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防范性侵害-善解童貞-5 版權信息
- ISBN：9787553777238
- 條形碼：9787553777238 ; 978-7-5537-7723-8
- 裝幀：80g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
防范性侵害-善解童貞-5 本書特色
幫助孩子建構性隱私的觀念讓孩子清楚地知道哪些是性傷害行為不要將愛的表達和性侵行為混為一談孩子遭遇性侵害時，如何保護生命安全？孩子遭遇性侵害后，避免對孩子的二次傷害？不僅僅是女孩，男孩也容易成為受害者
《善解童貞》系列（共5冊）能給您帶來以下幫助：
1.幫助您理解孩子的性活動
孩子為什么要吃手指？孩子為什么要摸媽媽的乳房？孩子為什么要看爸爸和媽媽洗澡？孩子為什么要與小朋友玩摸屁股的游戲？孩子為什么憋便？……這些性活動到底預示著孩子怎樣的性心理發展過程？在這本書中，您能通過案例解析和理論講解，讀懂孩子的行為，只有讀懂了孩子的行為，才能夠找到正確的方式來引領孩子健康成長。
2.幫助您學會回答孩子提出的性問題“媽媽，我從哪里來？”“媽媽的胸部為什么比爸爸的大？”“為什么媽媽的屁股會流血？”“避孕套是用來做什么用的？”“小狗有很多雞雞嗎？”……如何從孩子提出的問題理解孩子提問背后的心理，如何用孩子能夠聽懂的語言解答孩子的問題，本書進行了詳細的講解，特別是那些令父母感到尷尬的問題，我們用實例進行講解，讓父母們能夠做出更貼切的回答。幫助孩子建構性隱私的觀念讓孩子清楚地知道哪些是性傷害行為不要將愛的表達和性侵行為混為一談孩子遭遇性侵害時，如何保護生命安全？孩子遭遇性侵害后，避免對孩子的二次傷害？不僅僅是女孩，男孩也容易成為受害者
《善解童貞》系列（共5冊）能給您帶來以下幫助：
1.幫助您理解孩子的性活動
孩子為什么要吃手指？孩子為什么要摸媽媽的乳房？孩子為什么要看爸爸和媽媽洗澡？孩子為什么要與小朋友玩摸屁股的游戲？孩子為什么憋便？……這些性活動到底預示著孩子怎樣的性心理發展過程？在這本書中，您能通過案例解析和理論講解，讀懂孩子的行為，只有讀懂了孩子的行為，才能夠找到正確的方式來引領孩子健康成長。
2.幫助您學會回答孩子提出的性問題“媽媽，我從哪里來？”“媽媽的胸部為什么比爸爸的大？”“為什么媽媽的屁股會流血？”“避孕套是用來做什么用的？”“小狗有很多雞雞嗎？”……如何從孩子提出的問題理解孩子提問背后的心理，如何用孩子能夠聽懂的語言解答孩子的問題，本書進行了詳細的講解，特別是那些令父母感到尷尬的問題，我們用實例進行講解，讓父母們能夠做出更貼切的回答。
3.幫助您了解兒童性心理發展規律由于我們的文化中缺少對孩子性發展規律的研究，很多父母沿襲著前輩的錯誤觀念和方式來對待孩子的性活動，導致孩子的性發展受挫，為成年后的性心理健康埋下了隱患。
4.幫助您教會孩子防范性侵害令人擔憂的是，許多孩子自我保護的知識匱乏，不能正確認識自己的隱私部位，遇到性侵害茫然不知所措，甚至不知道這是危害自己的行為。作為家長，該如何教育和引導孩子，呵護他們的身心安全？孩子遇到性侵害以后，父母怎么應對？請參閱《善解童貞5：防范性侵害》。
這套書適合孩子的父母以及與孩子親密相處的其他成年人，也適合中小學以及幼兒園教師，它就像一本育兒工具書，成年人可以隨時根據孩子出現的行為，查找到相應的處理和應對方法。
防范性侵害-善解童貞-5 內容簡介
當前兒童性侵害事件頻發怎樣對孩子進行保護和引導，才能使其遠離性侵害？孩子遇到性侵害以后，父母怎么應對？ 《善解童貞》系列重磅新作 CCTV特邀兒童教育專家胡萍老師15年潛心奉獻 性侵害會傷及孩子精神的*后防線 保護孩子免遭性侵是成人的責任 本書適合0~18歲孩子的父母閱讀
防范性侵害-善解童貞-5 目錄
前言 15
第1 章 什么是兒童性侵害 19
第2 章 隱性性侵害 23
**節 破壞孩子身體界限感的養育行為 24
1. 給孩子穿開襠褲 24
2. 隨意玩笑和摸弄孩子的性器官 26
3. 讓孩子隨地大小便 27
4. 強行親吻孩子 30
5. 幫孩子洗澡，清洗性器官 30
6. 隨意觀看孩子洗澡 32
第二節 破壞孩子性心理正常發展軌跡
