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卡爾.威特教育經(jīng)典 版權(quán)信息
- ISBN：9787509011676
- 條形碼：9787509011676 ; 978-7-5090-1167-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
卡爾.威特教育經(jīng)典 本書(shū)特色
卡爾·威特（Karl Witte）出生于哈勒洛赫小村，是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他出生時(shí)被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒，但是在父親老卡爾·威特的悉心教育下，他八九歲時(shí)就掌握了六國(guó)語(yǔ)言，并且掌握了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。他9歲便考入萊比錫大學(xué)；10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)；13歲出版了《三角術(shù)》一書(shū)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。他還具有很高的文學(xué)修養(yǎng)，在23歲的時(shí)候就發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū)，轟動(dòng)但丁研究學(xué)界，成為該領(lǐng)域的專家。此后一直在德國(guó)著名大學(xué)教書(shū)，直到去世。
難能可貴的是，在小卡爾·威特童年所接受的教育過(guò)程中，并沒(méi)有遇到父親填鴨式的灌輸，以及家長(zhǎng)強(qiáng)制的命令，而是在游戲與運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自發(fā)地進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)。
《卡爾·威特教育經(jīng)典》是卡爾·威特父子所著教育經(jīng)典的合集。上篇是老卡爾·威特對(duì)自己親子教育成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，下篇是小卡爾·威特對(duì)父親教育方法的回憶與總結(jié)。兩部分互為補(bǔ)充、各有所長(zhǎng)，相信讀者讀后，一定能從其中總結(jié)出提升自己育兒效果的方法。愿每個(gè)孩子都有健康快樂(lè)的童年！
《卡爾·威特教育經(jīng)典》由北京師范大學(xué)教師教育研究所主任、教育學(xué)博導(dǎo)朱旭東教授審定，將卡爾·威特的教育精華與中國(guó)家庭現(xiàn)狀相結(jié)合，指導(dǎo)父母更好地將卡爾·威特的教育理念運(yùn)用于自己孩子的教育實(shí)踐中。
卡爾.威特教育經(jīng)典 內(nèi)容簡(jiǎn)介
哈佛、劍橋、牛津大學(xué)聯(lián)合推薦的必讀教育經(jīng)典，影響全球五代孩子成長(zhǎng)的家教手冊(cè)，當(dāng)代幼兒教育的里程碑，暢銷全球200年，北京師范大學(xué)教育學(xué)博導(dǎo)審定，更適合中國(guó)讀者閱讀。
卡爾.威特教育經(jīng)典 目錄
上 篇
第 一 章 迎接天使的到來(lái)
擁有一位身心健康的妻子
不要讓妻子在妊娠期與寵物為伴
在孕期和妻子共同感受孩子的存在
第 二 章 天才取決于后天教育
兩種天才觀
小卡爾并非天資聰慧
教育孩子不能強(qiáng)逼，亦不可放任
充分挖掘孩子的潛能
孩子的潛能遵循遞減法則
教育從孩子出生那天就開(kāi)始
第 三 章 抓住教育孩子的關(guān)鍵期
合理規(guī)劃孩子的膳食
讓孩子的身心都得到健康的發(fā)展
越早開(kāi)發(fā)孩子的五官越好
對(duì)孩子的語(yǔ)言教育越早越好
一切以培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力為目的
第 四 章 教育孩子要掌握正確的方法
從游戲中喚起孩子的興趣
如何教孩子學(xué)外語(yǔ)
何時(shí)教孩子寫(xiě)字
培養(yǎng)孩子多方面的興趣
在大自然中培養(yǎng)孩子的興趣
填鴨式的教育要不得
要認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)
如何教孩子學(xué)數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)用功不會(huì)損害神經(jīng)
在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情
"玩"出智慧
第 五 章 培養(yǎng)孩子明辨是非善惡的能力
要明辨事物，不能只看到表面
要分清善惡好壞，不能盲目樂(lè)觀
助人要謹(jǐn)慎
這個(gè)世界并不是看上去的那么美好
