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小學圖畫書主題賞讀與教學 版權信息
- ISBN：9787309127799
- 條形碼：9787309127799 ; 978-7-309-12779-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學圖畫書主題賞讀與教學 本書特色
《小學圖畫書主題賞讀與教學》特點：
一、《小學圖畫書主題賞讀與教學》編寫以首都師范大學兒童文學學科團隊為主，聯合全國各地開展繪本教學的重要小學的一線教師共同編著。教材編委會成員中既有國內高校從事圖畫書基礎理論研究、小學教育研究的理論工作者，也有具備豐富小學圖畫書教學實踐經驗的一線教師，這樣由理論和實踐的工作者組建的編寫團隊力求使教材從基礎理論、內容規劃、體例設計等方面兼具學術性與實踐性，更極大地凸顯了首都師范大學圖畫書教學研究的應用性與開放性。
二、《小學圖畫書主題賞讀與教學》章節以圖畫書主題為劃分維度，從主題切入將經典繪本的賞析、閱讀與教學進行系統的構建。全書內容分為十章，每一個大主題構成一個章節。所有主題的設定涵蓋了小學各學科教育的范疇。圖畫書教學目前在小學開展以語文教師的教授為主，但實際上圖畫書作為一個包含文學、教育、藝術、心理等多學科的現代文類，同時其內容涉及文學、音樂、藝術、歷史、數學等多學科，因此其教授應該由很多學科的教師參與。主題的設置從當前圖畫書出版的現狀，遴選出*貼近小學教育的十大主題，如品格培養、自我成長、社會交往等與各學科教材相一致的傳統主題，也有一些屬于近年小學教育發展新理念的現代主題，如不同國家不同民族的多元文化主題，關注生命成長規律的生命教育主題，傳達歷史、思想發展的人文社科主題等。十個大主題下還分設多個小主題，通過這樣的分設，將大主題具體為更為細化的小主題，讓原本抽象主題概念的呈現更為具體、明確，如“親情關愛”這個主題，從概念界定而言這個主題屬于“人與他人”大范疇下的一個宏觀主題，需要將其分設為更具體的小主題，即母愛、父愛、隔輩愛、同胞愛四個小主題，才能很好地將其對應的圖畫書內容運用于教學實踐中。通過主題為線索來構建教材的框架體系，能幫助初步接觸圖畫書的本專科學生迅速、有序、系統地了解適合于小學階段圖畫書教學的代表作品。
三、《小學圖畫書主題賞讀與教學》作為筆者所主持的教育部人文社科項目系列成果之一，與之前出版的適合于學前教育專業學生及教師使用的《幼兒圖畫書主題賞讀與教學》（復旦大學出版社2015年版）為系列配套教材，在章節內部體例設計上以理論性與實踐性相統一為原則，從理論層面和實踐操作層面闡述各章節內容，兼顧圖畫書作品的文本賞讀與小學教育實踐中的應用導向。每章內容體例包括有闡述本章內容的提要性導言，作品文本解讀部分包含故事簡介、作者介紹，側重教育主題分析的教育解讀，及作品在小學教學實踐中的活動設計建議等。這樣的體例設計充分將圖畫書作品的文本信息、涵蓋主題及其教育實踐時的理念、方法等一并介紹給教材使用者，力求讓圖畫書教學的課程內容變得立體、多元，并且極具操作實踐性。
