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奇奇妙妙兒童百科全書(全8冊) 版權信息
- ISBN：9787500097150
- 條形碼：9787500097150 ; 978-7-5000-9715-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
奇奇妙妙兒童百科全書(全8冊) 本書特色
《奇奇妙妙兒童百科》是為即將上學和學齡初期兒童編纂的彩色圖文百科全書，由數十位童教育專家、兒童心理學家、兒童科普作家、各學科專家、兒童圖書編纂專家聯合編纂。書中的兩位小導游奇奇和妙妙帶領小朋友遨游太空館，漫步地球村，觀賞植物園，走進動物園，暢游世界公園，擁抱中國家園，探索科學宮，徜徉文體館，邊玩邊學。全書分為《動物園》《植物園》《科學宮》《文體館》《中國家園》《世界公園》《地球村》《太空館》8冊。
奇奇妙妙兒童百科全書(全8冊) 內容簡介
一、一部讓孩子愛上學習的書
中國的孩子往往在上學之前對學習充滿興趣，因為他們只選擇自己接觸到的、感興趣的、認為對自己有用的東西來學習，而上學之后，沒接觸過、不感興趣的、認為沒用的都要學，于是他的學習興趣逐漸變淡，甚至反感上學、厭學。我們編這部書的目的就是幫助孩子跨過上學的門檻，并讓他保持對知識的興趣。從教育的需要來看，我們必須讓孩子分類學知識，但嚴格的科學分類又不符合孩子的興趣，所以我們做了如下精心設計。
（1）8個可感知的、具象的書名。即中國家園、世界公園、地球村、太空館、動物園、植物園、科學宮、文體館，就是帶孩子到這8個地方去玩。
（2）紅色的黑色的兩個小腳丫。封面上有，在正文每一頁的頁碼上也有，意思就是讓孩子自己走進科學的迷宮，活潑有趣，也很形象。
（3）兩個小卡通人奇奇和妙妙。他們是整部書的導游，帶著他們的朋友，也就是這部書的讀者，領略知識的奇妙。
（4）精美的*創彩圖。打開書的每一頁，都是*精美的*創彩圖。這些圖把孩子接觸到的知識點變成可感知的東西，圖的本身也有欣賞價值，很好看。
二、一部至少能讀7遍的書
6～9的歲兒童認知的特點主要有兩個，一是注意力不集中，興奮時間很短。二是連蒙帶猜，孩子連蒙帶猜一次不一定準確，他可以多次閱讀，不斷修正他的認識。孩子通過連蒙帶猜發現的東西，他才記得牢。這是孩子認知的特點，我們必須承認這個特點，而且應該幫孩子保持這個特點。因此我們作了如下設計。
（1）把知識打碎。把知識打碎成小碎塊，每個知識點能讓孩子學上幾分鐘，
他的興奮還沒過，知識點已經完了，然后他就會去找下一個興奮點。這樣他的興奮狀態就能保持住。這種短小精悍的小知識塊在這部書里共有7塊，即圖片、圖注、知識主題、知識點、互動、6W、3b（英語box，問題basket，成語bag）。
（2）部分文字標注拼音。學齡初期的孩子主要任務是學會認字，所以我們這本書按字來拼。另外，這本書里只有知識綜述有拼音，其他沒有。因為如果全有拼音，孩子就不認字了。沒拼音的內容，可以讓孩子連蒙帶猜。
三、一部親子共讀的書一、一部讓孩子愛上學習的書
中國的孩子往往在上學之前對學習充滿興趣，因為他們只選擇自己接觸到的、感興趣的、認為對自己有用的東西來學習，而上學之后，沒接觸過、不感興趣的、認為沒用的都要學，于是他的學習興趣逐漸變淡，甚至反感上學、厭學。我們編這部書的目的就是幫助孩子跨過上學的門檻，并讓他保持對知識的興趣。從教育的需要來看，我們必須讓孩子分類學知識，但嚴格的科學分類又不符合孩子的興趣，所以我們做了如下精心設計。
（1）8個可感知的、具象的書名。即中國家園、世界公園、地球村、太空館、動物園、植物園、科學宮、文體館，就是帶孩子到這8個地方去玩。
（2）紅色的黑色的兩個小腳丫。封面上有，在正文每一頁的頁碼上也有，意思就是讓孩子自己走進科學的迷宮，活潑有趣，也很形象。
（3）兩個小卡通人奇奇和妙妙。他們是整部書的導游，帶著他們的朋友，也就是這部書的讀者，領略知識的奇妙。
（4）精美的*創彩圖。打開書的每一頁，都是*精美的*創彩圖。這些圖把孩子接觸到的知識點變成可感知的東西，圖的本身也有欣賞價值，很好看。
二、一部至少能讀7遍的書
6～9的歲兒童認知的特點主要有兩個，一是注意力不集中，興奮時間很短。二是連蒙帶猜，孩子連蒙帶猜一次不一定準確，他可以多次閱讀，不斷修正他的認識。孩子通過連蒙帶猜發現的東西，他才記得牢。這是孩子認知的特點，我們必須承認這個特點，而且應該幫孩子保持這個特點。因此我們作了如下設計。
