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2017-幼兒園-保教知識與能力-中公版 版權(quán)信息
- ISBN：9787510044878
- 條形碼：9787510044878 ; 978-7-5100-4487-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
2017-幼兒園-保教知識與能力-中公版 本書特色
《中公版·2017國家教師資格考試專用教材：保教知識與能力幼兒園》根據(jù)國家教師資格考試保教知識與能力的考試大綱和考試情況，構(gòu)架起以學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動與指導、教育活動的組織與實施及教育評價共七章內(nèi)容的龐大知識體系，是一本專門針對國家教師資格考試保教知識與能力學科的專用復習教材。本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，從*基本、*重要的考點出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生對知識點有足夠透徹的印象和理解。
2017-幼兒園-保教知識與能力-中公版 內(nèi)容簡介
《中公版·2017國家教師資格考試專用教材：保教知識與能力幼兒園》在國家教師資格考試中占據(jù)重要地位，我們在深入把握考生備考需求的基礎上，追求講解的清晰透徹，既有深度的知識分析，又有精彩的真題、習題講解，使考生學練結(jié)合。我們還總結(jié)了國家教師資格考試各個部分的命題特點，并認真分析了未來國家教師資格考試的命題趨勢。我們在此基礎上編寫了這本教材，希望能夠幫助大家從整體上認識國家教師資格考試的特點，在*程度上掌握考點，提升學習效率。此外，購買本書還將有中公移動自習室助力備考，體驗再現(xiàn)模考及高清視頻復習。
2017-幼兒園-保教知識與能力-中公版 目錄
**章學前兒童發(fā)展
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)嬰幼兒發(fā)展概述
考點梳理
一、嬰幼兒發(fā)展的含義
二、嬰幼兒發(fā)展的影響因素
第二節(jié)兒童發(fā)展理論
考點梳理
一、成熟勢力說
二、行為主義的觀點
三、精神分析理論
四、認知發(fā)展理論
五、文化歷史理論
第三節(jié)嬰幼兒的身心發(fā)展
考點梳理
一、嬰幼兒身心發(fā)展的一般特點
二、嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征
三、嬰幼兒心理發(fā)展的基本趨勢
第四節(jié)幼兒身體發(fā)育與動作發(fā)展的規(guī)律和特點
考點梳理
一、幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和特點
二、幼兒動作發(fā)展的規(guī)律和特點
第五節(jié)幼兒認知發(fā)展
考點梳理
一、幼兒注意的發(fā)展
二、幼兒感覺的發(fā)展
三、幼兒知覺的發(fā)展
四、幼兒觀察力的發(fā)展
五、幼兒記憶的發(fā)展
六、幼兒想象的發(fā)展
七、幼兒思維的發(fā)展
八、幼兒言語的發(fā)展
第六節(jié)幼兒情緒、情感發(fā)展
考點梳理
一、情緒和情感的概述
二、情緒的發(fā)生與分化
三、幼兒情緒情感的發(fā)展
四、幼兒積極情緒情感的培養(yǎng)
第七節(jié)幼兒個性、社會性發(fā)展
考點梳理
一、幼兒個性
二、幼兒社會性發(fā)展
第八節(jié)幼兒的個體差異
考點梳理
一、幼兒個體差異類型
二、個體差異形成的原因
三、針對個體差異的適宜性教學
第九節(jié)幼兒教育研究的基本方法
考點梳理
一、觀察法
二、談話法
三、作品分析法
四、實驗法
第十節(jié)幼兒身心發(fā)展中出現(xiàn)的問題
考點梳理
一、幼兒身體發(fā)展中的常見問題
二、幼兒心理發(fā)展中的常見問題
能力提升訓練
第二章學前教育原理
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)教育的概述
考點梳理
一、教育的概述
二、教育目的
三、有關教育目的的理論
四、我國的教育目的
五、教育與政治制度的關系
六、教育與經(jīng)濟的關系
七、教育與生產(chǎn)力的關系
八、教育與個人的發(fā)展
第二節(jié)幼兒教育
考點梳理
一、幼兒教育的含義
二、幼兒教育的性質(zhì)
三、幼兒教育的意義
四、幼兒園教育目標
五、幼兒教育的任務
六、幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)
七、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性
第三節(jié)幼兒教育發(fā)展
考點梳理
一、學前教育思想的萌芽階段（19世紀初期之前）