四、《小學圖畫書主題賞讀與教學》主體圖畫書內容的選擇兼顧經典性與代表性、藝術性與教育性。整部教材的十大章節重點選取了100部代表性圖畫書。這其中作品既有世界經典繪本，也有一定體量的中國原創繪本作品。當前學校繪本教學中有一個突出問題，就是在遴選教學內容時多選擇國外經典圖畫書，較少選用國內作家作品。這其中既有國內原創繪本創作的繁榮是近幾年才開始的現狀所導致，但同時教學者對于國內原創作品缺乏閱讀量的支撐是導致課程內容選擇偏重國外作品的重要原因。圖畫書教學作為母語閱讀課的重要內容，采用國內原創母語繪本才能很好地向兒童傳達本民族的文化，構建兒童的民族認同與自信。此外，在教材重點介紹的100部代表性作品外，每章節都有大量的同類主題作品的拓展閱讀書目，讓學生在重點研讀主要作品的同時，拓展圖畫書的閱讀量。作品閱讀的質與量是當前開展圖畫書準教師教育與職后教師教育的重要研究內容，缺乏對文本的系統、大量的閱讀是導致圖畫書教學易陷入空洞、教學設計陳舊的重要原因。因此，從圖畫書教材的構建開始，足量的閱讀書單是非常必要的組成部分。
圖畫書教學廣泛運用于初等教育學科領域，因此《小學圖畫書主題賞讀與教學》的適用范圍較廣，包括高等師范院校初等教育專業本專科生，課程與教學論研究生，小學一線在職教師，高等院校文學院及教育學院兒童文學課程學習的本科及研究生，從事小學教育的培訓機構教師等。
小學圖畫書主題賞讀與教學 內容簡介
《小學圖畫書主題賞讀與教學》以主題劃分為維度，詳細介紹各主題兒童繪本作品的內容與教學應用，共計10個主題章節，即品格培養、自我成長、生命教育、社會交往、親情關愛、自然生態、藝術發展、科學啟蒙、多元文化、人文社科。各主題涉及小學階段兒童教育的諸多方面。本教材力求教材在學科領域具有引領性和先導性，以及保證教材的適切性和案例的鮮活。
小學圖畫書主題賞讀與教學 目錄
**章 品格培養
1．勇敢完成任務——《**次上街買東西》
2．樹立自信——《凱能行！》
3．懂得感恩——《薔薇別墅的小老鼠》
4．寬容他人——《春天的野餐會》
5．誠實做人——《西奧多和會說話的蘑菇》
6．堅持不懈——《天空在腳下》
7．樂于助人——《彩虹色的花》
8．克服困難——《勇敢的艾琳》
9．勤儉節約——《小蠟筆頭兒》
10．珍惜擁有——《獾的美餐》
第二章 自我成長
1．認識自己的心理變化——《雪人》
2．喜歡自己美麗的名字——《我的名字克麗桑絲美關菊花》
3．學會認識可愛的自己——《小豬變形記》
4．欣賞自己獨特的魅力——《我喜歡自己》
5．肯定自己固有的特征——《小綠狼》
6．克服恐懼——《*可怕的一天》
7．別讓怪物吞噬你——《我家里有個妖怪》
8．負能量走開——《亞歷山大和倒霉、煩人、一點都不好、糟糕透頂的一天》
9．挫折中汲取能量——《大嘴狗》
10．追夢不懼現實——《鴨子騎車記》
第三章 生命教育
1．揭示生命遺傳的奧秘——《奇妙的生命》
2．感受生命出生的神圣——《走進生命花園》
3．認識生命的身體部分——《神奇校車：在人體中游覽》
4．維護生命安全的重要——《可怕的甜果凍》
5．學會保護生體的隱私——《不要隨便摸我》
6．尋找生命成長的足跡——《草莓》
7．知病痛中生命的需求-《小薇哭了，你看見了嗎？》
8．感悟生命的漸漸衰老——《先左腳，再右腳》
9．探究生命的死亡價值——《活了100萬次的貓》
10．品味生命循環的奇妙——《噗~噗~噗》
第四章 社會交往
1．我們永遠是朋友——《小紅和小綠》
2．招待客人有禮貌——《奇怪的客人》
3．分享*快樂——《小老鼠分果果》
4．合作力量大——《馬蜂和蜜蜂》
5．對不起，我錯了——《我不是故意的》
6．我們都是獨一無二的——《兩朵白云》
7．給你滿滿的愛——《冬天里的弗洛格》
8．關注弱勢群體——《斷喙鳥》
9．說出心里話——《山頂鎮和山腳鎮》
10．陌生環境我不怕——《奧古斯汀》
第五章 親情關愛
1．母愛的包容——《大衛，不可以》
