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醫(yī)學教育的領(lǐng)導力 版權(quán)信息
- ISBN：9787567906501
- 條形碼：9787567906501 ; 978-7-5679-0650-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
醫(yī)學教育的領(lǐng)導力 本書特色
路易斯·潘加羅*的《醫(yī)學教育的領(lǐng)導力》一書提供了醫(yī)學**們和杰出教育家所需的知識和洞察力，可供當前的醫(yī)學工作者和未來的**們了解如何在醫(yī)學教育領(lǐng)域啟動、維持和進一步開發(fā)自己的職業(yè)生涯。
本書全面闡述了醫(yī)學教育領(lǐng)導者應該具備的知識、技能和態(tài)度，其中包括：
◎醫(yī)學教育機構(gòu)中內(nèi)科教育的組織架構(gòu)：歷史和當代的視角 ◎醫(yī)學教育領(lǐng)導工作的原則 ◎醫(yī)學教育相關(guān)職業(yè)的職責 ◎如何利用現(xiàn)有資源、開發(fā)未來需求
◎如何設計課程、評價學生／項目以及啟動教育研究 ◎如何慣劃和推動職業(yè)生涯
本書中專辟一章“醫(yī)學教育家訪談”，集中提供了15位內(nèi)科學領(lǐng)域**教育者的訪談錄，闡述了他們是如何選擇自己的職業(yè)、*終登上職業(yè)生涯**的。
作為美國內(nèi)科醫(yī)師協(xié)會“臨床教學叢書”的一種，本書可供所有現(xiàn)在的和未來的醫(yī)學教育工作者和領(lǐng)導者們參考使用。
醫(yī)學教育的領(lǐng)導力 內(nèi)容簡介
本書全面闡述了醫(yī)學教育領(lǐng)導者應該具備的知識、技能和態(tài)度, 其中包括: 醫(yī)學教育機構(gòu)中內(nèi)科教育的組織架構(gòu): 歷史和當代的視角 ; 醫(yī)學教育領(lǐng)導工作的原則 ; 醫(yī)學教育相關(guān)職業(yè)的職責等內(nèi)容。
醫(yī)學教育的領(lǐng)導力 目錄
第1章 領(lǐng)導力一來自內(nèi)科的挑戰(zhàn)領(lǐng)導力的定義領(lǐng)導模式領(lǐng)導的品質(zhì)和價值培養(yǎng)領(lǐng)導技能人力資源開發(fā)領(lǐng)導一定需要是學者嗎?培養(yǎng)接班人繼任計劃領(lǐng)導的風險總結(jié)
第2章 醫(yī)學教育的變革歷史回顧從學徒制到醫(yī)學教育的變革醫(yī)學與科學如何定義專科醫(yī)師如何培養(yǎng)專科醫(yī)師全國性組織，全國性挑戰(zhàn)利比·錫安事件和住院醫(yī)生工作時間新世紀的新挑戰(zhàn)
第3章 醫(yī)學教育組織概要教育范疇的相互滲透，教育對象的相互作用廣義的醫(yī)學教育選擇合適的學生常用術(shù)語UME、CME和CME醫(yī)學院中的關(guān)鍵職位醫(yī)學教育部門各個部門的關(guān)鍵職位醫(yī)院中的關(guān)鍵職位領(lǐng)導，管理和認證結(jié)語
第4章 理解教育體系對每個教師的要求及期望教育者的金字塔結(jié)構(gòu)所有教師骨干教師學術(shù)性主任機構(gòu)領(lǐng)導院長、校長和CEO結(jié)論
第5章 發(fā)展學術(shù)醫(yī)學事業(yè)兩個故事了解晉升越早越好選擇適合自己的事業(yè)“軌跡”記錄進步簡歷和教學檔案把握機會教師流失及其負面影響學術(shù)醫(yī)學領(lǐng)域中的領(lǐng)導機會失敗后的補救結(jié)論
第6章 關(guān)于課程設計，領(lǐng)導者們需要知道什么？課程設計課程循環(huán)保持、加強和轉(zhuǎn)化培養(yǎng)課程開發(fā)系統(tǒng)能力課程開發(fā)用于學術(shù)事半功倍
第7章 教學項目評估為什么要進行教學項目評估?關(guān)鍵概念和區(qū)別基本要求和較高要求信度和效度利益相關(guān)者評估分析單元新舊項目比較教學項目評估的框架結(jié)局評價的類型項目監(jiān)督實踐及入門指南結(jié)論
第8章 建立學生評估體系評估文化和質(zhì)量改進的關(guān)系*初的問題尋求幫助評估臨床能力的傳統(tǒng)方法心理測量的興起你會評估表現(xiàn)或能力嗎?臨床評估的現(xiàn)行方法可選擇的工具評估范例和設計選擇工具有經(jīng)驗臨床教師的直接觀察探索與挑戰(zhàn)
第9章 啟動教學研究轉(zhuǎn)為結(jié)局為基礎(chǔ)的體系決定研究內(nèi)容教學研究方法研究策略背景綜合運用定量和定性研究方法其他形式的學術(shù)工作單中心研究傳播研究發(fā)現(xiàn)資源和基金啟動資源學習教育研究總結(jié)醫(yī)學教育家訪談目錄方法結(jié)果觀點與討論結(jié)論Daniel FedermanKelley SkeffArthur RubensteinJordan J. CohenHolly HumphreyJack EndeLawrence SmithJames WoolliscroftFaith FitzgeraldW. Dale DauphineeThomas NascaCharles GriffithRuth-Marie E. FincherMarshall WolfSteven Weinberger
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