
王建娟主編的這本《故事編創(chuàng)輔導》旨在為傳媒藝考尤其是廣播電視編導專業(yè)中的故事編創(chuàng)考試提供有益指導，同樣也適用于戲劇影視文學專業(yè)考試中的命題創(chuàng)作，數(shù)字媒體專業(yè)的的寫作考試，以及導演和表演專業(yè)的編講故事考試等。全書在說明故事編創(chuàng)的考試政策和命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，將故事編創(chuàng)的理論知識、技能技巧與實戰(zhàn)案例有機結(jié)合，深入淺出，讓考生在理論與實踐相結(jié)合的過程中掌握故事編創(chuàng)的相關(guān)技能。
故事編創(chuàng)輔導 內(nèi)容簡介
本書旨在為傳媒藝考尤其是廣播電視編導專業(yè)中的故事編創(chuàng)考試提供有益指導, 同樣也適用于戲劇影視文學專業(yè)考試中的命題創(chuàng)作, 數(shù)字媒體專業(yè)的的寫作考試, 以及導演和表演專業(yè)的編講故事考試等。
故事編創(chuàng)輔導 目錄
**章 故事編創(chuàng)概述
**節(jié) 什么是故事
一、故事的定義
二、故事的流傳形式
三、故事的基本特征
第二節(jié) 藝考中的故事編創(chuàng)
一、為什么要考故事編創(chuàng)
二、故事編創(chuàng)的幾種題型
三、故事編創(chuàng)的思路分析
第二章 故事題材的選擇
**節(jié) 故事題材的準備
一、題材的界定
二、題材的分類
三、故事題材的來源
第二節(jié) 故事題材選擇的原則
一、真實
二、新穎
三、時代性
第三章 故事的編創(chuàng)元素
**節(jié) 主題
一、主題的內(nèi)涵
二、主題的發(fā)掘與確立
三、主題的表現(xiàn)形式
第二節(jié) 人物
一、人物的內(nèi)涵
二、人物的分類
三、人物形象的塑造
四、人物關(guān)系的表現(xiàn)
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)
一、胸有全局布精兵
二、結(jié)構(gòu)的分類
第四節(jié) 懸念
一、懸念的內(nèi)涵
二、懸念的分類
三、構(gòu)成懸念的因素
四、懸念的設(shè)置
第五節(jié) 沖突
一、沖突的定義
二、沖突的分類
三、沖突的特征
四、沖突的構(gòu)建
第四章 故事的謀篇布局
**節(jié) 故事開頭
一、常見的故事開頭方式
二、故事開頭的寫作要求
第二節(jié) 故事主體
一、故事主體的內(nèi)涵
二、故事主體的寫作要求
第三節(jié) 故事結(jié)局
一、常見的故事結(jié)局方式
二、故事結(jié)尾的要求
第五章 故事編寫的應(yīng)試技巧
**節(jié) 故事編寫的表現(xiàn)技巧
一、倒敘
二、插敘
三、白描
四、工筆
第二節(jié) 故事編寫的注意事項
一、選準立足點
二、找準核心線索
三、詳略得當
四、波瀾起伏
第六章 故事編講的應(yīng)試技巧
**節(jié) 故事講述的語言技巧
一、注意口語化，語言要平實
二、駕馭語速節(jié)奏
三、突出細節(jié)，具體形象
第二節(jié) 故事編講的注意事項
一、抓住題型結(jié)構(gòu)故事
二、準備時做筆記
三、盡量簡化你的故事
四、運用體態(tài)，增強表達
附錄
附錄一 歷年故事編創(chuàng)考試真題
附錄二 編講故事模擬真題
主要參考書目
**節(jié) 什么是故事
一、故事的定義
二、故事的流傳形式
三、故事的基本特征
第二節(jié) 藝考中的故事編創(chuàng)
一、為什么要考故事編創(chuàng)
二、故事編創(chuàng)的幾種題型
三、故事編創(chuàng)的思路分析
第二章 故事題材的選擇
**節(jié) 故事題材的準備
一、題材的界定
二、題材的分類
三、故事題材的來源
第二節(jié) 故事題材選擇的原則
一、真實
二、新穎
三、時代性
第三章 故事的編創(chuàng)元素
**節(jié) 主題
一、主題的內(nèi)涵
二、主題的發(fā)掘與確立
三、主題的表現(xiàn)形式
第二節(jié) 人物
一、人物的內(nèi)涵
二、人物的分類
三、人物形象的塑造
四、人物關(guān)系的表現(xiàn)
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)
一、胸有全局布精兵
二、結(jié)構(gòu)的分類
第四節(jié) 懸念
一、懸念的內(nèi)涵
二、懸念的分類
三、構(gòu)成懸念的因素
四、懸念的設(shè)置
第五節(jié) 沖突
一、沖突的定義
