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小學作文教學論 版權信息
- ISBN：9787544644693
- 條形碼：9787544644693 ; 978-7-5446-4469-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學作文教學論 本書特色
《“三化”小學作文系列：小學作文教學論》是系列圖書中另三本書的理論支撐，是筆者在1995年語文出版社出版的《小學作文教學論》的基礎上修訂的。《“三化”小學作文系列：小學作文教學論》全面論述了小學作文和小學作文教學范疇中的所有理論與實踐問題，是筆者40年小學作文教學實踐經驗與理論研究的結晶。
《“三化”小學作文系列：小學作文教學論》不僅在理論上分析了小學生作文能力的構成因素，而且在實踐上提出了培養小學生作文能力的途徑；不僅從理論上提出了優化小學作文教學過程的觀點，還提出了系列訓練內容與實踐操作的優化教學方法。
小學作文教學論 內容簡介
本書共有6章, 主要內容包含: 小學作文教學、小學生作文能力、小學生作文能力的培養、小學作文教學過程、作文教學學期安排與課堂教學設計、小學作文教學的相關專題。
小學作文教學論 目錄
**章 小學作文教學
**節 小學作文教學的歷史沿革、發展與現狀
第二節 小學作文教學是語文工具性的主要體現
第三節 上好每堂作文指導課，變無序訓練為有序訓練
第四節 小學作文教學的性質、意義和原則
第二章 小學生作文能力
**節 小學生作文能力概述
第二節 小學生作文與其個性心理特征的形成
第三節 實施“三化”教學體系，培養小學生作文能力
第三章 小學生作文能力的培養
**節 對小學生認識事物能力的看法
第二節 小學生認識事物能力的培養
第三節 對小學生作文表達事物能力的認識
第四節 小學生表達事物能力的培養
第五節 小學生作文的批改、講評和自改能力的培養
第四章 小學作文教學過程
**節 小學作文教學過程*優化研究
第二節 作前準備指導過程
第三節 作文指導過程
第四節 作后評改指導過程
第五章 作文教學學期安排與課堂教學設計
**節 作文教學學期安排
第二節 作文課堂教學設計
第六章 小學作文教學的相關專題
**節 作文的個別教學
第二節 低年級起步說寫訓練
第三節 寫段與片斷練習
第四節 關于讀寫結合
第五節 激發學生作文興趣
第六節 作文應需能力的培養
附錄
徐永森和他的《小學作文教學論》
扎實·系統·富有新意-讀徐永森新著《小學作文教學論》
喜讀徐永森的《小學作文教學論》
**節 小學作文教學的歷史沿革、發展與現狀
第二節 小學作文教學是語文工具性的主要體現
第三節 上好每堂作文指導課，變無序訓練為有序訓練
第四節 小學作文教學的性質、意義和原則
第二章 小學生作文能力
**節 小學生作文能力概述
第二節 小學生作文與其個性心理特征的形成
第三節 實施“三化”教學體系，培養小學生作文能力
第三章 小學生作文能力的培養
**節 對小學生認識事物能力的看法
第二節 小學生認識事物能力的培養
第三節 對小學生作文表達事物能力的認識
第四節 小學生表達事物能力的培養
第五節 小學生作文的批改、講評和自改能力的培養
第四章 小學作文教學過程
**節 小學作文教學過程*優化研究
第二節 作前準備指導過程
第三節 作文指導過程
第四節 作后評改指導過程
第五章 作文教學學期安排與課堂教學設計
**節 作文教學學期安排
第二節 作文課堂教學設計
第六章 小學作文教學的相關專題
**節 作文的個別教學
第二節 低年級起步說寫訓練
第三節 寫段與片斷練習
第四節 關于讀寫結合
第五節 激發學生作文興趣
第六節 作文應需能力的培養
附錄
徐永森和他的《小學作文教學論》
扎實·系統·富有新意-讀徐永森新著《小學作文教學論》
喜讀徐永森的《小學作文教學論》
展開全部
小學作文教學論 作者簡介
徐永森，上海市特級教師，上海市勞動模范、兩個文明建設先進個人，嘉定教育發展30年優秀人物。長期從事小學作文教學實踐與研究，主持上海市教育科研課題《建立小學作文“三化”教學體系，實施作文教學過程優化》，創建了一個具有個性特色、從理論到實踐較為完善的小學作文教學流派，獲市級科研獎，撰寫的學術專著《小學作文教學論》獲全國小語會“優秀論著獎”，被上海市教育局認定作為全市教師培訓A級教材。編寫《小學生作文實用手冊》《好作文的故事》等出版物20多部，發表教學論文、經驗談500多篇，應邀赴各省、市講學400多場次。近20年仍堅持親自為學生上課，編寫“三化”小學作文系列教材。
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