第 六 章 教孩子為人處世的道理
輕信容易受傷
學(xué)會(huì)善于表達(dá)自己的感激之情
讓孩子明白鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他人的魔力
要注意堅(jiān)持真理的方法
有效維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益
傾聽(tīng)是一門(mén)重要的交流藝術(shù)
相互理解是與人交往的基礎(chǔ)
傲慢妨礙人際關(guān)系
與人交往宜有尺度
第 七 章 培養(yǎng)孩子全面發(fā)展是我的教育理想
培養(yǎng)孩子開(kāi)朗樂(lè)觀的性格
不能把孩子培養(yǎng)成所謂的學(xué)者
我只想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)全面發(fā)展的人才
要注意孩子情感的陶冶
第 八 章 教育孩子要嚴(yán)格有度
培養(yǎng)孩子的自我約束力
嚴(yán)格要求孩子也要合乎情理
教育孩子不能反復(fù)無(wú)常，出爾反爾
小孩撒謊時(shí)要及時(shí)糾正
要從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
小孩子也有自尊心
第 九 章 我教兒子如何玩
只讓玩具陪伴著孩子度過(guò)童年是很可悲的
在互動(dòng)游戲中成長(zhǎng)
第 十 章 夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要
夸獎(jiǎng)是孩子自信心的源泉
孩子天賦的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)離不開(kāi)夸獎(jiǎng)
失敗并不可怕
有效夸獎(jiǎng)的奧秘
夸獎(jiǎng)應(yīng)適度，不可隨意
第十一章 父母對(duì)孩子的管束作用
"行為錄"的作用
讓孩子明白好人有好報(bào)
管教孩子，母親有一半的功勞
杜絕孩子隨便發(fā)脾氣的壞習(xí)慣
管束孩子有講究
改掉孩子貪吃的習(xí)慣
第十二章 培養(yǎng)孩子優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)
學(xué)有用心
學(xué)有效率
學(xué)有所精
學(xué)貴堅(jiān)持
第十三章 使孩子具備良好的心理素質(zhì)
做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人
自己的事情自己做
不怕挫折，面對(duì)現(xiàn)實(shí)
取舍之間的權(quán)衡
保證孩子的精神衛(wèi)生
第十四章 做一個(gè)幸福的孩子
教育史上的奇跡
萊比錫大學(xué)的邀請(qǐng)
奉召就讀哥廷根大學(xué)
14歲少年獲得博士學(xué)位
沒(méi)有比品嘗真理的滋味更為幸福的了
下 篇
第 一 章 父母開(kāi)啟孩子非凡的人生
父親的"優(yōu)生學(xué)"
天才的創(chuàng)造需要早做準(zhǔn)備
天賦并不決定一個(gè)孩子的命運(yùn)
第 二 章 嬰兒的體能訓(xùn)練是以后身體健康的保障
天才的培養(yǎng)從飲食開(kāi)始
小孩的健身很必要
孩子的生活要有規(guī)律
第 三 章 讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)
興趣是孩子學(xué)習(xí)的向?qū)?br />讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)
對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的潛印象教育
第 四 章 父親培養(yǎng)我的人格品質(zhì)
每個(gè)人都應(yīng)該具備善良的品質(zhì)
父親教我誠(chéng)信做人
上帝贊賞生活節(jié)儉的人
勤勞是*好的品德
要讓孩子學(xué)會(huì)謙虛
第 五 章 父親的教育法八則
兩種*有效的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)要張弛有度
學(xué)而不倦的秘訣
堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)三小時(shí)
學(xué)無(wú)止境
提高記憶力的*佳方法
學(xué)習(xí)也要有節(jié)奏
提高效率的交替學(xué)習(xí)法
第 六 章 父親教我人生準(zhǔn)則
凡事預(yù)則立
養(yǎng)成守時(shí)的觀念
做人也要精益求精
自強(qiáng)自立
第 七 章 父親"寓教于樂(lè)"的教育理念和實(shí)踐
一場(chǎng)有意義的"戰(zhàn)爭(zhēng)"
父親不輕易讓我和其他孩子一起玩
學(xué)會(huì)與人相處
父親和我之間的游戲
第 八 章 大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)和挫折