2．細膩的媽媽——《我媽媽》
3．走不出的母愛——《天使》
4．父親的柔情——《給爸爸的吻》
5．濃濃的父愛——《我的爸爸叫焦尼》
6．等待爸爸下班——《爸爸去上班》
7．思念外婆——《小西有棵外婆樹》
8．我有一個好爺爺——《長大做個好爺爺》
9．新的家庭成員——《小凱的家不一樣了》
10．我喜歡與你一起玩耍——《和我玩吧》
第六章 自然生態
1．循環往復的自然——《風到哪里去了》
2．四季更替的大自然——《根娃娃》
3．感受自然的美好——《好像》
4．人類、自然與家園——《地球之舞》
……
第七章 藝術發展
第八章 科學啟蒙
第九章 多元文化
第十章 人文社科
1．勇敢完成任務——《**次上街買東西》
2．樹立自信——《凱能行！》
3．懂得感恩——《薔薇別墅的小老鼠》
4．寬容他人——《春天的野餐會》
5．誠實做人——《西奧多和會說話的蘑菇》
6．堅持不懈——《天空在腳下》
7．樂于助人——《彩虹色的花》
8．克服困難——《勇敢的艾琳》
9．勤儉節約——《小蠟筆頭兒》
10．珍惜擁有——《獾的美餐》
第二章 自我成長
1．認識自己的心理變化——《雪人》
2．喜歡自己美麗的名字——《我的名字克麗桑絲美關菊花》
3．學會認識可愛的自己——《小豬變形記》
4．欣賞自己獨特的魅力——《我喜歡自己》
5．肯定自己固有的特征——《小綠狼》
6．克服恐懼——《*可怕的一天》
7．別讓怪物吞噬你——《我家里有個妖怪》
8．負能量走開——《亞歷山大和倒霉、煩人、一點都不好、糟糕透頂的一天》
9．挫折中汲取能量——《大嘴狗》
10．追夢不懼現實——《鴨子騎車記》
第三章 生命教育
1．揭示生命遺傳的奧秘——《奇妙的生命》
2．感受生命出生的神圣——《走進生命花園》
3．認識生命的身體部分——《神奇校車：在人體中游覽》
4．維護生命安全的重要——《可怕的甜果凍》
5．學會保護生體的隱私——《不要隨便摸我》
6．尋找生命成長的足跡——《草莓》
7．知病痛中生命的需求-《小薇哭了，你看見了嗎？》
8．感悟生命的漸漸衰老——《先左腳，再右腳》
9．探究生命的死亡價值——《活了100萬次的貓》
10．品味生命循環的奇妙——《噗~噗~噗》
第四章 社會交往
1．我們永遠是朋友——《小紅和小綠》
2．招待客人有禮貌——《奇怪的客人》
3．分享*快樂——《小老鼠分果果》
4．合作力量大——《馬蜂和蜜蜂》
5．對不起，我錯了——《我不是故意的》
6．我們都是獨一無二的——《兩朵白云》
7．給你滿滿的愛——《冬天里的弗洛格》
8．關注弱勢群體——《斷喙鳥》
9．說出心里話——《山頂鎮和山腳鎮》
10．陌生環境我不怕——《奧古斯汀》
第五章 親情關愛
1．母愛的包容——《大衛，不可以》
2．細膩的媽媽——《我媽媽》
3．走不出的母愛——《天使》
4．父親的柔情——《給爸爸的吻》
5．濃濃的父愛——《我的爸爸叫焦尼》
6．等待爸爸下班——《爸爸去上班》
7．思念外婆——《小西有棵外婆樹》
8．我有一個好爺爺——《長大做個好爺爺》
9．新的家庭成員——《小凱的家不一樣了》
10．我喜歡與你一起玩耍——《和我玩吧》
第六章 自然生態
1．循環往復的自然——《風到哪里去了》
2．四季更替的大自然——《根娃娃》
3．感受自然的美好——《好像》
4．人類、自然與家園——《地球之舞》
……
第七章 藝術發展
第八章 科學啟蒙
第九章 多元文化
第十章 人文社科
展開全部
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