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化工原理實驗技術 版權信息
- ISBN:9787502596354
- 條形碼:9787502596354 ; 978-7-5025-9635-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
化工原理實驗技術 內(nèi)容簡介
《化工原理實驗技術》是以融合了新化工實驗技術、化工參數(shù)測試技術、自動控制技術、數(shù)據(jù)采集及計算機處理技術的現(xiàn)代化化工原理實驗裝置為基礎,編寫而成的化工原理實驗技術指導書。《化工原理實驗技術》強調(diào)實驗過程中培養(yǎng)學生的實驗設計、工程意識,進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工程能力。全書共分6章,包括實驗誤差的估算與分析、實驗數(shù)據(jù)處理、化工原理實驗、化工原理數(shù)據(jù)處理軟件的使用、圖形可視化及數(shù)據(jù)分析軟件Origin。 《化工原理實驗技術》可作為高等院校化工及相關專業(yè)的化工原理實驗課的實驗教材或者教學參考書,也可供石油、化工、輕工、醫(yī)藥等部門從事科研、生產(chǎn)的技術人員參考。
化工原理實驗技術 目錄
**節(jié) 化工原理實驗課程的目的和任務
第二節(jié) 化工原理實驗與工程實驗方法
一、因次分析法
二、數(shù)學模型法
三、直接的實驗方法
第三節(jié) 化工原理實驗課程的內(nèi)容及教學要求
一、實驗前的預習
二、實驗操作訓練
三、實驗后書寫實驗報告
第二章 實驗誤差的估算與分析
**節(jié) 實驗數(shù)據(jù)的誤差
一、實驗數(shù)據(jù)的測量
二、實驗數(shù)據(jù)的真值和平均值
三、誤差的定義及分類
第二節(jié) 實驗數(shù)據(jù)的有效數(shù)字和記數(shù)法
一、有效數(shù)字
二、數(shù)字舍入規(guī)則
三、直接測量值的有效數(shù)字
四、非直接測量值的有效數(shù)字
第三節(jié) 隨機誤差的正態(tài)分布
一、誤差的正態(tài)分布
二、隨機誤差的基本特性
第四節(jié) 系統(tǒng)誤差的消除
一、消除或減小系統(tǒng)誤差的方法
二、系統(tǒng)誤差消除程度的判別準則
第五節(jié) 粗大誤差的判別與剔除
一、粗大誤差的判別準則
二、判別粗大誤差注意事項
第六節(jié) 直接測量值的誤差估算
一、一次測量值的誤差估算
二、多次測量值的誤差估算
第七節(jié) 間接測量值的誤差估算
一、誤差傳遞的一般公式
二、誤差傳遞公式的應用
三、誤差分析的應用舉例
附 本章符號表
第三章 實驗數(shù)據(jù)處理
**節(jié) 列表法
一、實驗數(shù)據(jù)表的分類
二、擬定實驗數(shù)據(jù)表應注意的事項
第二節(jié) 圖示法
一、坐標紙的選擇
二、坐標分度的確定
三、其它必須注意的事項
第三節(jié) 經(jīng)驗公式的選擇
一、經(jīng)驗公式的選擇
二、常見函數(shù)的典型圖形及線性化方法
第四節(jié) 圖解法求經(jīng)驗公式中的常數(shù)
一、冪函數(shù)的線性圖解
二、指數(shù)或對數(shù)函數(shù)的線性圖解
第五節(jié) 實驗數(shù)據(jù)的回歸分析法
一、變量類型
二、回歸分析法的含義和內(nèi)容
三、線性回歸分析法
四、非線性回歸
第四章 化工原理實驗部分
實驗一 流體流型實驗
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置及流程
四、實驗操作
五、實驗數(shù)據(jù)記錄表
六、思考題
實驗二 機械能轉化實驗
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置及流程
四、實驗操作
五、數(shù)據(jù)分析
六、實驗數(shù)據(jù)記錄表
七、思考題
實驗三 流體流動阻力測定實驗
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置及流程
四、實驗步驟
五、實驗數(shù)據(jù)處理
六、實驗報告
七、思考題
實驗四 離心泵特性曲線測定
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置及流程
四、實驗步驟及注意事項
五、實驗數(shù)據(jù)處理
六、實驗報告
七、思考題
實驗五 恒壓過濾常數(shù)測定
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置及流程
四、實驗步驟
五、實驗數(shù)據(jù)處理
六、實驗報告
七、思考題
實驗六 空氣蒸汽給熱系數(shù)測定
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置及流程
四、實驗步驟與注意事項
五、實驗數(shù)據(jù)處理
六、實驗報告
七、思考題
實驗七 填料塔吸收傳質(zhì)系數(shù)的測定
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置
四、實驗步驟及注意事項
五、實驗報告
六、思考題
實驗八 篩板塔精餾過程實驗
