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幼兒教育中的心理效應 版權信息
- ISBN：9787518411979
- 條形碼：9787518411979 ; 978-7-5184-1197-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒教育中的心理效應 本書特色
本書精選了對幼兒教育工作非常有用的33個心理效應，并將其分為有效地認識孩子、有效地激勵孩子、有效的個性化教育、有效的教育教學四大部分。在體例安排上，書中每一節都以經典的心理學實驗或真實的問題情境引出心理效應，然后結合故事或案例，闡述便于幼兒教師和家長使用的教育方法與策略，以及有效地運用這一心理效應的要點。 ◆ 書中精選的心理效應既有科學的心理學實驗依據，又跟幼教工作緊密結合，使全書的可讀性和實踐指導性俱佳。 ◆ 作者不僅對積極效應進行了挖掘和探究，而且給出了如何避免消極效應出現的方法，有利于促進孩子獲得zui好的發展。 ◆ 通過本書，讀者既能理解幼兒個體的心理特點，也能了解幼兒群體可能會表現出的心理現象，從而有的放矢地開展幼兒教育。
幼兒教育中的心理效應 內容簡介
本書作者是深受一線幼兒教師喜愛的莫源秋教授，其出版的十余部教育專著和教材都得到了讀者的好評與肯定。他在本書中精選了與幼兒教育關系密切的33個心理效應，詳細闡釋了這些心理效應的起源、相關的心理學實驗與研究及其啟示，并結合大量實例告訴讀者該怎樣有效地運用這些效應來開展教育工作。全書既讀起來引人入勝，又極富啟發價值，引人思考。
幼兒教育中的心理效應 目錄
前言
**章 有效地認識孩子
一、良好的開始等于成功的一半——首因效應
二、全面客觀地認識每一個孩子——暈輪效應
三、重視“壓軸戲”——近因效應
四、勿以成人之心度孩子之心——投射效應
第二章 有效地激勵孩子
一、給孩子貼個具有激勵作用的標簽——標簽效應
二、讓孩子在不知不覺中接受教育——暗示效應
三、你相信，花朵就會盛開——期望效應
四、讓孩子知道后面有好事情等著他——祖母原則
五、保護和激發孩子的內在動機——德西效應
六、60-10＜40 10——阿倫森效應
七、讓孩子及時知道學習結果——反饋效應
八、孩子的成長需要表揚與激勵——保齡球效應
第三章 有效的個性化教育
一、發現孩子的強項——瓦拉赫效應
二、讓孩子學會自控——延遲滿足
三、讓孩子學會承擔——尤人效應
四、讓孩子遠離絕望的境地——習得性無助
五、讓孩子學會寬容——海格力斯效應
第四章 有效的教育教學
一、數學教學中為遷移而教——遷移效應
二、適當示弱反而易贏得信任——仰巴腳效應
三、讓孩子一步一步地走向成功——登門檻效應
四、由易到難讓孩子不斷進步——連鎖塑造
五、公平對待每一個孩子——馬太效應
六、以溫暖的方式對待每一個孩子——依戀心理
七、禁果分外香——禁果效應
八、對孩子發出同一個聲音——手表效應
九、及時修補破窗——破窗效應
十、做個溫暖的教師——南風效應
十一、給孩子們一個良好的環境——泡菜效應
十二、別讓孩子成為*后受氣的那只貓——踢貓效應
十三、堅持21天成就孩子的良好習慣——21天效應
十四、努力成為孩子們的“自己人”——自己人效應
十五、教育要注意適當的度——超限效應
十六、要求適中——籃球架效應
主要參考文獻
展開全部
幼兒教育中的心理效應 作者簡介
莫源秋 1988年畢業于華中師范大學學前教育專業，現為廣西幼兒師范高等專科學校教授。主要研究方向為幼兒教師專業成長、幼兒園教育與幼兒心理衛生保健。已公開發表論文二百多篇，獨著有《幼兒常見心理行為問題—診斷與教育》《幼兒園家長工作技能與藝術》《幼兒教師必須掌握的教育技巧》《做幼兒喜愛的魅力教師》《做個幸福快樂的幼兒教師：為你的專業成長支招》《幼兒園心理衛生保健工作指導》《幼兒園教育研究新探》《幼兒心理需要與教育》等，與他人合著有《幼兒教師與幼兒有效互動策略》《幼兒園教研活動設計與實施》《打造幼兒園魅力班級的64個策略》《幼兒常規教育指導手冊》《幼兒教師實用教育教學技能》《新時期幼兒教師的角色與扮演》《幼兒家庭教育讀本》等。
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