二、學前教育思想理論化時期及其發(fā)展階段（19世紀中葉—20世紀中葉）
三、學前教育學的發(fā)展的新階段（20世紀中葉以后）
第四節(jié)學前教育的原則與特點
考點梳理
一、學前教育的原則
二、學前教育的基本特點
第五節(jié)幼兒園班級管理
考點梳理
一、幼兒園班級管理概述
二、幼兒園班級管理的內(nèi)容、方法和原則
三、幼兒園班級管理的功能
第六節(jié)《幼兒園教育指導綱要（試行）》
考點梳理
一、總則
二、教育內(nèi)容與要求
三、組織與實施
四、教育評價
第七節(jié)我國學前教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢
考點梳理
一、我國學前教育事業(yè)的改革與發(fā)展趨勢
二、我國學前教育實踐及其課程建設改革與探索的趨勢
能力提升訓練
第三章生活指導
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒園一日生活
考點梳理
一、幼兒園一日生活的概念
二、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)
三、一日生活的教育意義
第二節(jié)幼兒的生活常規(guī)教育
考點梳理
一、幼兒生活常規(guī)教育的概念、特點和意義
二、幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容
三、幼兒生活常規(guī)教育的要求
四、幼兒生活常規(guī)教育常用方法
五、培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的途徑
第三節(jié)幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)及疾病預防
考點梳理
一、幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)
二、疾病預防
第四節(jié)幼兒的營養(yǎng)需求常識
考點梳理
一、為幼兒提供合理膳食
二、制定合理膳食制度
三、創(chuàng)設健康適宜的膳食環(huán)境
四、開展營養(yǎng)教育活動
五、六大營養(yǎng)素
第五節(jié)幼兒園常見安全問題
考點梳理
一、幼兒園常見安全問題及處理方法
二、突發(fā)事件應急處理方法
能力提升訓練
第四章環(huán)境創(chuàng)設
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和方法
考點梳理
一、幼兒園環(huán)境概述
二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義
三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則
四、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設存在的問題
五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法
六、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的總體策略
七、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用
第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設
考點梳理
一、幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設的意義
二、幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設的要求
三、心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響
四、教師言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用
第三節(jié)常見活動區(qū)
考點梳理
一、常見活動區(qū)的分類
二、幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設
第四節(jié)幼兒教育與家庭、社區(qū)
考點梳理
一、幼兒園與家庭合作
二、幼兒園與社區(qū)合作
第五節(jié)幼小銜接
考點梳理
一、幼小銜接的含義和意義
二、幼兒進入小學后面臨的困難
三、幼小銜接的策略
能力提升訓練
第五章游戲活動的指導
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒游戲概述
考點梳理
一、幼兒游戲的含義
二、幼兒游戲的基本特征
三、有關游戲的理論
四、幼兒游戲的種類
五、游戲的主要功能
第二節(jié)幼兒各年齡階段的游戲特點及指導
考點梳理
一、幼兒各年齡階段的游戲特點
二、教師對幼兒游戲的指導策略
