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管理學實訓教程 版權信息
- ISBN：9787564227647
- 條形碼：9787564227647 ; 978-7-5642-2764-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
管理學實訓教程 本書特色
l 經(jīng)典案例：本書所選擇的管理學案例薈萃，非常經(jīng)典，深入淺出，有的放矢，方便學生理解和使用，是一部理想的實訓案例教程。 l 內容豐富：在正文之外，全書各章安排了管理故事演講、案例分析、管理實戰(zhàn)任務、管理游戲、辯論賽、角色模擬、能力評測等內容，以幫助讀者更好地學習相關概念、理論和方法。 l 實訓**：本書所選擇的案例實訓可操作性很強，非常適合實訓的開展。 l 實訓創(chuàng)新：本書作者在教學過程中注重實訓、創(chuàng)新的教學引導，鼓勵學生進行各種形式的實訓實踐，深受廣大學生歡迎。
管理學實訓教程 內容簡介
本書分為管理概論、管理思想、決策與計劃、組織、領導、控制和創(chuàng)新七篇, 主要內容包括管理系統(tǒng)思維與能力 ; 自我管理認知思維與能力 ; 近代管理理論認知與應用能力 ; 現(xiàn)代管理理論理論認知與應用能力等。
管理學實訓教程 目錄
前言
**篇 管理概論
單元一 管理系統(tǒng)思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實戰(zhàn)任務
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評測
單元二 自我管理認知思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實戰(zhàn)任務
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評測
第二篇 管理思想
單元一 近代管理理論認知與應用能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實戰(zhàn)任務
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評測
單元二 現(xiàn)代管理理論認知與應用能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實戰(zhàn)任務
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評測
單元三 中國古代管理思想認知與應用能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實戰(zhàn)任務
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評測
第三篇 決策與計劃
單元一 管理環(huán)境分析思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實戰(zhàn)任務
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評測
單元二 決策思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
模塊三 管理實戰(zhàn)任務
模塊四 管理游戲
模塊五 辯論賽
模塊六 角色模擬
模塊七 能力評測
單元三 目標管理思維與能力
模塊一 管理故事演講
模塊二 案例分析
……
第四篇 組織
第五篇 領導
第六篇 控制
第七篇 創(chuàng)新
參考文獻
展開全部
管理學實訓教程 節(jié)選
【實訓內容與要求】 在古希臘,一位母親要兒子學習劍術,長大后可以保家衛(wèi)國。母親把兒子帶到劍術教練那里,并交給兒子一把劍。兒子很有靈性,沒過多久,就掌握了所有的劍法,可以和教練對練了。在對練中,他屢屢被教練擊中,而他卻一次也沒有擊中過教練。屢戰(zhàn)屢敗后他才發(fā)現(xiàn),之所以擊不中教練,是因為自己的劍太短了。 于是他跑回家,對母親說:“媽媽,我的劍太短了,能不能換一把長一點的。”他以為這要求并不過分,母親肯定會答應的。母親卻對他說:“不,孩子!劍短,你跨前一步劍就變得長了,照樣可以擊中目標;劍短,可以使你變得勇敢。”他回到教練那里,試著大膽跨前一步,試著接近目標……終于劍術大有長進。后來,他成為古希臘有名的勇士和劍術大師。 ★ 故事的哲理 一個人不可能天生樣樣優(yōu)越,所處環(huán)境也不可能事事順心。“劍長”雖能使我們得一時之利,“劍短”卻能使我們更接近目標。其實,“接近”不僅是一個物理概念,更是一個精神概念。只要你看準了目標,堅定信念,勇敢地跨前一步,不斷地逼近目標,你終將會取得成功。 【實訓內容與要求】 科學家發(fā)現(xiàn):在螞蟻世界里,不管一個蟻群中有多少只螞蟻,在辛勤忙碌的螞蟻背后,總有一批固定比例的懶螞蟻無所事事,到處閑逛。于是,科學家將這些懶螞蟻全部逮住并將它們與蟻群分開,蟻群中只剩下了勤螞蟻。然而,奇怪的事情發(fā)生了:蟻群的效率與公正竟然下降了!不久,勤螞蟻中又分化出了原有比例的懶螞蟻。 對于這種怪現(xiàn)象,科學家經(jīng)過無數(shù)次研究,終于找到了答案:一旦整個螞蟻王國遭遇危機,這些懶螞蟻就會挺身而出,帶領全體螞蟻尋找出路,渡過難關。原來,這些懶螞蟻之所以四處閑逛,并不是真的什么都不干,它們是為了搜集生存信息,以便指揮其他勤螞蟻更快捷而準確地尋求生機。 ★ 故事的哲理 做企業(yè),不能每個人都埋頭做事,總要有人抬起頭來環(huán)顧四周,決定方向,防范風險,發(fā)現(xiàn)機會。作為領導,別因為事必躬親而被瑣碎的日常事務所淹沒,要記住領導的*重要角色——當好舵手。 【實訓內容與要求】 由中國留美的兩個學生田溯寧、丁健創(chuàng)立的亞信科技,其創(chuàng)業(yè)資金來自被譽為“天使投資人”的愛國華商劉耀倫的50萬美元投資。兩個沒有背景的學生,是怎么得到劉耀倫信任的呢? 劉耀倫是美國德克薩斯州有名的“民間外交家”,熱心于為中美經(jīng)貿合作牽線搭橋。在一個國內訪美代表團的接待活動中,劉耀倫結識了田溯寧和丁健。就是在這次活動中,一天在飯店用完餐后,這兩位剛剛畢業(yè)的窮留學生爭著“為長者買單”。劉耀倫被兩個年輕人的“尊老意識”所感動,開始對他們產(chǎn)生了好感。很快,這種好感就變成了信任。他沒猶豫就把自己投資生涯中唯一的“非房地產(chǎn)項目資金”投給了他們,并擔任亞信科技公司董事長長達10年之久。 一個小小的舉動,造就了今天的亞信。 ★ 故事的哲理 人的命運可能因一些細微的小事而改變,企業(yè)的命運也不例外。在任何時候盡量做好任何一件事,努力總會有回報。
管理學實訓教程 作者簡介
劉盈豐，現(xiàn)任國際商務系實訓教研室主任兼電子商務專業(yè)負責人。江南大學研究生畢業(yè)。在魯峰汽車公司等公司任職多年，2010年起在學院從事電子商務專業(yè)的一線教學工作，開設“網(wǎng)店運營管理”、“網(wǎng)絡營銷”、“管理學”等課程，發(fā)表省級以上論文多篇，主持并參與多項科研課題研究。2015年被學校選派參加省教育廳組織的財經(jīng)專業(yè)負責人培訓，為學院 “優(yōu)秀教職工”榮譽稱號獲得者，曾多次獲得江蘇省現(xiàn)代教育作品大賽二等獎。教學過程中注重創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教學引導，鼓勵學生進行各種形式的電子商務創(chuàng)業(yè)實踐，深受廣大學生歡迎。
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