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![從數(shù)學(xué)教育到教育數(shù)學(xué)-中國科普名家名作-[典藏版]](http://image12.bookschina.com/2018/20180523/B7709970.jpg)
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從數(shù)學(xué)教育到教育數(shù)學(xué)-中國科普名家名作-[典藏版] 版權(quán)信息
- ISBN：9787514801965
- 條形碼：9787514801965 ; 978-7-5148-0196-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從數(shù)學(xué)教育到教育數(shù)學(xué)-中國科普名家名作-[典藏版] 本書特色
本書(作者張景中、曹培生)是“中國科普名家名作”系列之一。 本書是我國著名數(shù)學(xué)家、計算機(jī)專家張景中院士創(chuàng)作的科普讀物，包括珍貴的遺產(chǎn)，沉重的負(fù)擔(dān)；國王向歐幾里得提出的請求；平面幾何的另一條新路等九部分內(nèi)容。
從數(shù)學(xué)教育到教育數(shù)學(xué)-中國科普名家名作-[典藏版] 內(nèi)容簡介
《從數(shù)學(xué)教育到教育數(shù)學(xué)（典藏版院士數(shù)學(xué)講座專輯）》是“中國科普名家名作”系列之一。本書是我國著名數(shù)學(xué)家、計算機(jī)專家張景中院士創(chuàng)作的科普讀物，包括珍貴的遺產(chǎn)，沉重的負(fù)擔(dān)；國王向歐幾里得提出的請求；平面幾何的另一條新路等九部分內(nèi)容。
從數(shù)學(xué)教育到教育數(shù)學(xué)-中國科普名家名作-[典藏版] 目錄
一、珍貴的遺產(chǎn)，沉重的負(fù)擔(dān) 1．1 從方塊字談起 1．2 10個指頭不如8個指頭 1．3 更先進(jìn)的數(shù)制 1．4 亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚二、國王向歐幾里得提出的請求 2．1 **部幾何教科書 2．2 國王的請求 2．3 難在何處 2．4 眼光向前三、要什么樣的幾何教材 3．1 幾何——數(shù)學(xué)教育改革的熱點 3．2 歐幾里得滾蛋 3．3 對新教材的要求四、抓住面積，開門見山 4．1 面積法——古老的證題工具 4．2 面積——數(shù)學(xué)里的多面手 4．3 一個開門見山的體系 4．4 面積公式□解題利器五、平面幾何的另一條新路 5．1 一個平凡公式的妙用 5．2 共邊三角形與共角三角形 5．3 兩個定理的廣泛應(yīng)用 5．4 邏輯展開 5．5 新體系的邏輯后盾——公理體系 5．6 張角公式的用處六、面積方法在課外 6．1 面積與軌跡 6．2 面積與坐標(biāo) 6．3 面積與自然對數(shù) 6．4 一線串五珠 6．5 余面積與勾股差七、微積分大門的高門檻 7．1 又一份珍貴遺產(chǎn)——微積分 7．2 極限理論與“ε-語言” 7．3 不用“ε-語言”講數(shù)列極限 7．4 不用“ε-語言”講函數(shù)極限 7．5 兩種極限定義的等價性八、漏掉了的基本定理 8．1 兩種歸納法——何其相似乃爾 8．2 連續(xù)歸納原理與實數(shù)連續(xù)性等價 8．3 連續(xù)歸納法的應(yīng)用 8．4 一個由點到面的推理模式 8．5 兩種質(zhì)疑九、從數(shù)學(xué)教育到教育數(shù)學(xué) 9．1 從歐幾里得到布爾巴基 9．2 教育數(shù)學(xué)有事可做 9．3 是難是易 9．4 優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn) 9．5 紙上談兵與真刀真槍后記
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從數(shù)學(xué)教育到教育數(shù)學(xué)-中國科普名家名作-[典藏版] 作者簡介
（1936- ）河南省汝南縣人。曾用名井中。1954年進(jìn)入北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系這習(xí)，1957年肄業(yè)，以后曾在北京清河農(nóng)場等地勞動。1979年任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)系講師，1981年升為副教授。1958年起在中國科學(xué)院成都分院工作，任數(shù)理科學(xué)研究室主任、研究員。計算機(jī)科學(xué)家、數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育學(xué)家。
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