三、教師對幼兒游戲的介入
四、幼兒園各類游戲活動的指導
能力提升訓練
第六章教育活動的組織與實施
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒園教育活動設計的基本原理
考點梳理
一、幼兒園教育活動含義
二、幼兒園教育活動的基本類型
三、幼兒園教育活動設計的基本原則
四、幼兒園教育活動的方法
第二節(jié)幼兒園教育活動方案的設計與指導
考點梳理
一、幼兒園教學活動設計概述
二、幼兒園教育活動設計流程
三、具體活動計劃設計應注意的問題
第三節(jié)幼兒園健康教育
考點梳理
一、幼兒園健康教育的目標
二、幼兒園健康教育的內(nèi)容
三、幼兒園身心保健活動的組織
四、幼兒園身體鍛煉活動的組織
五、幼兒園健康教育活動設計流程示例
第四節(jié)幼兒園音樂教育
考點梳理
一、幼兒園音樂教育的目標
二、幼兒音樂教育的內(nèi)容
三、幼兒園歌唱活動的設計與指導
四、幼兒園音樂欣賞活動的設計與指導
五、幼兒園韻律活動的設計與指導
六、幼兒園打擊樂演奏活動
七、幼兒園音樂教育活動設計流程示例
第五節(jié)幼兒園美術教育
考點梳理
一、幼兒園美術教育的目標
二、幼兒園美術教育的內(nèi)容
三、幼兒園美術教育的方法
四、幼兒園美術教育活動的設計與指導
五、幼兒園美術教育活動設計流程示例
第六節(jié)幼兒園科學教育
考點梳理
一、幼兒園科學教育的目標
二、幼兒園科學教育的內(nèi)容
三、幼兒園科學教育的方法
四、幼兒園科學教育活動設計的基本原則
五、幼兒園科學教育活動的設計與指導
六、幼兒園科學教育活動設計流程示例
第七節(jié)幼兒園數(shù)學教育
考點梳理
一、幼兒園數(shù)學教育的目標
二、幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容
三、幼兒園數(shù)學教育的方法
四、幼兒園數(shù)學教育活動設計流程示例
第八節(jié)幼兒園語言教育
考點梳理
一、幼兒園語言教育的目標
二、幼兒園語言教育的內(nèi)容
三、幼兒園語言教育的方法
四、幼兒園語言教育活動的設計與指導
五、幼兒園語言教育活動設計流程示例
第九節(jié)幼兒園社會教育
考點梳理
一、幼兒園社會教育的目標
二、幼兒園社會教育的內(nèi)容
三、幼兒園社會教育的方法
四、幼兒園自我意識活動設計流程示例
五、幼兒園人際交往活動設計流程示例
六、幼兒園社會環(huán)境與社會規(guī)范認知活動設計流程示例
七、幼兒園多元文化活動設計流程示例
能力提升訓練
第七章教育評價
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒園教育評價概述
考點梳理
一、幼兒園教育評價的作用
二、幼兒園教育評價的類型
三、幼兒園教育評價的要素
四、幼兒園教師評價的方法
第二節(jié)學前兒童發(fā)展評價
考點梳理
一、學前兒童發(fā)展評價的內(nèi)容
二、學前兒童發(fā)展評價的方法
第三節(jié)教師發(fā)展評價
考點梳理
一、教師發(fā)展評價的內(nèi)容
二、教師發(fā)展評價的方法
第四節(jié)幼兒園教育活動的評價
考點梳理
一、活動目標的評價
二、活動內(nèi)容的評價
三、活動方法的評價
四、活動過程的評價
五、活動環(huán)境和材料的評價
六、活動效果的評價
能力提升訓練
附錄
全國教師資格證統(tǒng)考輔導課程
中公教育·全國分部一覽表
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)嬰幼兒發(fā)展概述
考點梳理
一、嬰幼兒發(fā)展的含義
二、嬰幼兒發(fā)展的影響因素
第二節(jié)兒童發(fā)展理論
考點梳理
一、成熟勢力說
二、行為主義的觀點
三、精神分析理論
四、認知發(fā)展理論
五、文化歷史理論
第三節(jié)嬰幼兒的身心發(fā)展
考點梳理
一、嬰幼兒身心發(fā)展的一般特點
二、嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征
三、嬰幼兒心理發(fā)展的基本趨勢
第四節(jié)幼兒身體發(fā)育與動作發(fā)展的規(guī)律和特點
考點梳理
一、幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和特點
二、幼兒動作發(fā)展的規(guī)律和特點
第五節(jié)幼兒認知發(fā)展
考點梳理
一、幼兒注意的發(fā)展
二、幼兒感覺的發(fā)展
三、幼兒知覺的發(fā)展
四、幼兒觀察力的發(fā)展
五、幼兒記憶的發(fā)展
六、幼兒想象的發(fā)展
七、幼兒思維的發(fā)展
八、幼兒言語的發(fā)展
第六節(jié)幼兒情緒、情感發(fā)展
考點梳理
一、情緒和情感的概述
二、情緒的發(fā)生與分化
三、幼兒情緒情感的發(fā)展
四、幼兒積極情緒情感的培養(yǎng)
第七節(jié)幼兒個性、社會性發(fā)展
考點梳理
一、幼兒個性