命運(yùn)待我不薄
讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣
我也曾經(jīng)偏科過(guò)
我的初戀
第 九 章 父親對(duì)我人生的忠告
學(xué)校教育依然不能忽視
不能沒(méi)有人生導(dǎo)師
要行萬(wàn)里路
瞎子丘比特
面對(duì)死亡，熱愛(ài)生命
第 一 章 迎接天使的到來(lái)
擁有一位身心健康的妻子
不要讓妻子在妊娠期與寵物為伴
在孕期和妻子共同感受孩子的存在
第 二 章 天才取決于后天教育
兩種天才觀
小卡爾并非天資聰慧
教育孩子不能強(qiáng)逼，亦不可放任
充分挖掘孩子的潛能
孩子的潛能遵循遞減法則
教育從孩子出生那天就開(kāi)始
第 三 章 抓住教育孩子的關(guān)鍵期
合理規(guī)劃孩子的膳食
讓孩子的身心都得到健康的發(fā)展
越早開(kāi)發(fā)孩子的五官越好
對(duì)孩子的語(yǔ)言教育越早越好
一切以培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力為目的
第 四 章 教育孩子要掌握正確的方法
從游戲中喚起孩子的興趣
如何教孩子學(xué)外語(yǔ)
何時(shí)教孩子寫(xiě)字
培養(yǎng)孩子多方面的興趣
在大自然中培養(yǎng)孩子的興趣
填鴨式的教育要不得
要認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)
如何教孩子學(xué)數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)用功不會(huì)損害神經(jīng)
在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情
"玩"出智慧
第 五 章 培養(yǎng)孩子明辨是非善惡的能力
要明辨事物，不能只看到表面
要分清善惡好壞，不能盲目樂(lè)觀
助人要謹(jǐn)慎
這個(gè)世界并不是看上去的那么美好
第 六 章 教孩子為人處世的道理
輕信容易受傷
學(xué)會(huì)善于表達(dá)自己的感激之情
讓孩子明白鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他人的魔力
要注意堅(jiān)持真理的方法
有效維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益
傾聽(tīng)是一門(mén)重要的交流藝術(shù)
相互理解是與人交往的基礎(chǔ)
傲慢妨礙人際關(guān)系
與人交往宜有尺度
第 七 章 培養(yǎng)孩子全面發(fā)展是我的教育理想
培養(yǎng)孩子開(kāi)朗樂(lè)觀的性格
不能把孩子培養(yǎng)成所謂的學(xué)者
我只想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)全面發(fā)展的人才
要注意孩子情感的陶冶
第 八 章 教育孩子要嚴(yán)格有度
培養(yǎng)孩子的自我約束力
嚴(yán)格要求孩子也要合乎情理
教育孩子不能反復(fù)無(wú)常，出爾反爾
小孩撒謊時(shí)要及時(shí)糾正
要從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
小孩子也有自尊心
第 九 章 我教兒子如何玩
只讓玩具陪伴著孩子度過(guò)童年是很可悲的
在互動(dòng)游戲中成長(zhǎng)
第 十 章 夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要
夸獎(jiǎng)是孩子自信心的源泉
孩子天賦的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)離不開(kāi)夸獎(jiǎng)
失敗并不可怕
有效夸獎(jiǎng)的奧秘
夸獎(jiǎng)應(yīng)適度，不可隨意
第十一章 父母對(duì)孩子的管束作用
"行為錄"的作用
讓孩子明白好人有好報(bào)
管教孩子，母親有一半的功勞
杜絕孩子隨便發(fā)脾氣的壞習(xí)慣
管束孩子有講究
改掉孩子貪吃的習(xí)慣
第十二章 培養(yǎng)孩子優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)
學(xué)有用心
學(xué)有效率
學(xué)有所精
學(xué)貴堅(jiān)持
第十三章 使孩子具備良好的心理素質(zhì)
做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人
自己的事情自己做
不怕挫折，面對(duì)現(xiàn)實(shí)
取舍之間的權(quán)衡
保證孩子的精神衛(wèi)生
第十四章 做一個(gè)幸福的孩子
教育史上的奇跡
萊比錫大學(xué)的邀請(qǐng)
奉召就讀哥廷根大學(xué)
14歲少年獲得博士學(xué)位
沒(méi)有比品嘗真理的滋味更為幸福的了
下 篇
第 一 章 父母開(kāi)啟孩子非凡的人生
