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不要告狀.除非是大事!-一個告狀的故事-中英雙語 版權信息
- ISBN：9787122271921
- 條形碼：9787122271921 ; 978-7-122-27192-1
- 裝幀：精裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
不要告狀.除非是大事!-一個告狀的故事-中英雙語 本書特色
《不要告狀,除非是大事》由美國心理學會（APA)兒童心理學專家撰寫的，主要解決兒童告狀問題，有的孩子喜歡告狀，喜歡打小報告，他們告狀背后的心理是什么，父母如何引導孩子情緒管理，在生動有趣的故事中，為我們揭開兒童愛告狀的心理密碼。
不要告狀.除非是大事!-一個告狀的故事-中英雙語 內容簡介
麥太太班里有19個學生，19個愛告狀的家伙，麥太太為處理告狀事件而焦頭爛額，為了讓學生明白什么事情要告狀，什么事情需要自己去解決。為此她制定了新的班規——不要告狀，除非是大事！
繪本后面有美國兒童心理學專家就孩子的告狀問題所寫的“寫給父母的話”，里面詳細探討了孩子告狀背后的心理原因，以及如何引導孩子學會分清楚什么時候需要大人介入，什么時候要自己解決問題，并為家長提供了一系列教給孩子有效替代告狀的方法。
不要告狀.除非是大事!-一個告狀的故事-中英雙語不要告狀.除非是大事!-一個告狀的故事-中英雙語 前言
在我們的傳統思想中，往往認為小孩子什么都不懂。但回憶自己的成長經歷時，卻發現我們其實有著很多不為大人所知的煩惱，也曾經渴望得到更多的支持。也許我們在無助中度過了很多歲月，但我們的孩子不應該如此。也許我們是稀里糊涂地長大的，也還長得不錯，但我們的孩子應該更加享受成長的過程。我們的父母在他們所知所能的范圍內已經盡了他們的努力，今天，輪到我們的時候，我們也需要去努力。
曾經的小孩子成為父母，尤其是成為從事出版工作的父母之后，首先想做的就是奉獻出一套幫助孩子成長的書：讓孩子更勇敢地面對恐懼、焦慮、害羞等成長中的困惑，讓孩子更順利地走過上幼兒園、上學、交友等所有人生中的**次。
我們也了解任何一個不經意的細節可能給孩子的威脅，所以，我們磨去了書的尖角，采用亞光的封面……
但愿我們的孩子長大之后，回憶自己的童年，曾經的煩惱可以成為笑談，因為身邊有父母、有書相伴。
不要告狀.除非是大事!-一個告狀的故事-中英雙語 節選
寫給父母的話
簡·阿農吉亞塔 心理學 博士
簡妮·弗朗茲·蘭塞姆
兒童會因為各種原因告狀，包括：
● 為引起注意
● 給別人制造麻煩
● 更好地表現自己
● 感到自己更強大
● 表達對別的兒童的失望或厭煩
● 從別的兒童那里得不到自己想要的東西
● 讓別人停止做困擾他人或大家的事
● 證明自己明白規矩
● 想試試規矩是否適用于任何人，規矩面前是否一律平等
● 想讓大人來解決問題由于缺乏有效的解決技巧和方法，兒童總是身陷告狀之中。
成人常常會錯誤地認為，忽視告狀是*好的解決方式；還有訓誡警告，讓兒童獨自面對沖突。但是在告狀大戰中，這些成人的技巧通常是無效的，因為絕大多數幼兒并不具備自行處理這類問題的能力和策略。
為了不讓告狀演變成一種習慣，兒童必須培養辨識能力，來辨識哪些是可以自行處理的問題，哪些是屬于緊急或更為嚴峻的情況，需要大人的幫助來解決。更重要的是，兒童需要培養一些解決問題的技巧和策略。
分清大事還是小事
