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民國(guó)時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787301268919
- 條形碼：9787301268919 ; 978-7-301-26891-9
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
民國(guó)時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書研究 本書特色
《民國(guó)時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書研究》描述了民國(guó)時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書的復(fù)雜面貌，提出了其發(fā)展演變的主要矛盾，并試圖回應(yīng)近年來(lái)關(guān)于確定"語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容"的探討。思想道德教育、知識(shí)灌輸、文學(xué)教學(xué)、技能訓(xùn)練相互沖突、纏繞和斗爭(zhēng)，構(gòu)成了該期中學(xué)國(guó)文教科書發(fā)展演變的主要矛盾。新文化運(yùn)動(dòng)前，這一主要矛盾表現(xiàn)為"古文作法"、保存國(guó)粹、"厲行明史"的并置和沖突。1920-1939年間的初中國(guó)文教科書分思想道德教育、文學(xué)教學(xué)和文章作法三種，后者逐漸占據(jù)了主導(dǎo)，但其內(nèi)容多為系統(tǒng)的文章知識(shí)。1922-1939年的高中國(guó)文教科書以經(jīng)史子集等傳統(tǒng)文獻(xiàn)為主，近人學(xué)術(shù)論著為輔，突出國(guó)故知識(shí)。1940年代，國(guó)民政府編出《初中國(guó)文甲編》，推行"黨化教育"；與此不同，葉圣陶主編的4套中學(xué)國(guó)文教科書以讀寫能力訓(xùn)練為主。通過總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，本書建議中學(xué)"語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容"以讀寫能力訓(xùn)練為主。
民國(guó)時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
目前語(yǔ)文課程改革正熱，《民國(guó)時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書研究》對(duì)民國(guó)時(shí)期國(guó)文教科書的研究可為之提供很好的參照。
民國(guó)時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書研究 目錄
序言 溫儒敏
引言1
**章民初中學(xué)國(guó)文：古文作法、保存國(guó)粹與“厲行明史”29
**節(jié)林紓、吳曾祺所編教科書中的“古文作法”34
第二節(jié)民初新編中學(xué)國(guó)文教科書與保存國(guó)粹51
第三節(jié)“厲行明史”“幽情思古”與《中等學(xué)校國(guó)文讀本》62
第四節(jié)民初教育部對(duì)中學(xué)國(guó)文教科書的審定71
第二章新文化運(yùn)動(dòng)影響下的國(guó)文教科書85
**節(jié)新文化提倡者的“文學(xué)史”觀與初中文言教科書89
第二節(jié)《新青年》與*早兩套中學(xué)白話國(guó)文教科書97
第三節(jié)1920年代初中國(guó)文教科書中的新思潮與新文學(xué)111
第四節(jié)學(xué)界對(duì)1920年代初中國(guó)文教科書的批評(píng)128序言 溫儒敏
引言1
**章民初中學(xué)國(guó)文：古文作法、保存國(guó)粹與“厲行明史”29
**節(jié)林紓、吳曾祺所編教科書中的“古文作法”34
第二節(jié)民初新編中學(xué)國(guó)文教科書與保存國(guó)粹51
第三節(jié)“厲行明史”“幽情思古”與《中等學(xué)校國(guó)文讀本》62
第四節(jié)民初教育部對(duì)中學(xué)國(guó)文教科書的審定71
第二章新文化運(yùn)動(dòng)影響下的國(guó)文教科書85
**節(jié)新文化提倡者的“文學(xué)史”觀與初中文言教科書89
第二節(jié)《新青年》與*早兩套中學(xué)白話國(guó)文教科書97
第三節(jié)1920年代初中國(guó)文教科書中的新思潮與新文學(xué)111
第四節(jié)學(xué)界對(duì)1920年代初中國(guó)文教科書的批評(píng)128
第三章1930年代初中國(guó)文：思想道德教育、文學(xué)教學(xué)與文章作法137
**節(jié)思想道德在1930年代初中國(guó)文教科書中的地位141
第二節(jié)編者的文學(xué)趣味對(duì)教科書內(nèi)容的影響152
第三節(jié)由思想道德教育、文學(xué)教學(xué)到文章作法166
第四節(jié)文章作法在教科書中的表現(xiàn)形式180
第四章1920年代高中國(guó)文：國(guó)故、國(guó)學(xué)與“國(guó)勢(shì)”189
**節(jié)以“國(guó)故”為主要內(nèi)容的1920年代高中國(guó)文課195
第二節(jié)高中國(guó)文教學(xué)的三種輿論204
第三節(jié)教科書中的“國(guó)故”與“國(guó)勢(shì)”213
第四節(jié)五種高中國(guó)文教科書內(nèi)容評(píng)析221
第五章1930年代高中國(guó)文：文章體制、文學(xué)源流與學(xué)術(shù)思想227
**節(jié)高一國(guó)文：“新舊雜糅”的“文章體制”230
第二節(jié)高二國(guó)文：不同立場(chǎng)的“文學(xué)源流”236