二、幼兒社會性發(fā)展
第八節(jié)幼兒的個體差異
考點梳理
一、幼兒個體差異類型
二、個體差異形成的原因
三、針對個體差異的適宜性教學
第九節(jié)幼兒教育研究的基本方法
考點梳理
一、觀察法
二、談話法
三、作品分析法
四、實驗法
第十節(jié)幼兒身心發(fā)展中出現(xiàn)的問題
考點梳理
一、幼兒身體發(fā)展中的常見問題
二、幼兒心理發(fā)展中的常見問題
能力提升訓練
第二章學前教育原理
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)教育的概述
考點梳理
一、教育的概述
二、教育目的
三、有關教育目的的理論
四、我國的教育目的
五、教育與政治制度的關系
六、教育與經(jīng)濟的關系
七、教育與生產(chǎn)力的關系
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第二節(jié)幼兒教育
考點梳理
一、幼兒教育的含義
二、幼兒教育的性質(zhì)
三、幼兒教育的意義
四、幼兒園教育目標
五、幼兒教育的任務
六、幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)
七、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性
第三節(jié)幼兒教育發(fā)展
考點梳理
一、學前教育思想的萌芽階段（19世紀初期之前）
二、學前教育思想理論化時期及其發(fā)展階段（19世紀中葉—20世紀中葉）
三、學前教育學的發(fā)展的新階段（20世紀中葉以后）
第四節(jié)學前教育的原則與特點
考點梳理
一、學前教育的原則
二、學前教育的基本特點
第五節(jié)幼兒園班級管理
考點梳理
一、幼兒園班級管理概述
二、幼兒園班級管理的內(nèi)容、方法和原則
三、幼兒園班級管理的功能
第六節(jié)《幼兒園教育指導綱要（試行）》
考點梳理
一、總則
二、教育內(nèi)容與要求
三、組織與實施
四、教育評價
第七節(jié)我國學前教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢
考點梳理
一、我國學前教育事業(yè)的改革與發(fā)展趨勢
二、我國學前教育實踐及其課程建設改革與探索的趨勢
能力提升訓練
第三章生活指導
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒園一日生活
考點梳理
一、幼兒園一日生活的概念
二、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)
三、一日生活的教育意義
第二節(jié)幼兒的生活常規(guī)教育
考點梳理
一、幼兒生活常規(guī)教育的概念、特點和意義
二、幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容
三、幼兒生活常規(guī)教育的要求
四、幼兒生活常規(guī)教育常用方法
五、培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的途徑
第三節(jié)幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)及疾病預防
考點梳理
一、幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)
二、疾病預防
第四節(jié)幼兒的營養(yǎng)需求常識
考點梳理
一、為幼兒提供合理膳食
二、制定合理膳食制度
三、創(chuàng)設健康適宜的膳食環(huán)境
四、開展營養(yǎng)教育活動
五、六大營養(yǎng)素
第五節(jié)幼兒園常見安全問題
考點梳理
一、幼兒園常見安全問題及處理方法
二、突發(fā)事件應急處理方法
能力提升訓練
第四章環(huán)境創(chuàng)設
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則和方法
考點梳理
一、幼兒園環(huán)境概述
二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義
三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則
四、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設存在的問題
五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法
六、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的總體策略
七、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用
第二節(jié)幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設