有效解決告狀問題，要從教會兒童區別告狀和必要的告知開始。對于在什么情況下需要大人介入，什么情況下不需要，要給予明確的指導。要讓兒童明白——涉及安全問題時，應該馬上告訴大人——這點非常重要。如同讀者在《不要告狀，除非是大事！》中看到的，這類情況包括有人處境危險或者有人受傷，財產處于危險狀態或遭到破壞。
對兒童而言，通常很難判斷這個問題或狀況自己是否能夠應付。這種評估有時是超出兒童本身年齡階段所具備的技能水平的。并且，年幼的兒童習慣于借助大人來滿足他們的需求。尋求附近大人（老師、父母、保姆）的幫助，幾乎是孩子的一種本能反應，正如他們饑餓或者自己夠不到東西時通常做的那樣。好在兒童可以通過學習掌握這項技能。
就像其他新事物一樣，這也需要經常練習，需要彼此的耐心，兒童才能學會如何判斷狀況及如何應對。 作為一種練習形式，老師和家長要給兒童一些不同場景的實例，可能是在學校、家中、社區里發生的事情，問問他們會如何做，以及這么做的原因。
更好的做法是，當您和孩子在一起時，看到其他兒童告狀，問問他是怎么想的。例如，您可以說：“今天我們在游樂場的時候，你看見一個小朋友正在抓賈斯汀的玩具了嗎？賈斯汀做的**件事就是跑去向他的老師（或者他的媽媽）告狀。這件事你怎么看？”如果兒童回答不上來，可以用一些跟安全有關的問題來提示他，“賈斯汀受傷了嗎？”“有其他人受傷嗎？”“有什么東西打破了嗎？”等等。
代替告狀的方法
下一步就是教給兒童代替告狀的有效方法。還是用上面提到的賈斯汀在游樂場的例子。您可以說：“賈斯汀想到并去做的**件事就是去告訴他的老師（或是他的媽媽）。知道大人可以給予幫助這一點非常好，但我覺得，小朋友先自己努力解決的話，他們會感覺更棒。他應該如何做呢？”
如果兒童回答不上來，您可以告訴他：“賈斯汀可以告訴玩伴，不要抓他的玩具，不然他會很生氣；或者他可以離開，去別的地方玩。如果這樣做都不起作用，賈斯汀就可以到大人那里，不是去‘告狀’，而是去尋求如何處理這件事的方法。當小朋友努力自己處理自己的事情，當他們尋求幫助而不是告狀的時候，他們會感覺更棒。當他們用這種方式處理事情時，其他小朋友也會更喜歡他們。”
當老師或家長使用一些不直接涉及兒童的例子時，通常會很有幫助。因為就像任何人一樣，如果是與自己無關的情景，兒童不會過于抵觸抗拒，而是更易于接受學習。還有一種有效的方法：列舉一些成人自己生活中的簡單例子，他們本想但卻沒有告同事、鄰居的狀，并解釋為什么沒有告狀。通常兒童對這種方法的反應出奇的好。比如他們會說，“卡洛琳太太”或者“爸爸和媽媽有時都會忍住不告狀，我也能做到！”
當告狀的確涉及您的孩子時，可以用以下的方式把告狀轉變成一種教育。
● 告訴兒童，當涉及告狀時，大人解決問題的方法。例如，姐姐告狀說弟弟在更換電視頻道，家長就可以說：“我知道有人換頻道很煩人。我可以幫你想想，你如何也能和弟弟說明白這一點，而不僅僅是讓我明白。”這樣您就可以幫助您的孩子直接向她的兄弟姐妹表達她的想法，幫助他們把頻道切換到*初的頻道。
● 當有人煩擾孩子以致他們想告狀的時候，教給他們可以采取的步驟。
步驟1 ：深呼吸，提醒自己，在告訴大人之前自己先試著解決。
步驟2 ：他們可以直接對其他兒童提出自己的要求（例如：“我想拿回我的筆”）。
步驟3 ：他們可以告訴其他兒童，這種行為給他們帶來的感受是什么。
步驟4 ：他們可以離開制造麻煩的人，選擇和其他玩伴玩。
步驟5 ：他們可以找到一種替代方法（例如選用其他顏色的筆）。
步驟6 ：他們可以向大人尋求幫助。