第三節(jié)高三國(guó)文：“學(xué)術(shù)”與“思想”的兩歧240
第四節(jié)學(xué)界對(duì)1930年代高中國(guó)文教科書的批評(píng)246
第六章1940年代中學(xué)國(guó)文：“黨化教育”、民主思想與語(yǔ)文技能257
**節(jié)《初中國(guó)文甲編》中的“黨化教育”260
第二節(jié)開明新編國(guó)文讀本中的“人民民主”278
第三節(jié)開明新編國(guó)文讀本中的文學(xué)作品283
第四節(jié)開明文言讀本對(duì)文言文教學(xué)的設(shè)計(jì)299
結(jié)語(yǔ)311
參考文獻(xiàn)317
后記335
信息
引言1
**章民初中學(xué)國(guó)文：古文作法、保存國(guó)粹與“厲行明史”29
**節(jié)林紓、吳曾祺所編教科書中的“古文作法”34
第二節(jié)民初新編中學(xué)國(guó)文教科書與保存國(guó)粹51
第三節(jié)“厲行明史”“幽情思古”與《中等學(xué)校國(guó)文讀本》62
第四節(jié)民初教育部對(duì)中學(xué)國(guó)文教科書的審定71
第二章新文化運(yùn)動(dòng)影響下的國(guó)文教科書85
**節(jié)新文化提倡者的“文學(xué)史”觀與初中文言教科書89
第二節(jié)《新青年》與*早兩套中學(xué)白話國(guó)文教科書97
第三節(jié)1920年代初中國(guó)文教科書中的新思潮與新文學(xué)111
第四節(jié)學(xué)界對(duì)1920年代初中國(guó)文教科書的批評(píng)128序言 溫儒敏
引言1
**章民初中學(xué)國(guó)文：古文作法、保存國(guó)粹與“厲行明史”29
**節(jié)林紓、吳曾祺所編教科書中的“古文作法”34
第二節(jié)民初新編中學(xué)國(guó)文教科書與保存國(guó)粹51
第三節(jié)“厲行明史”“幽情思古”與《中等學(xué)校國(guó)文讀本》62
第四節(jié)民初教育部對(duì)中學(xué)國(guó)文教科書的審定71
第二章新文化運(yùn)動(dòng)影響下的國(guó)文教科書85
**節(jié)新文化提倡者的“文學(xué)史”觀與初中文言教科書89
第二節(jié)《新青年》與*早兩套中學(xué)白話國(guó)文教科書97
第三節(jié)1920年代初中國(guó)文教科書中的新思潮與新文學(xué)111
第四節(jié)學(xué)界對(duì)1920年代初中國(guó)文教科書的批評(píng)128
第三章1930年代初中國(guó)文：思想道德教育、文學(xué)教學(xué)與文章作法137
**節(jié)思想道德在1930年代初中國(guó)文教科書中的地位141
第二節(jié)編者的文學(xué)趣味對(duì)教科書內(nèi)容的影響152
第三節(jié)由思想道德教育、文學(xué)教學(xué)到文章作法166
第四節(jié)文章作法在教科書中的表現(xiàn)形式180
第四章1920年代高中國(guó)文：國(guó)故、國(guó)學(xué)與“國(guó)勢(shì)”189
**節(jié)以“國(guó)故”為主要內(nèi)容的1920年代高中國(guó)文課195
第二節(jié)高中國(guó)文教學(xué)的三種輿論204
第三節(jié)教科書中的“國(guó)故”與“國(guó)勢(shì)”213
第四節(jié)五種高中國(guó)文教科書內(nèi)容評(píng)析221
第五章1930年代高中國(guó)文：文章體制、文學(xué)源流與學(xué)術(shù)思想227
**節(jié)高一國(guó)文：“新舊雜糅”的“文章體制”230
第二節(jié)高二國(guó)文：不同立場(chǎng)的“文學(xué)源流”236
第三節(jié)高三國(guó)文：“學(xué)術(shù)”與“思想”的兩歧240
第四節(jié)學(xué)界對(duì)1930年代高中國(guó)文教科書的批評(píng)246
第六章1940年代中學(xué)國(guó)文：“黨化教育”、民主思想與語(yǔ)文技能257
**節(jié)《初中國(guó)文甲編》中的“黨化教育”260
第二節(jié)開明新編國(guó)文讀本中的“人民民主”278
第三節(jié)開明新編國(guó)文讀本中的文學(xué)作品283
第四節(jié)開明文言讀本對(duì)文言文教學(xué)的設(shè)計(jì)299
結(jié)語(yǔ)311
參考文獻(xiàn)317
后記335
信息
展開全部
民國(guó)時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書研究 作者簡(jiǎn)介
李斌，男，2011年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，獲文學(xué)博上學(xué)位。現(xiàn)為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院郭沫若紀(jì)念館副研究員，主要從事民國(guó)時(shí)期中學(xué)圍文教育，現(xiàn)代作家作品研究。出版有《中學(xué)國(guó)文教科書研究(1912—1949)》《教材中的魯迅》(合著)等學(xué)術(shù)專著，參與編著《1911—2008葉圣陶研究資料索引》等學(xué)術(shù)資料，在《文學(xué)遺產(chǎn)》《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，其中多篇被《新華文摘》《郭沫若研究年鑒》等轉(zhuǎn)載。曾獲“北京大學(xué)學(xué)術(shù)十杰”、“北京大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)。兼任中國(guó)郭沫若研究會(huì)秘書長(zhǎng)等職務(wù)。
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