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包郵 韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中交互式教學(xué)的應(yīng)用研究
作者：金范宇著
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16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
264
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韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中交互式教學(xué)的應(yīng)用研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787568137911
- 條形碼：9787568137911 ; 978-7-5681-3791-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中交互式教學(xué)的應(yīng)用研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中交互式教學(xué)的應(yīng)用研究》從概述我國(guó)的漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始，區(qū)分口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異，明確對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和原則。在第二章分析了當(dāng)下對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的創(chuàng)新編寫(xiě)工作，從古代對(duì)韓漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)中汲取養(yǎng)分，以服務(wù)于對(duì)韓國(guó)留學(xué)生以及廣大外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。交互式教學(xué)方式是從深層的教學(xué)觀念到表層的教學(xué)操作，是對(duì)交際教學(xué)法系統(tǒng)的、全面的跨越和發(fā)展，第三章對(duì)交互式語(yǔ)言教學(xué)方式的論述也是由淺人深、循序漸進(jìn)地從概念和理論基礎(chǔ)開(kāi)始，然后在明確國(guó)內(nèi)外對(duì)其的研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析交互式語(yǔ)言教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的影響因素，并在第四章詳細(xì)研究了如何在漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)的具體方式。第五章，針對(duì)韓國(guó)留學(xué)生群體在華學(xué)習(xí)情況的具體分析，探尋與交互式口語(yǔ)教學(xué)的契合點(diǎn)，然后在第六章和第七章中明確交互式口語(yǔ)教學(xué)的雙主體——留學(xué)生和對(duì)外漢語(yǔ)教師的角色。第八章和第九章內(nèi)容屬于實(shí)證部分，以具體課例說(shuō)明交互式口語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)流程和實(shí)際效果，系統(tǒng)并有針對(duì)性的教學(xué)方法，將會(huì)大大提高漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，達(dá)到教學(xué)效果。
韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中交互式教學(xué)的應(yīng)用研究 目錄
**章 漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)概述
**節(jié) 口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)
第二節(jié) 漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課的教學(xué)原則
第二章 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的教材建設(shè)與實(shí)踐
**節(jié) 口語(yǔ)教材編寫(xiě)創(chuàng)新
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
第三章 交互式語(yǔ)言教學(xué)概述
**節(jié) 對(duì)交互式教學(xué)方式的界定及有關(guān)認(rèn)知
第二節(jié) 交互式語(yǔ)言教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 交互式語(yǔ)言教學(xué)的研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)交互式教學(xué)的影響因素分析
第四章 交互式漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)方式的開(kāi)展
**節(jié) 小組活動(dòng)中的交互性課堂教學(xué)方式
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)中的交互性教學(xué)方式
第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)中的交互性教學(xué)方式
第四節(jié) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中的交互性教學(xué)方式
第五節(jié) 角色扮演不是*適宜的交互性教學(xué)方式
第五章 在華韓國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
**節(jié) 來(lái)華留學(xué)生概況
第二節(jié) 韓國(guó)留學(xué)生在華學(xué)習(xí)情況
第三節(jié) 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)策略的影響
第四節(jié) 綜合分析與啟示
第六章 交互式口語(yǔ)教學(xué)中對(duì)韓國(guó)留學(xué)生的能力培養(yǎng)與輔助性干預(yù)
**節(jié) 對(duì)韓國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
第二節(jié) 對(duì)韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助性干預(yù)
第三節(jié) 激發(fā)韓國(guó)留學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛能
第七章 交互式語(yǔ)言教學(xué)方式中教師角色和作用的變化
**節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)觀念的革新
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師角色的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂教學(xué)方式的改變
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的利用
第八章 對(duì)韓交互式漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)——以《多少錢(qián)》為例
**節(jié) 交互式教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、目標(biāo)及特征
第二節(jié) 交互式口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)流程
第九章 交互式口語(yǔ)教學(xué)實(shí)例
**節(jié) 《問(wèn)路與指路》
第二節(jié) 《轉(zhuǎn)述通知，寫(xiě)留言條》
第三節(jié) 《描述人物外貌，轉(zhuǎn)述通知》
第四節(jié) 《觀察蔬菜、水果》
第五節(jié) 《送、還東西》
第六節(jié) 《學(xué)會(huì)贊美》
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)
第二節(jié) 漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課的教學(xué)原則
第二章 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的教材建設(shè)與實(shí)踐
**節(jié) 口語(yǔ)教材編寫(xiě)創(chuàng)新
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
第三章 交互式語(yǔ)言教學(xué)概述
**節(jié) 對(duì)交互式教學(xué)方式的界定及有關(guān)認(rèn)知
第二節(jié) 交互式語(yǔ)言教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 交互式語(yǔ)言教學(xué)的研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)交互式教學(xué)的影響因素分析
第四章 交互式漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)方式的開(kāi)展
**節(jié) 小組活動(dòng)中的交互性課堂教學(xué)方式
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)中的交互性教學(xué)方式
第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)中的交互性教學(xué)方式
第四節(jié) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中的交互性教學(xué)方式
第五節(jié) 角色扮演不是*適宜的交互性教學(xué)方式
第五章 在華韓國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
**節(jié) 來(lái)華留學(xué)生概況
第二節(jié) 韓國(guó)留學(xué)生在華學(xué)習(xí)情況
第三節(jié) 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)策略的影響
第四節(jié) 綜合分析與啟示
第六章 交互式口語(yǔ)教學(xué)中對(duì)韓國(guó)留學(xué)生的能力培養(yǎng)與輔助性干預(yù)
**節(jié) 對(duì)韓國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
第二節(jié) 對(duì)韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助性干預(yù)
第三節(jié) 激發(fā)韓國(guó)留學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛能
第七章 交互式語(yǔ)言教學(xué)方式中教師角色和作用的變化
**節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)觀念的革新
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師角色的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂教學(xué)方式的改變
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的利用
第八章 對(duì)韓交互式漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)——以《多少錢(qián)》為例
**節(jié) 交互式教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、目標(biāo)及特征
第二節(jié) 交互式口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)流程
第九章 交互式口語(yǔ)教學(xué)實(shí)例
**節(jié) 《問(wèn)路與指路》
第二節(jié) 《轉(zhuǎn)述通知，寫(xiě)留言條》
第三節(jié) 《描述人物外貌，轉(zhuǎn)述通知》
第四節(jié) 《觀察蔬菜、水果》
第五節(jié) 《送、還東西》
第六節(jié) 《學(xué)會(huì)贊美》
參考文獻(xiàn)
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韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中交互式教學(xué)的應(yīng)用研究 作者簡(jiǎn)介
金范宇，男，1978年10月生黑龍江海林人，朝鮮族，延邊大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)為鹽城工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師主要研究方向?yàn)槎Z(yǔ)習(xí)得，長(zhǎng)期從事韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)發(fā)表二語(yǔ)習(xí)得及語(yǔ)言教學(xué)方面論文10余篇，承擔(dān)教育部人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目，江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等。
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