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高三-高考雙等級作文全攻新方略-高中寫作新學程 版權信息
- ISBN：9787518704637
- 條形碼：9787518704637 ; 978-7-5187-0463-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高三-高考雙等級作文全攻新方略-高中寫作新學程 內容簡介
《高中寫作新學程：高考雙等級作文全攻新方略（高三）》優點： 1.高考作文雙等級要求全面、具體，應對策略體系系統、完整、科學 《高中寫作新學程：高考雙等級作文全攻新方略（高三）》把高考考綱作文考試雙等級要求創造性地分解到主題、文體、文章材料、文章結構、語言運用等幾個文章組成部分，系統地介紹和例析了這幾個部分獲得基礎等級和發展等級高分的要求以及全優應對策略，形成了一個具體的雙等級作文應對策略運用系統。 書中的應對策略（寫作方法）主要是從近二十年眾多的高考作文中挖掘歸納出來的，并側重于對易學實用的寫法做詳細的介紹和例析，具有獨創性、系統性、實用性和示范性，能很好地幫助學生學習寫作并收到立竿見影的效果。 2.內容系統、完備、科學，闡述切中要害，重點突出 《高中寫作新學程：高考雙等級作文全攻新方略（高三）》在介紹了高考作文雙等級要求、各種試題類型及審題方法之后，按確立主題、確定文體、選擇和運用材料、文章結構、語言運用這個文章形成程序來編寫。雙等級應對策略的介紹和例析，側重于學生急需的發展等級說明和寫作方法應對介紹。 第二至六專題，在雙等級要求及應對策略的講解例析后有“高考作文成功范例展示”及針對這種能力的范例簡析，有針對該專題的“實戰演練”和“美文借鑒”。在實戰演練里，每個實戰題目后有“實戰操作路徑”的過程提示，實戰完成后有對學完該章應有能力的“專項自我評判”，以及對這個實戰題目的“金手指點撥”及美文借鑒。 為了豐富學生的寫作素養，給學生寫作提供很好的認知基礎，全書“實戰演練”規劃了“人·自然”“自我存在”“人·人”“人·社會”“發展·文明”等五個人文專題，涉及人文的主體方面，涉及面很寬；并且提供了一些精美選文，這給豐富學生的人文素養提供了很好的參考。 因確立主題學生*需要注意和訓練，選用文體、選擇和運用材料這兩大部分也是近二十年來高考作文成功的熱點，這三章用了較多的筆墨。在確定文體一章，不僅對近二十年來文體創新運用作了較全面的介紹，還對可以創新運用而學生還沒有運用的應用文體，做了一些介紹和創新構思示例。 3.例文佳作云集，點評生動精辟，實戰演練題目經典多樣 好的高考作文是學生學習寫作的實用范本，對學生的影響很直觀。它不僅讓學生看見了山外之山，更能很好地幫助學生正視自己的不足，知道自己應該從哪些方面去積累、去訓練，達到什么樣的寫作水平。 內容講解中的例文主要是精選近二十年高考作文，也有極少量有很好參考意義與警示作用的考場典型病文。例文中的很多篇目經歷了時間的淘洗，作者在選錄時，盡量避免瑕疵，選文不僅精美，而且具有極強的可讀性和直接的示范性。例文的分析與點評緊扣章節重點、寫作技法，生動精辟。 《高中寫作新學程：高考雙等級作文全攻新方略（高三）》內容體系完備、科學，具有極強的實用性和科學性，能全面滿足學生學習寫作的實際需要，有效地幫助學生形成寫作能力，奪取高考作文高分。
高三-高考雙等級作文全攻新方略-高中寫作新學程 目錄
專題一 高考作文雙等級要求及試題類型
**章 高考作文的雙等級要求及一般應對策略
一、高考作文的雙等級要求
二、雙等級作文的評分細則
三、雙等級作文的一般應對策略
第二章 高考作文題型示例及題型概說
一、命題作文題型示例及題型概說
二、話題作文題型示例及題型概說
三、材料作文題型示例及題型概說
專題二 千古文章意為先——確立主題
**章 審明題意的策略
一、命題作文審題
二、話題作文審題
三、材料作文審題
第二章 尋求主題的基本策略及示例
一、添加尋求法
一、題目材料正反尋求法
三、三問法
四、熟悉材料入手法
五、從其他信息渠道尋找法
第三章 主題確立獲得基礎等級的策略及示例
一、符合題意的策略及示例
二、中心明確的策略及示例
三、思想健康、感情真摯的策略及示例
第四章 主題獲得發展等級的策略及示例
一、主題深刻的策略及示例
一、主題有創新的策略及示例
第五章 擬題目的策略及示例
一、一般擬題法
一、創新擬題法
第六章 成功作文范例及分析
一、范例展示及簡析一
一、范例展示及簡析二
三、范例展示及簡析三
四、范例展示及簡析四
五、范例展示及簡析五
第七章 實戰演練及美文借鑒
一、實戰操作路徑
一、專項自我評判
二、金手指點撥
四、美文借鑒
專題三 聽唱新翻楊柳枝——確定文體
**章 文體的一般常識
一、記敘抒情類文體
一、議論類文體
三、說明應用類文體
第二章 確定一般文體的策略及示例
一、采用一般議論文的策略
一、采用散文的策略
二、采用一般記敘文的策略
……
專題四 天機云錦任我裁——材料的選擇和運用
專題五 環環相扣渾天成——文章結構
專題六 陽鳥枝頭鳴清音——語言運用
展開全部
高三-高考雙等級作文全攻新方略-高中寫作新學程 作者簡介
司新華，成都市雙流區高中語文教研員、高級教師、成都市中學語文特級教師、四川省高中語文教學名師培養人選培訓專家。一線教學24年，教學成效顯著，致力于高中語文課程與教學法研究。專業研究論文獲*特等獎一次，一等獎七次。四項高中語文教學法專題研究成果分別獲省人民政府二等獎一次，省優秀教育科研成果一等獎兩次、二等獎一次。主持*、省級專業研究課題各一項。編寫出版高中寫作教材、古漢語詞典各一本，高中寫作教學專著兩本，中學古詩文學習輔導叢書六本。在《基礎教育課程》《語文建設》《語文教學通訊》《中學語文教學參考》等刊物發表專業研究論文近四十篇。 “高中寫作新教材”叢書（共三本）為個人主持的2015年四川省教育科研資助金項目課題“高中寫作教學改革體系建設研究”的實踐性成果之一。
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