（1）把知識打碎。把知識打碎成小碎塊，每個知識點能讓孩子學上幾分鐘，
他的興奮還沒過，知識點已經完了，然后他就會去找下一個興奮點。這樣他的興奮狀態就能保持住。這種短小精悍的小知識塊在這部書里共有7塊，即圖片、圖注、知識主題、知識點、互動、6W、3b（英語box，問題basket，成語bag）。
（2）部分文字標注拼音。學齡初期的孩子主要任務是學會認字，所以我們這本書按字來拼。另外，這本書里只有知識綜述有拼音，其他沒有。因為如果全有拼音，孩子就不認字了。沒拼音的內容，可以讓孩子連蒙帶猜。
三、一部親子共讀的書
在孩子上學前后，家庭中也會發生很大的變化。孩子上學前，父母認為自己是老師，與孩子之間的交流和互動非常多；孩子上學后，許多父母認為老師的任務變成了學校的，自己只要執行老師的指令就行，天天檢查孩子。于是親子交流弱了，孩子覺得父母對他不親了。家庭里還有一個變化是近年來出現的。以前孩子問家長問題，家長答不出來，就說：“孩子，你還小，你不懂，以后你就會知道了。” 現在我們常聽到的是“媽媽，這個你不懂”，因為現在新事物層出不窮，孩子知道的很多家長不知道。如果講了十遍“媽媽你不懂”，媽媽的權威地位就動搖了，家庭里的道德傳遞也會發生障礙。于是父母會覺得現在的孩子不好教了。為此，我們在書里專門設計了“成語bag”這個細節。
成語bag孩子看不懂成語，*直接的就是去問他爸媽。要是父母給孩子講300多個成語，他是不會聽的。如果孩子問了300多次，得到300多次答案，就會有兩個結果：一是促進親子共讀，二是300多次強化他父母的權威。父母的權威加強了，有利于家庭的和諧，也有利于道德的傳遞。
四、一部關注每個細節的書
（1）針對孩子喜歡游戲的特點，設計了正反封面。這部書有四本，每本都有正反兩個封面，反正都能看，反正都好看，從哪一邊翻開都能看，從哪一頁打開都好看。
（2）為保護孩子的眼睛，用亞光銅版紙印刷。這種銅版紙不反光，既能把圖片的色彩很漂亮地顯現出來，又能保護孩子的眼睛。
（3）為了保護孩子的安全，把精裝封面切成了圓角。圓角雖然會增加成本，但它很安全，不會劃傷孩子的皮膚。
歸納起來說，這部書是一部讓孩子愛上學習的書，一部至少能讀7遍的書，一部親子共讀的書，一部關注每個細節的書。我們的調查顯示，看過《中國兒童百科全書》（9～15）的孩子的表現，比沒看過書的孩子要強，他們積極主動，思維開闊，敢于提問，也敢于回答問題。
媒體評論
這是一套可以讀七遍的書。讀了它，孩子更勇于回答老師的提問，和父母的交流就會更多。
——中國家庭文化研究會會長 余心言
這套書適合低年級的孩子閱讀。它不僅教知識，還教給孩子學習的方法。
——“知心姐姐”盧勤
從內容上看，這部書的編排也是非常適合基礎教育階段的孩子們閱讀的，它的深淺難易程度適合幼兒園大班到小學中年級的學生。如果孩子在成長過程中擁有這樣一部書，就會擁有一座知識寶庫。書中有一個個知識主題，內容豐富多彩，包羅萬象——注音的主題段落，有趣有用的知識點，分散在每一頁里的成語、英語、問題，構成了網絡式的立體知識框架，孩子們可以由淺入深，由表及里，循序漸進，反復閱讀，成為有知識的小主人。
——著名教育學家 霍懋征
看到這套書，我感到十分欣喜。因為這是一本“實實在在”的書。說它實實在在是因為它的價值和意義，說它實實在在是因為它的“潤物細無聲”的謙和姿態和實際的貢獻，說它實實在在是因為書里包含和凝聚的編者思想光輝和艱巨的勞動帶給兒童的豐富的知識世界。說它實實在在是因為它的精細和有趣而巧妙的編排。
——著名兒童文學作家 張之路
這套書非常人性化，不但在內容上緊密聯系兒童個人的生活，而且在開本、形狀、紙張、封面、頁碼、拼音等各個方面精心設計，真正做到了兒童本位。這與以前的兒童百科相比，是一個大的突破，讓我們知道即使是看科學知識，也應該從兒童的視角出發。書中的互動和問題設計得很巧妙，體現了先進的教育理念。
——聯合國兒童基金會教育兒童發展項目官員、兒童心理學博士陳學鋒
奇奇妙妙兒童百科全書(全8冊) 目錄
《動物園》《植物園》《科學宮》《文體館》《地球村》《太空館》《中國家園》《世界公園》
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