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柳林風聲-彩繪注音版 版權信息
- ISBN：9787536575677
- 條形碼：9787536575677 ; 978-7-5365-7567-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
柳林風聲-彩繪注音版 本書特色
《柳林風聲》 英國知名作家肯尼斯 格雷厄姆的代表作，1908年出版，被譽為英國散文體作品的典范。 按角色出場先后順序，分別是身穿人類服裝并且能說會道的鼴鼠、河鼠、狗獾和蛤蟆。它們性格各異，形象鮮明，故事生動有趣：膽小怕事又喜歡冒險的鼴鼠，熱情好客、充滿浪漫情趣的河鼠，俠義十足、具有領袖風范的老獾，喜歡吹牛、炫耀、追求時髦的蛤蟆，還有敦厚老實的*。文筆典雅，描寫細致，富含哲理，深受孩子們喜愛。 雖然肯尼思 格雷厄姆的童年充滿煩惱，但他創(chuàng)作出的《柳林風聲》的基調(diào)卻是甜美的。或許肯尼思 格雷厄姆發(fā)現(xiàn)，唯有在這些林間動物的身上，生命里蟄伏的希望與愛才能萌芽。柳林間的風聲，其實在每顆心上吹拂。這本書曾引起當時美國總統(tǒng)羅斯福的注意，他寫信告訴作者，他把《柳林風聲》一口氣讀了三遍。
柳林風聲-彩繪注音版 內(nèi)容簡介
有一些孩子之所以拒絕閱讀名著，表現(xiàn)出沒有興趣、害怕或者討厭，其實有著很充分的理由。因為名著原著對許多小學生而言，也許真的太難了。低年級小學生還會遇到不少生字。更重要的是，花這么長時間讀完了，發(fā)現(xiàn)語文能力好像也沒有明顯提升……這些問題的癥結在于，小學生在課余閱讀中欠缺恰當?shù)闹敢洼o導。 《·小學生拓展閱讀》美繪注音叢書 是專為小學低年級學生量身打造的課外拓展閱讀系列，所編選的古今中外經(jīng)典名著均為教育部推薦書目，依據(jù)《義務教育小學語文課程標準》，配合小學語文課程教學計劃。本系列圖書的每一章節(jié)均增設了多個特色小版塊，讓孩子在享受高品質文學經(jīng)典滋養(yǎng)的同時，穩(wěn)步提升閱讀能力和寫作能力。 ★ 降低閱讀難度，掃除閱讀障礙，提升閱讀信心 將原著進行適當改編，降低閱讀難度，保留原著精髓；加注音，學習新字詞，避免因查字典而中斷閱讀。 ★ 一流的手繪彩色插圖，提升閱讀興趣 每兩頁至少配有一幅手繪插圖，緩解閱讀倦怠感，讓故事更加引人入勝。 更為精彩情節(jié)配上了精美的全頁手繪彩圖，極大增強了故事的感染力。 在原著文字之外，增加了新的藝術表現(xiàn)形式，附加了新的藝術價值。 ★ “閱讀與思考”版塊，提升閱讀理解能力 每一章節(jié)前增設“閱讀與思考”，通過提問引導讀者在閱讀中思考本章節(jié)的關鍵情節(jié)、重要信息、人物情感和中心思想等。讀者帶著目的性去閱讀每一章節(jié)，學會邊閱讀邊思考，真正引導小學生在閱讀名著中提升閱讀理解能力。 ★ “閱讀心得”版塊，加深人生感悟 每一章節(jié)尾增設“閱讀心得”，用簡明的語言深入淺出地分析人物心理或矛盾沖突。引導讀者深入理解，極大增強了持續(xù)閱讀的信心和興趣，，不僅提高了閱讀理解能力，也提高了對人性和生活的感悟，有助于情商發(fā)展。 ★ “好詞積累”，提升寫作能力 每一章節(jié)尾增設“好詞積累”，列舉三個本章節(jié)中出現(xiàn)過的四字成語，引導讀者通過閱讀上下文，復習、理解、記憶和學會使用成語，真正在閱讀名著中提升寫作能力。 ★ “知識鏈接”，擴充知識面 每一章節(jié)尾增設“知識鏈接”，對本章節(jié)中出現(xiàn)過的關鍵地點、人物、動物、植物或物品等進行簡要解釋，增進對本章內(nèi)容的理解，擴充知識面。每一章節(jié)都有小收獲，讓讀者更有持續(xù)閱讀的動力。 《·小學生拓展閱讀》美繪注音叢書 旨在配合小學語文閱讀教學，著力于拓展孩子的閱讀視野，幫助孩子強化閱讀能力，提高寫作水平。為想要通過閱讀名著提升語文水平的小學生提供適宜的讀本！
柳林風聲-彩繪注音版 目錄
**章 河堤第二章 大道第三章 野樹林第四章 獾先生第五章 可愛家園第六章 癩蛤蟆先生第七章 黎明前的吹簫者第八章 癩蛤蟆歷險記第九章 遠方的誘惑第十章 癩蛤蟆歷險記（續(xù)）第十一章 癩蛤蟆回歸第十二章 不一樣的癩蛤蟆
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柳林風聲-彩繪注音版 作者簡介
肯尼斯·格雷厄姆（Kenneth Grahame，1859-1932）英國銀行家，兒童文學作家。他的童年很不幸，父親是律師，卻有嚴重的酗酒惡習，5歲的時候母親因猩紅熱病逝，隨后喪父，幾兄弟都由親戚收養(yǎng)。外公外婆把他帶到鄉(xiāng)間撫養(yǎng)長大。他小時候流連的田野風光，后來成為《柳林風聲》中鼴鼠、水鼠、獾與癩蛤蟆先生結伴暢游的世界。他喜歡自然和文學，業(yè)余研究動物和寫作。他為六歲的兒子編講故事，兒子聽得入了迷，暑假也不肯到外地去過，他只好答應用寫信的方式把故事繼續(xù)寫給他看，這就是童話《柳林風聲》的基礎。
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