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幼兒學習與教育心理學 版權信息
- ISBN：9787301267295
- 條形碼：9787301267295 ; 978-7-301-26729-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒學習與教育心理學 本書特色
張莉主編的《幼兒學習與教育心理學(21世紀學 前教育專業規劃教材普通高等教育十二五規劃教材) 》主要是研究學前兒童教育的現象，提示學前教育的 規律，以增強學員從事幼兒教育工作的職業素質，提 高幼兒教育質量的一門學科。旨在幫助學員了解幼兒 教育的基本知識和主要理論，掌握幼兒教育的實踐技 能和重要能力。本套教材可作為高等院校學前教育專 業本科生教材。
幼兒學習與教育心理學 內容簡介
這套教材是華中師范大學學前教育系牽頭，聯合國內多所師范大學學前教育專業的教師共同編寫的新型教材，是針對我國學前教育面臨的嚴峻挑戰所做出的回應，特別是吸收了一些優秀幼兒教師的教學案例分析，理論與實踐相結合，內容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年半，主干課程組稿工作正在進行。 本套教材可作為高等院校學前教育專業本科生教材。 本書主要是研究學前兒童教育的現象，提示學前教育的規律，以增強學員從事幼兒教育工作的職業素質，提高幼兒教育質量的一門學科。旨在幫助學員了解幼兒教育的基本知識和主要理論，掌握幼兒教育的實踐技能和重要能力。
幼兒學習與教育心理學 目錄
前言
緒 論**節 學科的研究對象、內容與任務第二節 學科的產生與發展第三節 學科的研究方法
**章 行為主義學習理論與幼兒學習**節 經典條件學習理論與幼兒學習第二節 聯結主義學習理論與幼兒學習第三節 操作條件學習理論與幼兒學習第四節 社會學習理論與幼兒學習
第二章 認知主義學習理論與幼兒學習**節 完形頓悟學習理論與幼兒學習第二節 符號學習理論與幼兒學習第三節 認知發現學習理論與幼兒學習第四節 認知同化學習理論與幼兒學習
第三章 建構主義學習理論與幼兒學習**節 建構主義學習理論第二節 建構主義視野下的幼兒學習第三節 支持幼兒的建構學習
第四章 人本主義學習理論與幼兒學習**節 人本主義學習理論概述第二節 人本主義學習理論下的幼兒學習第三節 根據人本主義學習理論促進幼兒學習
第五章 嬰幼兒學習的一般特點**節 學習與嬰幼兒學習第二節 嬰兒的學習第三節 幼兒的學習第四節 嬰幼兒學習的共同特點
第六章 幼兒的態度學習**節 態度與幼兒態度第二節 態度學習理論第三節 幼兒的態度學習第四節 影響幼兒態度改變的因素
第七章 幼兒的社會性學習**節 幼兒社會性學習概述第二節 幼兒社會認知的獲得第三節 幼兒社會性情感的習得第四節 幼兒社會行為的學習
第八章 幼兒的藝術學習**節 幼兒的藝術欣賞第二節 幼兒的藝術創作
第九章 幼兒的問題解決學習**節 問題解決概述第二節 幼兒問題解決第三節 幼兒問題解決與教育
第十章 幼兒的學習差異**節 幼兒的智力與學習差異第二節 幼兒的學習風格與學習差異第三節 幼兒的人格與學習差異第四節 影響幼兒學習差異的其他因素第五節 幼兒發展適宜性教學
第十一章 幼兒的學習動機**節 幼兒學習動機概述第二節 學習動機理論與幼兒學習第三節 影響幼兒學習動機的因素第四節 激發幼兒學習動機的策略
第十二章 幼兒學習中的社會心理**節 幼兒學習中的社會認知第二節 幼兒學習中的群體影響第三節 幼兒學習中的人際互動
第十三章 幼兒教師教學心理**節 幼兒教師的角色第二節 幼兒教師的教學心理素質第三節 幼兒教師的專業成長
參考文獻
展開全部
幼兒學習與教育心理學 作者簡介
張莉，華中師范大學教育學院學前教育系副教授，學前教育專業碩士生導師組組長。湖北省學前教育專業委員會常務理事、學術委員。
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