32
1. 扭曲孩子對異性的認知和情感 33
2. 超越界限的親子關系 33
第三節 孩子目睹父母的性活動 34
1. 弗洛伊德的兒童性理論 34
2. 孩子目睹父母做愛后出現的心理和行為變化 35
3. 父母的應對策略 40
第四節 孩子看了色情視頻和色情圖片 44
1. 藝術與色情的區別 44
2. 電影里的愛情畫面 45
3. 色情視頻和圖片對孩子心理和行為的影響 47
4. 父母應對的原則 54
第五節 孩子通過傳媒接觸性信息 66
1. 孩子通過QQ聊天傳遞性信息 67
2. 孩子之間傳遞性信息 69
3. 孩子從電視中獲得性信息 70
4. 孩子從廣告中獲得性信息 71
5. 從書籍中獲得性信息 72
6. 從網絡中獲得性信息 74
第3章 孩子間的性侵害 77
**節 性游戲與性侵害的本質區別 78
1. 兒童性游戲的特點 78
2. 云南3名男童侵犯同學下體事件分析 81
3. 性侵害行為與好奇心行為的區別 82
第二節 家庭中孩子間的性侵害 83
1. 看對方身體 84
2. 性交行為 84
3. 吸吮生殖器 85
4. 偷偷觸摸女孩胸部 85
5. 磨蹭生殖器部位 86
6. 交流性信息 86
第三節 校園里孩子間的性侵害 87
1. 女孩們的“暴行” 88
2. 托管班里的性侵害事件 88
3. 強行推拉男孩進女衛生間 89
4. 摸男生生殖器部位 90
第4章 孩子受到成年人的性侵害 93
**節 孩子遭受亂倫 94
1. 什么是亂倫 94
2. 孩子遭受男性親屬亂倫 95
3. 孩子遭受女性親屬亂倫 100
4. 華裔父親為女兒洗澡引出的案件 102
5. 亂倫給孩子帶來的心理傷害 103
第二節 孩子在幼兒園被性侵害 105
1. 教師拍攝幼兒裸體照是性侵害行為 106
2. 幼兒園工作人員對孩子的性侵害 106
3. 男教師摸男孩生殖器是性侵害行為 107
4. 女教師對女童的性侵害 109
5. 教師陪幼兒午睡時的注意事項 109
第三節 孩子在學校被性侵害 110
1. 多名男孩被性侵事件 110
2. 受害孩子為什么不愿意將事件告訴父母 112
3. 父母要建設好親子關系的安全感 114
第5章 受害者的心理創傷 115
**節 受害兒童心理創傷的行為表現 116
1. 噩夢 117
2. 恐懼 117
3. 不當的行為 118
4. 受害者變成侵害者 120
5. 公開的性行為 120
第二節 受害者心理創傷與家庭支持的關系 121
1. 男孩W遭到性侵害后的心理創傷行為 122
2. 受害者父母的心理創傷 123
3. 父母和學校給W帶來的二次傷害 125
4. 幫助心理修復的正確方法 127
第三節 終身的心魔 128
1. 夢里倒塌的圍墻 128
2. 想死的念頭揮之不去 129
3. 害怕愛 129
4. 迷茫抑郁的女孩 130
5. 性亂后的自卑與恥辱 131
第6章 正確對待孩子性侵害事件 133
**節 正確應對孩子被性侵害事件 134
1. **時間進行評估和創傷處理 134
2. 消除孩子的懼怕心理 134
3. 讓孩子遠離侵害人 135
4. 不要讓孩子反復講述被侵害的過程 135
5. 做好安慰工作 135
6. 不要“追究”孩子的責任 135
7. 在生活和學習上更加關心孩子 136
8. 及時與心理醫生溝通 136
9. 避免孩子被再次侵害 136
第二節 應對性侵害事件的具體措施 136
1. 孩子在教室被教師性侵害 137
2. 孩子在夏令營遭受性侵害 137
3. 孩子在一對一補習時被教師性侵害 138
4. 孩子在洗浴中心遭受性侵害 139
5. 孩子被爸爸的同事性侵害 140
第三節 孩子對性侵害的另類感受和認知 140
1.“摸我的小雞雞是愛我的行為！” 141
2.“老師摸我很舒服。”
142
3.“我愿意帥哥摸我！”
143
第7章 如何幫助孩子建構性隱私觀 145
**節 幫助孩子建構隱私的概念 146
1. 用圖畫的方式教幼兒認識身體隱私 146
2. 為什么要在孩子4周歲后才逐漸加強隱私教育 149
第二節 隱私教育的教機 150
1. 家庭里的教機 150
2. 幼兒園里的教機 153
3. 學校里的教機 154