考點梳理
一、幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設的意義
二、幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設的要求
三、心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響
四、教師言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用
第三節(jié)常見活動區(qū)
考點梳理
一、常見活動區(qū)的分類
二、幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設
第四節(jié)幼兒教育與家庭、社區(qū)
考點梳理
一、幼兒園與家庭合作
二、幼兒園與社區(qū)合作
第五節(jié)幼小銜接
考點梳理
一、幼小銜接的含義和意義
二、幼兒進入小學后面臨的困難
三、幼小銜接的策略
能力提升訓練
第五章游戲活動的指導
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒游戲概述
考點梳理
一、幼兒游戲的含義
二、幼兒游戲的基本特征
三、有關游戲的理論
四、幼兒游戲的種類
五、游戲的主要功能
第二節(jié)幼兒各年齡階段的游戲特點及指導
考點梳理
一、幼兒各年齡階段的游戲特點
二、教師對幼兒游戲的指導策略
三、教師對幼兒游戲的介入
四、幼兒園各類游戲活動的指導
能力提升訓練
第六章教育活動的組織與實施
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒園教育活動設計的基本原理
考點梳理
一、幼兒園教育活動含義
二、幼兒園教育活動的基本類型
三、幼兒園教育活動設計的基本原則
四、幼兒園教育活動的方法
第二節(jié)幼兒園教育活動方案的設計與指導
考點梳理
一、幼兒園教學活動設計概述
二、幼兒園教育活動設計流程
三、具體活動計劃設計應注意的問題
第三節(jié)幼兒園健康教育
考點梳理
一、幼兒園健康教育的目標
二、幼兒園健康教育的內(nèi)容
三、幼兒園身心保健活動的組織
四、幼兒園身體鍛煉活動的組織
五、幼兒園健康教育活動設計流程示例
第四節(jié)幼兒園音樂教育
考點梳理
一、幼兒園音樂教育的目標
二、幼兒音樂教育的內(nèi)容
三、幼兒園歌唱活動的設計與指導
四、幼兒園音樂欣賞活動的設計與指導
五、幼兒園韻律活動的設計與指導
六、幼兒園打擊樂演奏活動
七、幼兒園音樂教育活動設計流程示例
第五節(jié)幼兒園美術教育
考點梳理
一、幼兒園美術教育的目標
二、幼兒園美術教育的內(nèi)容
三、幼兒園美術教育的方法
四、幼兒園美術教育活動的設計與指導
五、幼兒園美術教育活動設計流程示例
第六節(jié)幼兒園科學教育
考點梳理
一、幼兒園科學教育的目標
二、幼兒園科學教育的內(nèi)容
三、幼兒園科學教育的方法
四、幼兒園科學教育活動設計的基本原則
五、幼兒園科學教育活動的設計與指導
六、幼兒園科學教育活動設計流程示例
第七節(jié)幼兒園數(shù)學教育
考點梳理
一、幼兒園數(shù)學教育的目標
二、幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容
三、幼兒園數(shù)學教育的方法
四、幼兒園數(shù)學教育活動設計流程示例
第八節(jié)幼兒園語言教育
考點梳理
一、幼兒園語言教育的目標
二、幼兒園語言教育的內(nèi)容
三、幼兒園語言教育的方法
四、幼兒園語言教育活動的設計與指導
五、幼兒園語言教育活動設計流程示例
第九節(jié)幼兒園社會教育
考點梳理
一、幼兒園社會教育的目標
二、幼兒園社會教育的內(nèi)容
三、幼兒園社會教育的方法
四、幼兒園自我意識活動設計流程示例
五、幼兒園人際交往活動設計流程示例
六、幼兒園社會環(huán)境與社會規(guī)范認知活動設計流程示例
七、幼兒園多元文化活動設計流程示例
能力提升訓練
第七章教育評價
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
**節(jié)幼兒園教育評價概述
考點梳理
一、幼兒園教育評價的作用
二、幼兒園教育評價的類型
三、幼兒園教育評價的要素
四、幼兒園教師評價的方法
第二節(jié)學前兒童發(fā)展評價
考點梳理
一、學前兒童發(fā)展評價的內(nèi)容
二、學前兒童發(fā)展評價的方法
第三節(jié)教師發(fā)展評價
考點梳理
一、教師發(fā)展評價的內(nèi)容
二、教師發(fā)展評價的方法
第四節(jié)幼兒園教育活動的評價
考點梳理
一、活動目標的評價
二、活動內(nèi)容的評價
三、活動方法的評價
四、活動過程的評價
五、活動環(huán)境和材料的評價
六、活動效果的評價
能力提升訓練
附錄
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