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置及流程
四、實驗步驟及注意事項
五、實驗報告
六、思考題
實驗九 填料塔精餾過程實驗
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置及流程
四、實驗步驟及注意事項
五、實驗報告
六、思考題
實驗十 洞道干燥實驗——干燥特性曲線的測定
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置
四、實驗步驟及注意事項
五、實驗報告
六、思考題
實驗十一 流化床干燥實驗
一、實驗目的
二、基本原理
三、實驗裝置
四、實驗步驟及注意事項
五、實驗報告
六、思考題
實驗十二 板式塔流體力學實驗
一、實驗目的
二、實驗原理
三、演示操作
四、思考題
第五章 化工原理數(shù)據(jù)處理軟件使用
**節(jié) 學生使用
一、登錄與注冊
二、實驗原始數(shù)據(jù)處理
三、實驗結果顯示與保存
第二節(jié) 教師(管理員)使用
一、登錄
二、實驗數(shù)據(jù)查詢與管理
三、系統(tǒng)管理
第六章 圖形可視化和數(shù)據(jù)分析軟件Origin
**節(jié) Origin基礎知識
一、工作環(huán)境
二、基本操作
第二節(jié) 簡單二維圖
一、輸入數(shù)據(jù)
二、繪制簡單二維圖
三、設置列屬性
四、數(shù)據(jù)瀏覽
五、定制圖形
第三節(jié) 數(shù)據(jù)管理
一、導入數(shù)據(jù)文件
二、 變換數(shù)列
三、數(shù)據(jù)排序
四、頻率記數(shù)
五、規(guī)格化數(shù)據(jù)
六、選擇數(shù)據(jù)范圍作圖
七、屏蔽曲線中的數(shù)據(jù)點
八、曲線擬合
第四節(jié) 繪制多層圖形
一、打開項目文件
二、Origin的多層圖形模板
三、在工作表中指定多個X列
四、創(chuàng)建多層圖形
五、存為模板
第五節(jié) 非線性擬合
一、使用菜單命令擬合
二、使用擬合工具擬合
三、非線性*小平方擬合NLSF
第六節(jié) 數(shù)據(jù)分析
一、簡單數(shù)學運算
二、統(tǒng)計
三、快速傅里葉變換
四、平滑和濾波
五、基線和峰值分析
參考文獻
化工原理實驗技術 節(jié)選
《化工原理實驗技術》: 化工原理主要是研究化工單元操作的基本原理、典型設備的結構原理、操作性能和設計計算的學科,是化學、化工、環(huán)境、輕工等專業(yè)的重要技術基礎課。由于化工原理的自身特點,在其自身發(fā)展過程中,形成了以實驗方法和數(shù)學模型為主的研究方法。實驗方法系直接通過各種實驗或在因次分析方法指導下進行實驗,直接測定并將各變量之間的關系,以圖表或經(jīng)驗公式的形式表示出來。數(shù)學模型方法,首先是對復雜的實際問題在深刻理解了其內(nèi)部規(guī)律的基礎上,提出一個比較接近實際問題的物理模型,建立描述這個物理模型的數(shù)學方程,然后確定方程的初始條件,并求解方程。雖然隨著計算機技術的發(fā)展,人們求解數(shù)學方程的能力得到很大提高,但由于化工過程的復雜性,建立物理模型及數(shù)學方程的難度仍然很大,使其應用受到了限制。另外,數(shù)學模型法也是離不開實驗的,只有通過實驗,了解了其內(nèi)部規(guī)律,才能提出不失真的模型,而且*后也還是要依靠實驗來檢驗其模型的等效性并確定模型參數(shù),所以,化工原理是建立在實驗基礎上的學科,化工原理的發(fā)展離不開實驗技術的發(fā)展。 化工原理課程向同學們展示了一系列化工生產(chǎn)過程中特有的現(xiàn)象、規(guī)律以及化工設備。長期以來,化工原理實驗常以驗證課堂理論為主,在教學安排上,常常作為化工原理課程的一部分,但近些年來,隨著石油化工、生物化工、環(huán)境化工等學科的高速發(fā)展,對化工過程與設備的研究,提出了更高的要求,研究新型高效率、低能耗的化工設備也更為迫切,為了適應這種形式的需要,國內(nèi)外高等化工教育界,紛紛出現(xiàn)了大量加強實驗教學的趨勢,許多高校,已單獨設立化工原理實驗課,以培養(yǎng)有創(chuàng)造性的新型科技人才。化工原理實驗課程的目的和任務如下。 1.鞏固和加深對化工單元操作的理解,培養(yǎng)和提高在實踐中運用理論知識分析問題、解決問題的能力 化工原理課程中所講授的內(nèi)容,對多數(shù)學生來說,是比較生疏的,對內(nèi)容的理解往往也比較膚淺,對各種過程的影響因素了解的還不夠深刻。通過化工原理實驗,可使學生直接觀察到某些生動的現(xiàn)象,如雷諾實驗中,可觀察到流體流動的層流和湍流型態(tài);通過實驗可直接驗證某些重要的理論和規(guī)律,如柏努利方程實驗中可使學生直接驗證能量守恒及各種能量之間的相互轉化;通過實驗可直接測取某些設備的性能,如離心泵實驗中,可直接測得代表離心泵性能的特性曲線,并對泵的使用方法及特性曲線的實際應用有了深刻的認識。如果沒有這些實驗,雖然學生們也可以學習化工原理,但那只能迫使他們單純地接受書本上的陳述及老師們的講解,并只能依此來作為判斷正誤的標準,這樣就會使學生們失去大膽探索創(chuàng)新的要求和能力,只能盲目地接受前人的知識而難以有所創(chuàng)新和突破,正是通過實驗,使學生們更貼近實際問題而提高分析和解決實際問題的能力。 ……
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