二、沖突的分類
三、沖突的特征
四、沖突的構(gòu)建
第四章 故事的謀篇布局
**節(jié) 故事開頭
一、常見的故事開頭方式
二、故事開頭的寫作要求
第二節(jié) 故事主體
一、故事主體的內(nèi)涵
二、故事主體的寫作要求
第三節(jié) 故事結(jié)局
一、常見的故事結(jié)局方式
二、故事結(jié)尾的要求
第五章 故事編寫的應(yīng)試技巧
**節(jié) 故事編寫的表現(xiàn)技巧
一、倒敘
二、插敘
三、白描
四、工筆
第二節(jié) 故事編寫的注意事項
一、選準立足點
二、找準核心線索
三、詳略得當
四、波瀾起伏
第六章 故事編講的應(yīng)試技巧
**節(jié) 故事講述的語言技巧
一、注意口語化，語言要平實
二、駕馭語速節(jié)奏
三、突出細節(jié)，具體形象
第二節(jié) 故事編講的注意事項
一、抓住題型結(jié)構(gòu)故事
二、準備時做筆記
三、盡量簡化你的故事
四、運用體態(tài)，增強表達
附錄
附錄一 歷年故事編創(chuàng)考試真題
附錄二 編講故事模擬真題
主要參考書目
展開全部
故事編創(chuàng)輔導 節(jié)選
《故事編創(chuàng)輔導/傳媒藝考實戰(zhàn)輔導叢書》： 二、懸念的分類 通常情況下，懸念可以分為三大類：突發(fā)式懸念、期望式懸念和希區(qū)柯克式懸念。我們可以用希區(qū)柯克著名的關(guān)于“炸彈的例子”來進行說明。 1.突發(fā)式懸念 在一個屋子里放上炸彈，兩個人走進屋子，坐下來談話，突然桌子底下的炸彈爆炸了——這個過程提供給觀眾驚奇的反應(yīng)。專業(yè)術(shù)語叫作突發(fā)式懸念。 突發(fā)式懸念，亦稱吃驚或驚奇，主要依靠對讀者或觀眾保密，對故事中的人物保密，使讀者、觀眾大吃一驚來加強戲劇效果。劇情發(fā)展過程中出乎意料，而又在情理之中的復雜情況和險要轉(zhuǎn)折之處，多用突發(fā)式懸念。比如《名偵探柯南》，就以突發(fā)案件的開場懸念，吸引觀眾的注意，勾起觀眾強烈的觀看興趣。 突發(fā)式懸念是*適合考生來編創(chuàng)故事懸念的一種方法。考生可以在故事中通過巧妙設(shè)置這一懸念，強烈地引起考官對人物命運和故事結(jié)尾的關(guān)注，這樣在揭開懸念的謎底之后，就可以營造出一種意料之外、情理之中的效果，增加故事的吸引力。 2.期望式懸念 如果觀眾先看到一個兇手走進屋子將炸彈藏在桌子下，接著兩個人走進屋子卻沒有發(fā)現(xiàn)炸彈，仍然坐下來談話，那么炸彈什么時候會爆炸——這個過程的專業(yè)術(shù)語叫作期望式懸念，此時移情度高，觀眾投入了角色并為角色著急，會不斷祈禱：“我的天哪，別炸！千萬別炸！”期望式懸念建立在對觀眾不保密的基礎(chǔ)上，它是觀眾對人物命運和事態(tài)發(fā)展有一定預感和了解的情況下所造成的期待。側(cè)重于性格描寫時，多用期望式懸念。比如，在金庸的《天龍八部》中，讀者從杏子林開始就期待了解喬峰的身世，后來知道喬峰就是蕭峰，又期待著獲悉他的人生走向，等等。 3.希區(qū)柯克式懸念 還有一種懸念，接近于突發(fā)式懸念，但又與突發(fā)式懸念有質(zhì)的區(qū)別，這就是希區(qū)柯克式懸念，我們又稱之為“希氏懸念”。希氏懸念與突發(fā)式懸念相同的是，觀眾與故事主角知道的一樣多；不同之處則在于，觀眾與故事主角是否都知道真相。不知道真相的就是突發(fā)式懸念，知道真相的就是希氏懸念。 我們用希區(qū)柯克本人舉的一個例子來說明：一顆炸彈將在一群人談了15分鐘棒球之后爆炸——先告訴那群人15分鐘后有一顆炸彈要爆炸，再讓他們談?wù)摪羟颍窍茸屢蝗喝苏?5分鐘棒球，再讓炸彈爆炸。此時緊張的不僅僅是觀眾，這群人也會帶著焦慮、慌張的心情來談?wù)摪羟颍務(wù)摰倪^程也就不會乏味，顯得多姿多彩。用希區(qū)柯克的名言來歸納，希氏懸念即“炸彈絕不能爆炸，炸彈不爆炸，觀眾就老在惴惴不安”。 希氏懸念中，所有當事人和觀眾都知道故事發(fā)生、發(fā)展的全過程，甚至能預測到它的結(jié)果，但劇中人物是如何應(yīng)對各種情況的觀眾卻全然不知，這同樣可以造成各種疑問和緊張感，通過對人物行動過程的細節(jié)披露和情節(jié)發(fā)展中種種不可預測狀況的展示，牢牢吸引人們的注意力。比如，在《鬼吹燈》的一系列盜墓探險故事中，就是采用這樣的懸念設(shè)置，讓觀眾和主人公一起處于一個高度緊張的環(huán)境和高度期待的情節(jié)關(guān)注中。在實際考試中，考生可以借鑒這一懸念設(shè)置方法，編創(chuàng)故事。 ……
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