父親的"優(yōu)生學(xué)"
天才的創(chuàng)造需要早做準(zhǔn)備
天賦并不決定一個(gè)孩子的命運(yùn)
第 二 章 嬰兒的體能訓(xùn)練是以后身體健康的保障
天才的培養(yǎng)從飲食開(kāi)始
小孩的健身很必要
孩子的生活要有規(guī)律
第 三 章 讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)
興趣是孩子學(xué)習(xí)的向?qū)?br />讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)
對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的潛印象教育
第 四 章 父親培養(yǎng)我的人格品質(zhì)
每個(gè)人都應(yīng)該具備善良的品質(zhì)
父親教我誠(chéng)信做人
上帝贊賞生活節(jié)儉的人
勤勞是*好的品德
要讓孩子學(xué)會(huì)謙虛
第 五 章 父親的教育法八則
兩種*有效的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)要張弛有度
學(xué)而不倦的秘訣
堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)三小時(shí)
學(xué)無(wú)止境
提高記憶力的*佳方法
學(xué)習(xí)也要有節(jié)奏
提高效率的交替學(xué)習(xí)法
第 六 章 父親教我人生準(zhǔn)則
凡事預(yù)則立
養(yǎng)成守時(shí)的觀念
做人也要精益求精
自強(qiáng)自立
第 七 章 父親"寓教于樂(lè)"的教育理念和實(shí)踐
一場(chǎng)有意義的"戰(zhàn)爭(zhēng)"
父親不輕易讓我和其他孩子一起玩
學(xué)會(huì)與人相處
父親和我之間的游戲
第 八 章 大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)和挫折
命運(yùn)待我不薄
讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣
我也曾經(jīng)偏科過(guò)
我的初戀
第 九 章 父親對(duì)我人生的忠告
學(xué)校教育依然不能忽視
不能沒(méi)有人生導(dǎo)師
要行萬(wàn)里路
瞎子丘比特
面對(duì)死亡，熱愛(ài)生命
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卡爾.威特教育經(jīng)典 作者簡(jiǎn)介
小卡爾·威特（KarlWitte），出生于德國(guó)哈勒洛赫小村，是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他出生時(shí)被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒，但是在父親老卡爾·威特的悉心教育下，他八九歲時(shí)就掌握了德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)等六國(guó)語(yǔ)言，并且掌握了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。他9歲便考入萊比錫大學(xué)；10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)；13歲出版了《三角術(shù)》一書(shū)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。他還具有很高的文學(xué)修養(yǎng)，在23歲的時(shí)候就發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū)，轟動(dòng)但丁研究學(xué)界，成為該領(lǐng)域的專家。此后一直在德國(guó)著名大學(xué)教書(shū)，直到去世。
難能可貴的是，在小卡爾·威特童年所接受的教育過(guò)程中，并沒(méi)有遇到父親填鴨式的灌輸，以及家長(zhǎng)強(qiáng)制的命令，而是在游戲與運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自發(fā)地進(jìn)步，健康的成長(zhǎng)。
本書(shū)是卡爾·威特父子所著教育經(jīng)典的合集。上篇是老卡爾·威特對(duì)自己親子教育成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，下篇是小卡爾·威特對(duì)父親教育方法的回憶與總結(jié)。兩部分互為補(bǔ)充、各有所長(zhǎng)。相信讀者在閱讀完本書(shū)之后，一動(dòng)能從中總結(jié)出提升自己育兒效果的方法。愿每個(gè)孩子都有健康快樂(lè)的童年！
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