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現代教育技術應用 版權信息
- ISBN：9787312043918
- 條形碼：9787312043918 ; 978-7-312-04391-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育技術應用 內容簡介
李穎、董彥主編的《現代教育技術應用(第2版)》根據高等師范院校課程設置和教學實際編寫，以《教育部關于大力推進教師教育課程改革的意見》和《教師教育課程標準(試行)》為指導，分為10章。主要內容包括：教育技術概論、教學媒體、信息化教學設計、文本與圖形圖像資源的獲取與處理、音頻與視頻資源的獲取與處理、多媒體教學課件制作基礎、PowerPoint課件制作、微課的設計與開發、網絡教育資源的應用、移動學習。本書的編寫，考慮到教育技術學的基本特征，內容精練、重點突出，特別注重信息時代教育技術發展的特點與要求，充分關注教師教育與發展的基本特征，把使學生通曉現代教育技術的基本知識、培養其教育技術應用能力放在突出地位。本書可作為高等師范院校“現代教育技術”公共課程的配套教材，也可作為各級各類學校教師繼續教育課程的配套教材，還可供從事教育技術、信息技術教學與管理的相關人員閱讀、參考。
現代教育技術應用 目錄
前言
章 教育技術概論
1.1 現代教育技術基本概念
1.1.1 現代教育技術的概念與內涵
1.1.2 現代教育技術的產生與發展
1.1.3 現代教育技術的發展趨勢
1.2 現代教育技術與教育信息化
1.2.1 教育信息化概述
1.2.2 現代教育技術的產生和發展是導致教育信息化的直接原因
1.2.3 教育信息化要求教師提高信息素養
1.2.4 教育信息化的**標準
1.3 現代教育技術的理論基礎
1.3.1 視聽教學理論
1.3.2 教育傳播理論
1.3.3 學習理論
第2章 教學媒體
2.1 教學媒體概述
2.1.1 教學媒體的內涵
2.1.2 教學媒體的分類
2.1.3 教學媒體的特性和功能
2.2 視覺媒體及其教學應用
2.2.1 常見視覺教學媒體
2.2.2 視覺媒體在教育中的應用
2.3 聽覺媒體及其教學功能
2.3.1 常見聽覺教學設備
2.3.2 聽覺媒體的教學功能
2.4 視聽媒體及其教學應用
2.4.1 常見視聽覺教學媒體
2.4.2 視聽媒體的教學功能
2.5 交互式媒體技術及應用
2.5.1 多媒體教室
2.5.2 網絡教室
2.5.3 智慧教室
第3章 信息化教學設計
3.1 教學設計概述
3.1.1 相關概念
3.1.2 教學設計過程模式
3.2 教學設計的前期分析
3.2.1 學習需要分析
3.2.2 學習內容分析
3.2.3 學習者特征分析
3.3 學習目標的闡明
3.3.1 學習目標概述
3.3.2 學習目標的編寫
3.4 教學策略的制定
3.4.1 教學策略概述
3.4.2 教學順序的確定
3.4.3 教學媒體的選擇
3.4.4 教學活動的一般過程
3.5 教學評價設計
章 教育技術概論
1.1 現代教育技術基本概念
1.1.1 現代教育技術的概念與內涵
1.1.2 現代教育技術的產生與發展
1.1.3 現代教育技術的發展趨勢
1.2 現代教育技術與教育信息化
1.2.1 教育信息化概述
1.2.2 現代教育技術的產生和發展是導致教育信息化的直接原因
1.2.3 教育信息化要求教師提高信息素養
1.2.4 教育信息化的**標準
1.3 現代教育技術的理論基礎
1.3.1 視聽教學理論
1.3.2 教育傳播理論
1.3.3 學習理論
第2章 教學媒體
2.1 教學媒體概述
2.1.1 教學媒體的內涵
2.1.2 教學媒體的分類
2.1.3 教學媒體的特性和功能
2.2 視覺媒體及其教學應用
2.2.1 常見視覺教學媒體
2.2.2 視覺媒體在教育中的應用
2.3 聽覺媒體及其教學功能
2.3.1 常見聽覺教學設備
2.3.2 聽覺媒體的教學功能
2.4 視聽媒體及其教學應用
2.4.1 常見視聽覺教學媒體
2.4.2 視聽媒體的教學功能
2.5 交互式媒體技術及應用
2.5.1 多媒體教室
2.5.2 網絡教室
2.5.3 智慧教室
第3章 信息化教學設計
3.1 教學設計概述
3.1.1 相關概念
3.1.2 教學設計過程模式
3.2 教學設計的前期分析
3.2.1 學習需要分析
3.2.2 學習內容分析
3.2.3 學習者特征分析
3.3 學習目標的闡明
3.3.1 學習目標概述
3.3.2 學習目標的編寫
3.4 教學策略的制定
3.4.1 教學策略概述
3.4.2 教學順序的確定
3.4.3 教學媒體的選擇
3.4.4 教學活動的一般過程
3.5 教學評價設計
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