第三節 隱私教育帶來的話題 154
1. 美術館里的人體畫 155
2. 餐廳里的人體畫 155
3. 公園里的雕塑 156
4. 不穿衣服的叢林女孩 156
5. 幼兒園的日光浴 157
第四節 成年人需要做出的改變 159
1. 成年人不可以隨意暴露身體隱私 159
2. 成年人不可以與孩子談論個人性隱私 160
3. 成年人要建立與孩子的身體界限 163
4. 成年人需要改變陳舊的性觀念 165
5. 成年人要幫助兄妹建構身體的界限 167
6. 成年人要放手讓孩子照顧自己的身體 167
7. 成年人應該尊重孩子的隱私 168
8. 成年人要用行為解決自己的“擔心” 169
9. 成年人需要冷靜處理孩子的性問題 170
10. 學校要為孩子創造保護身體隱私條件 171
第五節 如何應用性安全教育繪本 172
第8章 性安全教育課堂 175
**節 《保護身體隱私》課堂教學 176
1. 教師組織孩子們討論“男孩與女孩的身體有哪些不一樣” 176
2. 認識身體的隱私部位 177
3. 生活中保護好自己的身體隱私 177
4. 好的接觸和不好的接觸 177
5. 迷宮闖關 177
第二節 《防范性侵害》課堂教學 180
1. 教學目標 181
2. 教學對象 181
3. 課堂準備 181
4. 教學環節 181
第三節 課堂里的挑戰 187
1. 生命與貞操哪個更重要 188
2. 該不該救跳樓的女孩 190
3. 遭遇性侵時如何保護生命安全 192
第四節 性安全教育不可以破壞孩子的安全感 194
1. 符合孩子認知發展水平 194
2. 為孩子講清楚相關知識 195
3. 不可以給孩子帶來心理創傷 197
4. 學校的規則不要矯枉過正 198
5. 性安全教育不要過度 200
6. 不要將愛的表達視為性侵行為 200
第五節 性安全教育的誤區 201
1. 父母可以隨意觸摸孩子的隱私部位 201
2. 性安全教育會讓孩子受到傷害 202
3. 孩子應該保護好自己不受性侵害 203
4.“防性侵課堂會傷害到曾經受到性侵的孩子” 204
5.“防狼教育”給孩子帶來的誤導
205
第六節 對一次“防狼”教育課堂的點評 206
第9章 加強保護兒童社會體系建設 213
**節 加強保護兒童性安全的法制建設 214
1. 幼兒園和學校應該有法定的性安全教育課 214
2. 師范院校應該將受害兒童心理和行為納入教學內容 215
3. 建立幫助受害兒童的社會支持體系 215
4. 盡量避免受害兒童遭受二次傷害 215
5. 加大力度處罰對男童進行性侵害的罪犯 216
6. 有性侵前科的人員不能夠進入幼兒園和學校工作 216
7. 法律應該約束父母以性侵害孩子的方式獲益 216
8. 讓性侵兒童的罪犯無處藏身 217
第二節 加強監護人職責的法制建設 218
第三節 建立并規范兒童參與媒體的法制建設 220
第10章 保護孩子對世界的信任感:
美國電影《信任》賞析 223
**節 為什么安妮認為查理沒有性侵害她 224
1. 查理比父親更加理解安妮 225
2. 查理比母親更懂得安妮的需要 225
第二節 安妮爸爸對安妮的二次傷害 228
1. 責備孩子 228
2. 不信任孩子 228
3. 不關懷孩子 228
4. 無控制地宣泄自己的憤怒 229
第三節 安妮爸爸的心理創傷及其修復 229
第四節 安妮的心理創傷修復 231
致謝 241
善解童貞品牌介紹 242
參考書目 248
善解童貞logo 解讀 250
展開全部
防范性侵害-善解童貞-5 作者簡介
胡萍 ■ 著名兒童與青少年性健康教育專家 ■ 獨立研究人 四川都江堰人。1986年畢業于重慶醫科大學兒科系，先后任兒科醫師和兒科學講師，2001年開始研究兒童性心理發展和兒童性健康教育。多次受邀參與CCTV、新浪網、搖籃網等兒童相關節目的錄制。2004年開始在全國75個城市開展兒童性教育父母課堂和孩子課堂。2015年10月在深圳創辦深圳市善解童貞教育咨詢管理有限公司，培養善解童貞講師團隊，推廣善解童貞品牌。 主要著作： 為父母寫的書：《善解童貞》系列 為孩子寫的書：《成長與性》
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