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護(hù)理學(xué)導(dǎo)論-(第2版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787568009324
- 條形碼：9787568009324 ; 978-7-5680-0932-4
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論-(第2版) 本書(shū)特色
本書(shū)是全國(guó)高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書(shū)”人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材。
本書(shū)的編寫(xiě)以“雙證書(shū)”人才培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，以盡量滿足高職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)需求和臨床護(hù)理工作對(duì)護(hù)理人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求為宗旨，以實(shí)現(xiàn)高技能型護(hù)理人才培養(yǎng)為目標(biāo)。全書(shū)共分十章，包括緒論、現(xiàn)代護(hù)理觀的基本概念、護(hù)士與患者、護(hù)理支持理論、護(hù)理理論、評(píng)判性思維與臨床護(hù)理決策、護(hù)理程序、健康教育、護(hù)理與法和護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)等內(nèi)容。
本書(shū)主要供高職高專護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生使用，也可供其他層次護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)的學(xué)生、教師和臨床護(hù)理工作者參考。
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論-(第2版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本教材將專業(yè)學(xué)習(xí)與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試緊密結(jié)合（每節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與每章的能力檢測(cè)，均以zui新國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為指導(dǎo)，按考證的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和題型出題，并適當(dāng)引入了執(zhí)業(yè)資格考試的歷年真題），充分體現(xiàn)“雙證書(shū)”特點(diǎn)，提升學(xué)生的就業(yè)能力；將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合（推行案例教學(xué)，教材中編入常見(jiàn)、典型案例引導(dǎo)教學(xué)；教材特編實(shí)踐篇），為學(xué)生參加護(hù)理工作奠定了基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的實(shí)習(xí)和工作具有指導(dǎo)作用。本教材在編寫(xiě)上堅(jiān)持“三基”、“五性”，以“必需、夠用”為度，體現(xiàn)護(hù)理理念更新、強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)踐、加強(qiáng)人文知識(shí)內(nèi)涵，以滿足學(xué)生未來(lái)職業(yè)活動(dòng)所需的zui基本zui常用的知識(shí)為主，同時(shí)包括學(xué)生未來(lái)可持續(xù)發(fā)展需要深化和拓展的知識(shí)。
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論-(第2版) 目錄
**章緒論/ 1
**節(jié)護(hù)理學(xué)的發(fā)展史/ 1
第二節(jié)護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和范疇/ 9
第三節(jié)護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)/ 12
第二章現(xiàn)代護(hù)理觀的基本概念/ 18
**節(jié)人/ 19
第二節(jié)環(huán)境/ 22
第三節(jié)健康與疾病/ 24
第四節(jié)護(hù)理/ 32
第三章護(hù)士與患者/ 39
**節(jié)角色理論/ 39
第二節(jié)護(hù)士/ 40
第三節(jié)患者/ 51
第四節(jié)護(hù)患關(guān)系/ 54
第四章護(hù)理支持理論/ 60
**節(jié)一般系統(tǒng)論/ 60
第二節(jié)需要層次理論/ 64
第三節(jié)壓力與適應(yīng)理論/ 69
第四節(jié)成長(zhǎng)與發(fā)展理論/ 77
第五章護(hù)理理論/ 85
**節(jié)南丁格爾的環(huán)境理論/ 86
第二節(jié)奧瑞姆自理模式/ 88
第三節(jié)羅伊適應(yīng)模式/ 93
第四節(jié)紐曼健康系統(tǒng)模式/ 96
第五節(jié)其他護(hù)理理論(選學(xué))/ 99
第六章評(píng)判性思維與臨床護(hù)理決策/ 104
**節(jié)科學(xué)思維/ 104
第二節(jié)評(píng)判性思維/ 106
第三節(jié)臨床護(hù)理決策/ 107
第七章護(hù)理程序/ 112
**節(jié)概述/ 112
第二節(jié)護(hù)理評(píng)估/ 114
第三節(jié)護(hù)理診斷/ 118
第四節(jié)護(hù)理計(jì)劃/ 122
第五節(jié)護(hù)理實(shí)施/ 127
第六節(jié)護(hù)理評(píng)價(jià)/ 130
第八章健康教育/ 137
**節(jié)概述/ 137
第二節(jié)健康教育模式/ 143
第三節(jié)健康教育的基本程序、內(nèi)容與方法/ 146
第九章護(hù)理與法/ 154
**節(jié)醫(yī)療衛(wèi)生法/ 154
第二節(jié)護(hù)理醫(yī)療糾紛與護(hù)理醫(yī)療事故/ 157
第三節(jié)護(hù)理立法/ 159
第四節(jié)護(hù)理工作中的法律問(wèn)題/ 160
第十章護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)/ 168
**節(jié)護(hù)理安全控制/ 168
第二節(jié)護(hù)理職業(yè)防護(hù)/ 171
參考文獻(xiàn)/ 182
**節(jié)護(hù)理學(xué)的發(fā)展史/ 1
第二節(jié)護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和范疇/ 9
第三節(jié)護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)/ 12
第二章現(xiàn)代護(hù)理觀的基本概念/ 18
**節(jié)人/ 19
第二節(jié)環(huán)境/ 22
第三節(jié)健康與疾病/ 24
第四節(jié)護(hù)理/ 32
第三章護(hù)士與患者/ 39
**節(jié)角色理論/ 39
第二節(jié)護(hù)士/ 40
第三節(jié)患者/ 51
第四節(jié)護(hù)患關(guān)系/ 54
第四章護(hù)理支持理論/ 60
**節(jié)一般系統(tǒng)論/ 60
第二節(jié)需要層次理論/ 64
第三節(jié)壓力與適應(yīng)理論/ 69
第四節(jié)成長(zhǎng)與發(fā)展理論/ 77
第五章護(hù)理理論/ 85
**節(jié)南丁格爾的環(huán)境理論/ 86
第二節(jié)奧瑞姆自理模式/ 88
第三節(jié)羅伊適應(yīng)模式/ 93
第四節(jié)紐曼健康系統(tǒng)模式/ 96
第五節(jié)其他護(hù)理理論(選學(xué))/ 99
第六章評(píng)判性思維與臨床護(hù)理決策/ 104
**節(jié)科學(xué)思維/ 104
第二節(jié)評(píng)判性思維/ 106
第三節(jié)臨床護(hù)理決策/ 107
第七章護(hù)理程序/ 112
**節(jié)概述/ 112
第二節(jié)護(hù)理評(píng)估/ 114
第三節(jié)護(hù)理診斷/ 118
第四節(jié)護(hù)理計(jì)劃/ 122
第五節(jié)護(hù)理實(shí)施/ 127
第六節(jié)護(hù)理評(píng)價(jià)/ 130
第八章健康教育/ 137
**節(jié)概述/ 137
第二節(jié)健康教育模式/ 143
第三節(jié)健康教育的基本程序、內(nèi)容與方法/ 146
第九章護(hù)理與法/ 154
**節(jié)醫(yī)療衛(wèi)生法/ 154
第二節(jié)護(hù)理醫(yī)療糾紛與護(hù)理醫(yī)療事故/ 157
第三節(jié)護(hù)理立法/ 159
第四節(jié)護(hù)理工作中的法律問(wèn)題/ 160
第十章護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)/ 168
**節(jié)護(hù)理安全控制/ 168
第二節(jié)護(hù)理職業(yè)防護(hù)/ 171
參考文獻(xiàn)/ 182
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護(hù)理學(xué)導(dǎo)論-(第2版) 作者簡(jiǎn)介
秦軍，女，教授，棗莊科技職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)帶頭人、資深教學(xué)骨干。
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