● 教兒童如何向大人尋求幫助，而不僅僅是在受挫時來告狀。換句話說，教會兒童區分這兩種說法的差別，“瑪麗把牛奶濺到地板上到處都是，而且還沒打掃！”和“瑪麗把牛奶濺到地板上到處都是，我們都不知道該怎么辦！”向兒童解釋這兩種方法的不同，以及別人的感受也會不同，尤其對于瑪麗而言。同時，也要幫助他們看到這兩者的差別，“丹尼爾把我的作業拿走了一直沒還回來！”和“丹尼爾拿走了我的作業，我想了各種辦法想要回來，可是都沒用，我該怎么辦？”
● 教兒童用積極的方式來表達煩惱、生氣和沮喪，這會顯著減少告狀。因為很多的告狀行為正是不恰當表達情感的方式。
● 確保您是一個好榜樣，盡可能少對別人說長道短，因為兒童會效仿榜樣的行為舉止，而這會增加告狀。
不要告狀.除非是大事!-一個告狀的故事-中英雙語 相關資料
讓孩子從容而喜悅地面對世界
中國科學院心理研究所 李甦
在兒童成長過程中，隨著不斷深入地與人交往，融入社會，他們會經歷各種各樣的事件，也會面臨很多方面的問題。比如，膽小害羞怎么辦？小朋友總是嘲笑我怎么辦？我很生氣怎么辦？由于這些問題的答案往往并不能通過直接教授的方式來傳遞給兒童，所以幫助兒童認識并應對這些問題對于成人來說是一個非常大的挑戰。
兒童情緒管理與性格培養系列繪本是由美國心理學會出版的，旨在選擇兒童心理發展過程中經常經歷的不同方面的問題（如情緒調控問題、建立和維護友誼、與人相處以及正確認識自我等），以幫助兒童看到問題、體驗問題并找到答案的圖畫書。這是我看到的情緒管理與性格養成方面非常好的一套書。
這套書打動我的地方在于它的專業性。由于每一本書的作者都是心理學工作者，他們在書中對于兒童所面臨的問題的性質、問題的來源以及應對策略都做了科學、細致又充滿童趣的闡述。每一本書的重點都在于給出解決問題的方法，而且是鼓勵兒童自己找到解決的方法，從而形成明確的應對策略。這一點我們可以在《不要告狀，除非是大事！》中清晰地看到。特別要提到的是，在每一本書的*后部分，作者都用簡單而通俗的語言，在理論上為家長和老師梳理了相關問題的性質與來源，力求加深理解。同時，在實踐操作方面，總結了幫助孩子面對與應對問題時應該遵循的原則和具體的處理技巧。這對于成人認識和了解問題，并幫助孩子練習解決問題大有幫助。這一點也是這套圖書和其他同類繪本相比的區別。
這套在科學的理論和方法引領下的心理成長繪本，少了抒情和感慨，多了科學而理性的思考——這是我們成人在引領孩子成長中缺乏的。事實上，在每本書后面寫給家長和老師的話中可以看到，作者除了給出一些一般的原則和方法之外，還特別關照了具有不同特點的兒童，也就是在解決相關問題時可能會存在的個體差異。這就提醒成人需要基于每個兒童的獨特特點，在育兒實踐中靈活運用不同的方法。
相信有了成人的陪伴和引領，這套圖畫書能為幫助孩子順利解決發展中面臨的問題提供重要的支持，讓我們的孩子從容而喜悅地面對世界。
不要告狀.除非是大事!-一個告狀的故事-中英雙語 作者簡介
著者：
珍妮·弗朗茲·蘭塞姆（Jeanie Franz Ransom）小學輔導員，文學碩士，她發現小學每個學年都會出現告狀頻發期，于是決定寫這個故事，以便告訴大家，告狀是可以通過一些技巧和方法得以控制的。現與家人居住在密蘇里州圣路易斯城。
繪者：
杰基·厄本諾維克（Jackie Urbanovic）兒童繪本方面的作品，包括教育類書籍、游戲和圖畫書。她的《了不起的擋板》 和《可怕的賀拉斯》 入選2004 年奧本海姆童書組合和銀行街教育學院圖書獎。
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